大河马

更新时间:2023-04-19 05:17:05 阅读：评论：0

表姐的女儿叫我什么-暗夜未央

2023年4月19日发(作者：孔泉)幼儿园小班语言优秀教案《河马大轮船》及教学反思[5篇模版]
第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《河马大轮船》及教学反思
《小班语言优秀教案《河马大轮船》含反思》这是优秀的小班语
言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1：熟悉童话中的主要对话，学习短句：“大河马，、、大得不得
了!”
2：理解作品中的故事情节和人物形象，了解基本的看书方法。
3：培养幼儿乐意在众人面前大胆发警察英语言的习惯，学说普通话。
4：培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、自制《河马大轮船》大书。
2、胸饰：大河马、小鸡、小鸭和小老鼠。
3、幼儿用书。
活动过程：临床实习总结
1、导入活动。
教师：小朋友们，你坐过大轮船吗?“文章.出自快思老.师教.案网.
你坐大轮船去干什么?坐大轮船开心吗?
2、教师出示大书，引导幼儿了解故事中的角色。
教师：今天老师带来一本书，就是讲了大轮船的事情，这是书的
封面，书的封面上有谁?
教师：小朋友猜一猜，大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起要做
什么呢?我们打开书看看吧!看书时手指着画面，眼睛一边看着画面，
一边讲故事。
3、教师边翻阅大书，帮助幼儿理解故事。
打开书第一页。
教师：你看到了谁?大河马的嘴巴怎么样?(幼儿边做动作边说)大河
马的身体怎么样?大河马的力气怎么样?
教师小结，幼儿学做大河马。

打开书第二页。
教师：这里有谁啊?
教师：小鸡、小鸭、小老鼠和大河马在一起干什么啊!，教师：小
鸡、小鸭、小老鼠找大河马，大河马说什么?(你们找我有事吗?)幼儿学
大河马的声音。
教师：嘿嘿，小鸡、小鸭、小老鼠有点不好意思，小鸡的手在干
什么?小鸭的手呢?他们说什么呢?(你说吧!你说吧!)教师：是谁和大河马
说话呢?说什么呢?
教师：这里有大轮船吗?大河马说什么?(哈哈哈，明白啦!明白啦!
小朋友们请坐好)我们一起做大河马开心的样子。
打开书第三页。
教师：他们在开心地做什么呢?大河马开大轮船会说什么?(小朋友
们请坐好，河马大轮船要出发了!嘟!)
4、幼儿听故事。
教师：这本书好看吗?原来里面藏着一个好听的故事呢!故事的名
字叫《河马大轮船》，我们一起来听吧!
教师：小动物们开的大轮船是谁啊?大河马愿意做大轮船吗?为什
么?
5、幼儿表演。
教师：河马大轮船好玩吗?我们一起来开河马大船吧!
教师表演大河马，幼儿挂上小鸡、小鸭和小老鼠的胸饰挂，分别
扮演小鸡、小鸭和小老鼠等角色。
教师带领幼儿边讲故事边表演。
讲到故事中的对话时，分角色进行对话。
最后教师站在最前面，幼儿跟在老师的后面，一个拉着一个的衣
服，开着“大轮船”：哈哈哈，明白啦!明白啦!小朋友们请坐好，河马
大轮船要出发了!嘟!
5、幼儿一起开着大轮船，走出活动室。
教师：你们想不想一起开着，河马大轮船出去玩吗?小朋友一个拉
着一个的衣服，开着大轮船走出活动室。

活动延伸：
幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。
教学反思：
这是一个能使幼儿发挥想象力的童话故事，故事中的河马被比喻
成了大轮船，小动物们坐在大河马上高兴得游玩着。在讲故事中，我
先让幼儿完整倾听故事一遍，再用一问一答的形式讲述故事，我说：
“大河马，”幼儿会边做动作边说：“嘴巴大得不得了”……在不知不
觉中，幼儿学会了故事中凉拌海笋的人物对话，掌握了故事的主要内容。最后，
我与幼儿进行了，表演故事，加强巩固。
小班语言优秀教案《河马大轮船》含反思这篇文章共3574字。
第二篇：幼儿园小班语言《河马大轮船》教案
幼儿园小班语言《河马大轮船》教案
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教
材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是痛风什么东西不能吃什么样的呢？
下面是小编为大家整理的幼儿园小班语言《河马大轮船》教案，希望
对大家有所帮助。
活动目标：
1、熟悉故事中的主要对话，学习短语：“大河马，XX大得不得
了！”。
2、通过阅读和表演，理解作品中的故事情节和角色形象。
3、感受朋友间互相帮助的温馨、美好的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、自制《河马大轮船》PPT及大河马、小鸡、小鸭和小老鼠胸饰。
活动过程：
一、引导幼儿观察封面了解故事中的主要角色。
1、你见过大轮船吗？大轮船是什么样的呀？
2、出示PPT，师：这是一本有关大轮船的书，引导幼儿读书名。
3、封面上有谁？它们在一起做了些什么呢？

