中班美术活动

更新时间:2023-04-19 07:20:19 阅读：评论：0

空城计的故事简介-狼字成语

2023年4月19日发(作者：历史人物)中班美术教案锦集八篇

中班美术教案篇1
活动目标：
1、探究画面造型变化与折纸的关系。
2、感受"哈哈小人"带来的乐趣。
活动重点：发现人物造型与折纸之间的变化规律。
活动难点：引导幼儿发现上述变化的规律，并能根据规律进行想象与表现。
活动准备：哈哈小人的范画、记号笔、黑板一块、小框5个，人手三张不同颜色
的彩纸。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣师：我们在幼儿园已经学会了不少的本领，能
告诉老师你最能画什么？教师总结幼儿回答的种类。你们真了不起。但是今天我
要请小朋友们画一样东西，请你们画一个"顶天立地"的哈哈小人。可乐鸡翅最正宗的做法
二、出示"哈哈小人"，幼儿观察，尝试画出一摸一样的"小人"
1、重点解释"顶天立地"师：那什么是顶天立地？顶天是什么意思呢？（头
顶着天）那立地呢？（脚踩着地）所以，这幅画要画得怎么样？（画得高、画得
大）。给你们一点时间，仔细观察这个小人的摸样和大小。
2、幼儿观察范画，你觉得你观察好了，请你们举手（教师拿走范画）请注
意了，篮子里有一张粉红色的纸，请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画
出来。
3、幼儿第一次作画，教师引导幼儿画顶天立地的小人。

师：他是什么样的？做的是什么动作呢？不管画好没有，请把笔放下来，现
在来看看我的哈哈小人。
4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较，画之前我提过要求，
画得要怎么样？（顶天立地）要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小
人。现在和你纸上的小人比较一下，哪些地方是一样的'，哪些地方需要在重新
修改一下的，有吗？在给你们一次机会，把需要修改的地方重新在改一下。
5、幼儿修改画面再次做比较。
三、探究"哈哈小人"，发现画面造型与折纸的关系
（一）尝试在折纸上画"顶天立地"的小人
1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的"哈哈小人"师：在黄色的纸上请你再
画一遍你观察到的顶天立地的小人，注意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚
刚那张有什么区别呢？注意画的时候不能把纸头打开喔。
2、幼儿画画，教师观察幼儿画画的位置。
（二）展开纸，比较发现折线与断点的关系
1、师；现在可以把纸打开了，告诉我，你的小人怎么啦？
2、比较各自作品断的点，发现折线与断点的关系师：你的小人什么地方断
掉了？断开的地方为什么不一样？
总结：如果你把小人的某一部分画在折线的地方，当你打开的时候，折过的
地方可能是断掉的，这个折过的地方叫"折痕"。
（三）尝试连接断开的小人，感知折线与画面断开的关系
1、师：如果请你把小人断掉的地方连起来，会有什么有趣的事情发生呢？
想试一试吗？

2、幼儿操作，教师巡回观察指导师：你的什么变长啦？（脸、身体…..）
3、作品展示：猜猜这个小人会哪里变长呢？你为什么会这么猜？
总结：什么东西画在折线上，什么就会变长。
四、再次探究，理解折线与画面变化的关系
1、尝试变出不一样的小人师：如果再给你们一次机会，你准备把小人的什
么变长呢？最好要和刚刚变得不一样。
2、提出要求：
师：再找一张蓝色的纸，把你想要变长的地方想好了，画在这张纸上。
3、幼儿作画，教师巡回观察指导。
4、讲评师：你们真棒，画的越来越好，变得也越来越多了。
五、拓展幼儿的思维，引导幼儿继续探索的兴趣师：如果我把这张纸换个方
向小人会变成什么样呢？

中班美术教案篇2
活动目标：
1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验"变鱼"过程带来的快乐。
2、养成良好的作画常规。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：

