人教教材培训

更新时间:2023-04-19 09:46:14 阅读：评论：0

九言-高中毕业证书

2023年4月19日发(作者：冬日诗句)
人教版小学数学一年级新课标教材培训心得体会
2013年1月4日，我有幸参加了人教版小学数学新课标教材网络培训活动，
本次教材培训对于我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。通过这次培
训，我对教材又有了一个新的认识，教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注
学生的情爬山简笔画感、态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发,图
文并茂，杏鲍菇牛肉粒版式多样，风格活泼，色彩明丽，棉服怎么清洗能够吸引学生阅读,激发学习兴趣。
我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当
的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发
学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。下面是我对本次培训的一点心得
体会：
一、新教材的编排更加合理和人性化。
新的人教版小学数学教材各领域内容穿插编排，互相搭配，符合孩子们下课十分钟作文的认
知水平和接受水平，考虑到了学生的实际学习环境和学习心理，有利于学生更好
地吸收知识、消化知识。比如，一年级数学新教材的第一单元是由老教材的一二
单元合并而来，第二单元是从一年级下册抽出来的，这样的编辑加强了学生的学
习准备性，也考虑了学生假期刚结束的实际情况，有助于孩子们更好地接收新知
识。
同时新教材注意前后知识的练习和渗透，练习时既有前面知识的巩固，又为后面
知识的学习做了很好的铺垫，形成知识渗透。如20以内加减法，就复习了10
以内的加减法，这样的编排更加的合理。
二、新教材重视知识的整理和复习。
新教材要求我们培养学生整理和复习知识的意识和方法，给予学生一定的线
索，根据他们不同的年龄段逐步培养学生独立完成整理和复习的能力，如：学会
建知识树、知识链等，将所学知识系统地分析出来，而不是将复习课上成单纯的
练习课。
三、新教材对解决问题提出了新的要求。
在新课标中，关于解金网络决问题增加了两个能力要求：发现问题和提出问题。发现和
提出问题要求学生运用多角度数学思维找到生活中的数学关系，再根据所学知识
用数学语言描述出来。这就要求学生在学习过程中逐渐形成一定的数学思维。
新教材的编排还要求老师在上课时不要过分注重结果的正确性，还应重视解决问
题的一般过程和一般思路的体验。在解决问题时，要侧重检验、回顾环节，形成
一定的反思思维，同时让孩子勇敢的表达出来，形成自己的数学语言。培养学生
“阅读理解—分析解答—回顾反思”的解决问题能力。
四、新教材注重学习过程评价。
新教材既要学习结果，也重视学习过程，既要学习水平，也重视学习过程中
的情感、态度。课本内容中，每个单元后面都安排了一个版块（成长小档案），
引导学生进行知识方面的整理和复习，同时进行学过新知识后情感方面的表达，
激发学生积极的学习态度。教材最后边还有一个学期自我评价，不要放在期末自
评，要定期开展，让学生发现学习中的自我，培养学生对数学学习的情感。
五、新教材将数学与生活联系起来，使之形象化，具体化
数学来源于生活，生活中处处有数学。《新课标》指出：学生的数学学习内
容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的，因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、
贴悲伤的近义词近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学生的积极

性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，
从而产生学生探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。可以利用
生活中的场景，将数学与生活紧密联系起来，让学生感受生活中的数学，感受在
我们的生活当中数学无处不在，感受数学是看得见摸得着的，体会数学的重要性。
同时，数学和我们紧密化，由抽象转变为形象具体，不仅有利学生理解和接受，
还有利于促进学生运用数学解决生活中的实际问题。例如，数一数这堂课，就可
以让孩子利用已学知识数一数教室里的设备，分一分这堂课，就可以让孩子利用
已学知识整理自己的书包等，不但知识学到手，也养成良好的行为习惯。
总之，人教版数学新教材贴近生活，适合儿童的年龄特点和生活经验，让学
生在快乐中学习，在学习中快乐。希望自己能多参加这样的活动，不断提高自己
的业务水平。

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