4、小朋友猜得对不对呢？我们一起来看一看!
二、集体欣赏，理解故事内容。
1、PPT1，师：大河马的嘴巴长得怎么样？那它的身体、力气又
怎么样的？
引导幼儿边做动作边学说：“大河马，XX大得不得了！”感知河
马的形象特点。
2、PPT2，师：谁来啦？大河马看见它们会说什么呢？幼儿自由
猜测。
引导幼儿用又大又粗的'嗓音模仿河马的话语。
3、小鸡的手在干什么？小鸭的手呢？它们说了什么？
引导幼儿模仿“推”的动作及学习故事中的对话。
4、这里有大轮船吗？谁来当大轮船呢？
5、PPT3，师：大河马听了小动物们的话是怎么说的呀？引导幼
儿学说大河马的话。
三、完整欣赏故事，感受朋友间互相帮助的温馨。
1、这个故事真有趣，我们一起完整地听一12月星座遍吧！幼儿边看画面边
倾听故事录音。
2、你们喜欢大河马吗？为什么？
四、分角色表演故事。
1、教师扮演大河马，请三位小朋友分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠。
2、教师带领幼儿边复述故事边表演（提示幼儿分角色进行对话）。
3、河马大轮船最喜爱的英文好玩吗？我们一起乘河马大轮船去玩吧！（教师站
在最前面，幼儿跟在教师的后面，一个拉着一个开着河马大轮船走出
活动室）。
第三篇：小班语言《河马大轮船》教案
【活动目标】
1、理解童话作品中的故事情节和人物形象。
2、熟悉童话中的主要对话，学习短语：“大河马，大得不得
了。”
3、感受朋友之间互相帮助的温馨美好的情感。

【活动准备】
图片《河马大轮船》。
【活动过程】
一、引导幼儿了解故事角色。
出示大河马图片。
师：你们认识它吗？它是谁？大河马的嘴巴是什么样的？身体是
什么样的？它的力气大不大呀？
引导幼儿用身体动作表现大河马的嘴巴大、身体大、力气大，并
且学说短语：“大河马，大得不得了。”
二、教师讲故事帮助幼儿了解故事中的人物形象。
1、师：今天老师要给小朋友讲一个关于大河马的故事。
教师有感情讲故事，当讲到“大轮船？”大河马想了想，哈哈，
明白啦！
教师启发幼儿猜猜大河马明白了什么？大轮船是谁呀？
2、教师出示图片，进一步帮助幼儿了解故事情节，感受人物形象。
师：小鸡是怎么说的？小鸭是怎么说的？小鸡为什么要推小鸭，
小鸭为什么有要推小老鼠呀？（鼓励幼儿做一个大胆自信的孩子）
你们喜欢大河马吗？为什么？感受朋友间的友爱。
三、教师带领幼儿一起进行故事表演。
在表演过程中，鼓励幼儿用身体动作表现大河马的形象。
四、结束活动。
附童话：河马大轮船
大河马，嘴巴大得不得了！大河马，身体大得不得了！大河马，
力气大得不得了。
小鸡、小鸭、小老鼠一起去找大河马。大河马问：“你们找我有
事吗？”“你说吧……”“你说吧……”小鸡推小鸭，小鸭推小老鼠，
小老鼠鼓足勇气说：“我们想坐大轮船。”“大轮船？”大河马想了
想，“哈哈哈……明白啦！小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！”
“嘟——”
第四篇：小班语言：河马大轮船

小班语言：河马大轮船
小班语言：河马大轮船
【活动目标】
1、熟悉童话中的主要对话，学习短句：“大河马，、、大得不得
了！”
2、理解作品中的故事情节和人物形象，了解基本的看书方法。
3、感受朋友之间互相帮助的温馨、美好的情感。
【活动准备】
1、自制《河马大轮船》大书。
2、胸饰：大河马、小鸡、小鸭和小老鼠。
3、幼儿用书。
【活动过程】
1、导入活动。
师：小朋友们，你坐过大轮船吗？你坐大轮船去干什么？坐大轮
船开心吗？
2、教师出示大书，引导幼儿了解故事中的角色。
师：今天老师带来一本书，就是讲了大轮船的事情，这是书的封
面，书的封面上有谁？
师：小朋友猜一猜，大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起要做什
么呢？我们打开书看看吧！看书时手指着画面，眼睛一边看着画面，
一边讲故事。
3、教师边翻阅大书，帮助幼儿理解故事。
打开书第一页。
师：你看到了谁？大看男人河马的嘴巴怎么样？（幼儿边做动作边说）
大河马的身体怎么样？大河马的力气怎么样？
教师小结，幼儿学做大河马。
打开书第二页。
师：这里有谁啊？
师：小鸡、小鸭、小老鼠和大河马在一起干什么啊！
师：小鸡、小鸭、小老鼠找大河马，大河马说什么？（你们找我