1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带
活动过程：
一、开始部分
1、律动进场指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?。
出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)
2、来到范画前，引导幼儿猜测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?
3、出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?
魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
二、基本部分
1、请个别幼儿尝试作鱼师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来
涂颜料)
2、小结，作画练习的过程。
3、全体幼儿操作师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?
4、提出操作要求
(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，
画的重些。
(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

5春节好、幼儿分散操作，教师巡回指导。
三、结束部分
1、评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特
色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗?为什么?
2、开潜水艇离开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带
到教室里，让其他小朋友一起看看吧!
活动反思：
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼
儿都有尿酸低是什么原因创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象
和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。因为前段时间朱老师
向家长开放日时上了一节《小精灵的魔法汤》小朋友们对这个魔法都很感兴趣，
从此爱上了变魔术，只要是与魔法有关的小朋友们都很感兴趣，所以在活动的一
开始部分我就以魔术的形式引出调动了孩子学习的积极性。我班小朋友也学画了
各种各样不同的鱼，所以我设计了《鱼儿.变变变》这一堂课，中班年龄段的孩
子可以让他们尝试各种绘画的方法，所以在这一次活动中我就采用油水分离这种
绘画技巧，感受油水分离带来的这一种神奇的画法与效果.鱼是幼儿生活中常见
的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的
认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分的体现以幼儿为主体的活
动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被
动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，
激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间
的常用又独特的组合方式来进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图
及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出他自己喜欢的、富有创造性、个
性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相
结合。

中班美术教案篇3
幼儿园中班美术教案：有趣的拓印
中班美术活动：有趣的拓印
活动目标：
1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印
的方法。
2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。
2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。
活动过程：
一、创设情景，激发兴趣。
1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？
2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这
架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？
3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？
幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。

二、实践操作，自主探究
1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图
案也能用拓印的方法变到你的纸上。
香槟是什么 2、幼儿尝试、操作。
三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。
教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园
美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感
受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去
表现美、创造美。

中班美术教案篇4
活动目标：
1.学习撕纸的技能。
2.通过游戏发展小肌肉的动作及手眼协调能力。
3.知道不乱丢碎纸，提高环保意识，感受撕和贴带来的快乐。
活动准备：
彩色卡纸、水彩笔、手工纸、白乳胶、棉签。
活动过程：
一、教师以谈话活动引入主题。

师：你们去过面馆吃面条么？那里有各种口味的面条，今天老师带着小朋友
们一起去看一看吧！
二、出示ppt，创设参观面馆的情境，引导幼儿观看白面在碗里是什么样的？
各种配菜是什么？它们是什么颜色什么形状？并大胆讲述自己想往面条里放什
么配菜。
师：一品面馆要开张啦！我们一起去看看吧。看，这是一碗白面，请小朋友
们看看这碗白面在碗里是怎么样的？这里有这么多的配菜，它们是什么颜色什么
形状的？
小结：每碗面条都要注意荤素搭配，要做出一碗好吃的面条吸引顾客，就必
须做到色香味俱全，色彩的搭配很重要，颜色要丰富一些，要注意面条要多，配
菜要少一些，菜太多会太咸，吃了不健康。
师：今天叶老师就请小朋友们来当一次真正的厨司，为面馆设计菜单，等会
儿把你们做好的面条贴在菜单上。今天的面条不是用面粉做，而是用纸做，你们
知道怎么做吗？谁愿意来试试？
三、幼儿做“面条”，学习撕纸的方法。
1. 教师示范
（1）出示手工纸，让幼儿说说如何撕面条。
（2）小结：两手捏住纸的左右两边，顺着纸张轻轻往下撕，“面条”要一
样粗细，在撕纸时左右手捏纸的距离不要太远。
师：瞧，我的面条做好了，现在我要把它们装进我的碗里，面条要多，要装
足满满的一碗，然后再做配菜哦。
2.教师简单介绍材料，引导幼儿自由发挥想象。

