郑振铎猫

更新时间:2023-04-19 04:57:17 阅读：评论：0

名词英语-物业管理处

2023年4月19日发(作者：感想感悟的句子)
17郑振铎《猫》教案

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17 猫
教学目标婴儿辅食添加顺序：
1．熟读课文，掌握本课基础生字词。
2．概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。
3．体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生
哲理。
4．形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。
教学重点：
概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。
教学难点：
体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。
教学方法：
诵读教学法、讨论法、提问法、引导法
教具准备：
多媒体课件
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、新课导入
1．（多媒体展示漂亮可爱的猫的图片）
猫是大家都很熟悉的一种小动物。同学们有没有养过猫的？（学生举手）那么请你给大
家讲讲自己和猫之间所发生的故事。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎
先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做
人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
2作者介绍。多媒体出示作者相关文学常识，教师讲解。
郑振铎（1898－1958），福建长乐县道的词语人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之
一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月
率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有
《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

二、初读课文，整体感知。
（一）、朗读课文，读准生字词。
污涩（s ）怂恿（sng yng）：鼓动别人去做。
婢女(b) 蜷伏(冰心的文章 qun ) 惩戒(chng) 怅然(chng)：不愉快的样子。
诅骂（z）红绫（lng ）
（二）、朗读课文，感知文意，思考文章的思想感情，思考多媒体出示的第二次世界问题
1、作者一共养了几只猫人在天地间？
2、这几只猫的外形，性格各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？
3、这几只猫的结局怎样？对于它们不同的结局，“我”的心情有些什么变化？
完成下表，
第一只猫第二只猫第三只猫
隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的
花白的毛如带着泥土的白雪球浑身黄色,很可爱毛色花白,并不好看,瘦,毛被
烧脱了几块,更觉难看。
活泼较第一之更活泼,更有趣,会捉鼠天生忧郁,不活泼,懒惰
宠物宠物若有若无,不大喜欢
病亡丢失死亡
4、龙猫的导演是谁依据表格，我们来看一下全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。
明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。
第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。
第二部分（3－14西成语段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。
5、文章生动记叙了我家三次养猫的经过。其中前两只猫活泼有趣，找出相关句子作分析。
A“它便扑过来抢，又扑过去抢。” （写出了小猫玩耍时的动态和情态。）
B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”（写出小猫的脑袋、眼睛随杜甫的介绍着蝴蝶的飞舞而
转来转去并伺机捕捉的样子。）
C“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像
在等待着要捉捕什么似的。”（小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！）

衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不
养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。
伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人
捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所年终终结以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的
作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。
六、总结
郑振铎先生的《猫》，让我们有了许多感悟。我认为，最重要的一点是，当我们发现自
身的不足时，一定要努力寻找自己的优点、发扬长处并让它超常发挥。这样，你的命运才有
可能改变。因为你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最
勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……同学们，不如何加强理论学习论走到哪里，你们一定要让自己
成为最好的——最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星……
感人的养猫的故事就到这里了，他留给我们的思索是无穷的，不光是可怜的猫，在这个社会
上还有很多可怜的人，他们不是被人们所注意，他们是卑微的、弱小的，我希望同学们都能
去关心这个弱势群体，请大家记住：“生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视”！

此生此夜不长好-荷兰风车

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