有事吗？）幼儿学大河马的声音。
师：嘿嘿，小鸡、小鸭、小老鼠有点不好意思，小鸡的手在干什
么？小鸭的手呢？他们说什么呢？（你说吧！你说吧！）
师：是谁和大河马说话呢？说什么呢？
师：这里有大轮船吗？大河马说什么？（哈哈哈，明白啦！明白
啦！小朋友们请坐好）我们一起做大河马开心的样子。
打开书第三页。
师：他们在开心地做什么呢？大河马开大轮船会说什么？（小朋
友们请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！）
4、幼儿听故事。
师：这本书好看吗？原来里面藏着一个好听的故事呢！故事的名
字叫《河马大轮船》，我们一起来听吧！
师：小动物们开的大轮船是谁啊？大河马愿意做大轮船吗？为什
么？
5、幼儿表演。
师：河马大轮船好玩吗？我们一起来开河马大船吧！
教师表演大河马，幼儿挂上小鸡、小鸭和小老鼠的胸饰挂，分别
扮演小鸡、小鸭和小老鼠等角色。
教师带领幼儿边讲故事边表演。
讲到故事中的对话时，分角色进行对话。
最后教师站在最前面，幼儿跟在老师的后面基督教歌曲，一个拉着一个的衣
服，开着“大轮船”：哈哈哈，明白啦！明白啦！小微信密码怎么修改朋友们请坐好，
河马大轮船要出发了！嘟！
7、幼儿一起开着大轮船，走出活动室。
师：你们想不想一起开着，河马大轮船出去玩吗？小朋友一个拉
着一个的衣服，开着大轮船走出活动室。
活动延伸：
幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。
【活动反思】
这是一个能使幼儿发挥想象力的童话故事，故事中的河马被比喻

成了大轮船，小动物们坐在大河马上高兴得游玩着。在讲故事中，我
先让幼儿完整倾听故事一遍，再用一问一答的形式讲述故事，我说：
“大河马，”幼儿会边做动作边说：“嘴巴大得不得了”……在不知不
觉中，幼儿学会了故事中的人物对话，掌握了故事的主要内容。最后，
我与幼儿进行了，表演故事，加强巩固。
第五篇：幼儿园小班语言公开课教案《河马大轮船》及教学反思
小班语言公开课教案《河马大轮船》含反思适用于小班的语言主
题教学活动当中，让幼儿熟悉童话中的主要对话，学习短语：“大河
马，大得不得了。”理解童话作品中的故事情节和人物形象，感受
朋友之间互相帮助的温馨美好的情感，快来看看幼儿园小班语言公开
课《河马大轮船》含反思教案吧。
【活动目标】
1、理解童话作品中的故事情节和人物形象。
2、熟悉童话中的主要对话，学习短语：“大河马，大得不得
了。”
3、感受朋友之间互相帮助的温馨美好的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
【活动准备】
图片《河马大轮船》。
【活动过程】
一、引导幼儿了解故事角色。
出示大河马图片。
师：你们认识它吗？它是谁？大河马的嘴巴是什么样的？身体是
什么样的？它的力气大不大呀？
引导幼儿用身体动作表现大河马的嘴巴大、身体大、力气大，并
且学说短语：“大河马，大得不得了。”
二、教师讲故事帮助幼儿了解故事中的人物形象（快思教案
）。
1、师：今天老师要给小朋友讲一个关于大河马的故事。

教师有感情讲故事，当讲到“大轮船？”大河马想了想，哈哈，
明白啦！
教师启发幼儿猜猜大河马明白了什么？大轮船是谁呀？
2、教师出示图片，进一步帮助幼儿了解故事情节，感受人物形象。
师：小鸡是怎么说的？小鸭是怎么说的？小鸡为什么要推小鸭，
小鸭为什么有要推小老鼠呀？（鼓励幼儿做一个大胆自信的孩子）
你们喜欢大河马吗？为什么？感受朋友间的友爱。
三、教师带领幼儿一起进行故事表演。
在表演过程中，鼓励幼儿用身体动作表现大河马的形象。
四、结束活动。
附童话：河马大轮船
大河马，嘴巴大得不得了！大河马，身体大得不得了！大河马，
力气大得不得了。
小鸡、小鸭、小老鼠一起去找大河马。大河马问：“你们找我有
事吗？”“你说吧……”“你说吧……”小鸡推小鸭，小鸭推小老鼠，
小老鼠鼓足勇气说：“我们想坐大轮船。”“大轮船？”大河马想了
想，“哈哈哈……明白啦！小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！”
“嘟——”
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程
来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的
乐趣。
本文扩展阅读：轮船一般有狭义和广义两种用法，轮船推进方式
的发展经历了两种方式，一种是原始的以人力踩踏木轮推进，一种是
现代的以机械化螺旋浆推进。现代轮船指用机械发动机推动的船只，
多用钢铁制造。原始的轮船是以人力踩踏木轮推进，近代轮船是以蒸
汽推动外部明轮轮桨的蒸汽船，现代轮船多用涡轮发动机。

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本文发布于:2023-04-19 05:17:04，感谢您对本站的认可！

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