师：今天我为小朋友们准备了各种颜色的彩色纸，小朋友们可以用它们撕出
各种口味的配菜，你们看这是什么颜色的纸？它可以做什么？……
3.提出撕纸要求：
（1）不乱丢碎纸，保持地面的干净。
（2）要节约用纸，想好了再撕。
（3）使用白乳胶时，要注意保持衣服，桌面的整洁。
4.幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿。
四、请幼儿展示介绍自己的作品。
1.幼儿展示作品。
2.师幼共同欣赏幼儿制作的菜单，并进行分享评价。
师：哇，一品小面开张啦！小朋友们制作的面条看去都好美味，谁愿意来介
绍一下，你今天做了什么面条？这么多的面条，你最喜欢哪一碗？为什么？

中班美术教案篇5
活动目标：
1、能在观察生活的基础上进行创作画人像，提高用线条概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事，体验集体创作的愉悦。
活动准备：
1、各种人物动态的图片。

2、铅画纸8张，勾线笔，颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、
剪刀、胶水、范例（班上一个小朋友的像）、水桶、抹布。
3、录音机、磁带。
活动过程：
1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）
请幼儿说说，做做他们所做的动作。
2、师：“刚才，小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象！我们也来
想个造型，让大家猜一猜。老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。想好的小朋
友来摆个神气的造型，让大家猜一猜？”（请两到三个幼儿上台尝试）。
3、师出示范例，引导幼儿猜猜，做做。
师：“你们看，这是谁beneath ？她在干什么？摆了个什么造型？”（他在跳舞，脸
上是笑咪咪的，画出笑的表情。）
4、师：“其实老师的这位小模特就在我们班上，是__。你们猜猜，老师把
小朋友画得和她的人一样大小，是怎样画的呢？”（幼儿互相商量后回答）
师：“好，现在我们一起来试试。”
5、师带领幼儿范画。
师：“老师请两个小朋友来做我的小助手。和老师三个人一起来画。谁来做
我的小模特（想个造型）？谁来做我的小助手？”
模特做好造型后，师和助手一起从头部开始向两边画，笔要竖起来，画个轮
廓。（注意不碰苏轼图片到小朋友的衣服。）师重点讲解头部的画法（突出表情）。能构
出四肢。

师：“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服，老师为你们准
备了一些装饰的材料，有……，小朋友在画好轮廓后，自己可以选用这些材料来
装饰。”
6、请小朋友自己找朋友，三人一组。确定三人中画谁。
7、小朋友画像，师巡回指导。
（罗志祥发型 1）画好轮廓线后，引导画出小朋友的五官和四肢。
（2）能选择各种作画材料，创造各种方法画衣服。
（3）能整理好自己的物品。
8、共同欣赏点评作品。
师：“画好的小朋友去看看别的组画的是谁，学学小朋友做的神气的动作。”
活动延伸：
继续进行三人互换合作画人的活动。

中班美术教案篇6
教学目标：
1.引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边
的技能，能表现餐具的基本形状和特征。
2.引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能
力。
3.发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。
4.培养幼儿良好的作画习惯。

5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特
征。
教学准备：
(1)课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。
(2)泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。
教学过程：
1.出示娃娃即将就餐的场面，导入活动。
2.引导幼儿观察或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团
圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。
碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其
余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。
盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团圆压扁，用大
拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。
勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。先将泥搓成胡萝卜
形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。
筷子：两根长短、粗细相同的棍。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一
样粗细的两个长棍。
3.幼儿制作，教师巡回指导。
4.重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。
5.将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。
教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设
计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发
展来增加操作材料的难度。

中班美术教案篇7
美术活动：
一瓶盛开的鲜花活动依据：春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，
表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构
（花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩）与花的形态（花的高低、前后、大小），在
此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时，我选择了线
描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简单、最直接表现
物象的绘画手段。第一，线描画使用工具简单，一支笔，一张纸，无论是在家里、
课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉快乐的事情。第二，线是绘画造型的基
本元素，用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。第三，
孩子们可以运用线的丰富表现性，根据自己的想象，冬日美景作文自由表达、自由发挥、自由
探索，创作出别具一格的作品。第四，变化无穷的线产生变化无穷的美，原始、
可爱的稚拙美，跳跃、变化的韵律美，变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显
示出线描画的魅力。
活动目标：
1、通过观察花的结构和形态，学习用点、线、面进行有趣的装饰。
2、能感受美，表现美，体会画画的快乐。
活动准备：
教师：4k纸两张，绘制几朵花朵，一瓶花

活动过程：
开始部分：小朋友听音乐安静进入活动室。
基础部分：
一、引导幼儿观察花的结构，欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花，
你觉得花漂亮吗？美在哪儿？
（1）花蕊是什么形状？可以用什么花纹来画？为什么？
（2）花瓣是什么形状？可以用什么花纹装饰？
（3）花梗是怎样的？
小结：小朋友观察得很仔细，想法真不错。
（4）请小组长把花插到大花瓶里，你们看现在的花多了，更美了，这些花
一样吗？什么地方不一样？（大小、高低、前后）
二、学习花的画法
（1）我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么？（老师示范）
（2）第二朵花画在哪里？（请小朋友摆一摆）
（3）第三朵花放在哪里？……
（4）还有什么没有画？应该怎样画？
（5）把花插在你喜欢或你设计的花瓶里。
三、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓励先画好的小朋友丰富画面。
如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？谁最喜欢这么美的花？

结束部分：
告诉老师或小朋友，你想把这瓶花送给谁？为什么？
活动反思：
在观察、讨论的基础上，幼儿对花的结构以及不同花的形态有了更清楚的认
识，在绘画中乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的画，在花瓣、花芯、
花梗、叶子的形象方面更为饱满。
但是，这次活动中，我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了，他
们很难把握花和花瓶的位置关系，所以很多幼儿都在花瓶上面画花，而左右都不
画，所以花瓶里的花画不多，但是他们又有表现的欲望，于是就用画几个花瓶的
方法来解决。如果让他们画小花园的话效果可能会更好。

中班美术教案篇8
活动目标：
1、学习运用揉、搓、拧地方法制作“麻花”，体验美工活动的乐趣。
2、发展手部小肌肉的协调能力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间
交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：

大小适当的橡皮泥若干，泥工板，盛麻花的小盘子、麻花实物、猴妈妈头饰。
创设“小猴麻花店“。幼儿具有玩泥和随意搓泥巴的经验。
活动过程：
1、创设游戏情境，激发幼儿的活动兴趣。
教师戴着头饰扮演猴妈妈，以“帮助猴妈妈制做麻花“的游戏口吻引导幼儿
制作麻花。如：”猴妈妈做的麻花小动物们都特别爱吃，于是它开了一家麻花店，
可是它自己忙不过来，小朋友帮助它一起做好吗？
2、“猴妈妈”出示实物麻花，引导幼儿观察麻花的外形特点，教师用语言
引导幼儿，让他们描述出：它十一条一条宁在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆（家
长可在家让幼儿尝一尝）等等。
3、请幼儿选择彩泥进行制作。
教师与幼儿一起玩泥，并观察幼儿的操作情况。教师边搓泥边用形象的语言
指导幼儿。如：“把一块泥放在手心上，两只小手来回搓，搓长了以后再放到泥
工板上，再用手搓成长长地条，拿起两头捏在一起，扭扭扭，变成一个麻花了。”
教师要为幼儿提供充分的操作时间去感知和体验麻花的制作方法。
4、引导幼儿将麻花送到“猴妈妈”的店里，并向猴妈妈简单介绍自己是怎
样制作的。
5、“猴妈妈”感谢小朋友有的帮助，使幼儿在愉快的游戏情境中体会到帮
助别人做事的乐趣。
活动反思：
孩子总是喜欢新奇的东西，这是我们班第二节美工课，除了保持一贯的情绪
高昂外，孩子们还有了一点点基础。作出的彩泥麻花虽称不上像样，有的甚至拧

断了，有的只是把俩种不同颜色的彩泥粘到一块，总还是明白了做彩泥麻花的要
领。

郑之鄙人学为盖-香蕉营养价值

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