天上的街市教案

更新时间:2023-04-19 04:09:38 阅读：评论：0

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2023年4月19日发(作者：子母哏)天上的街市

郭沫若

教学目标：

1、朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。

2、运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。

教学重点难点：

教学重点:
朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。

教学难点:
运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。

教具准备：ppt

教学方法：朗读法

教学课时：1课时

教学过程：一、设疑激趣，导入新课。

同学们，你们知道古代牛郎织女的故事吗？（学生自荐概述故事）刚才
这位同学说得很好，深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，
只有每年农历七月七日才能鹊桥相会一次，这是一件多么痛苦的生活啊，
同可乐的英文怎么写学们一定希望牛郎织女摆脱这种束缚，自由幸福的生活吧！我国著名诗
人郭沫若早在96年前,就凭借自己丰富的联想和想象，把这种美好愿望写
进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。（出示课件展示课题）

二、检查预习学生介绍作者相关知识：

明确：郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、
学者、剧作家、历史学家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》
等

补充：1914年赴日本留学，1918年开始新诗创作。1926年参加北伐战
争，1927年8月加入中国共产党。解放后，被选为钙片可以空腹吃吗全国文联主席。他学识
渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年
病逝于北京。

三、朗读练习

1

（一）、初读课文，读出音韵美

朗读指导：1、读准字音，读出节奏和重音；

2、每节偶数句尾用韵，音韵和谐。

天上的街市

郭沫若

（一）

远远的 / 街灯 / 明了，好象 / 闪着 / 无数的 /明星。
天上的 / 明星 / 现了，好象 / 点着 / 无数的 / 街灯。

（二）

我想那 / 缥缈的 /宋朝经济空中，

好的春联定然有 / 美丽的 / 街市。

街市上 / 陈列的 / 一些 / 物品，

定然是 / 世上 / 没有的 / 珍奇。

（三）

你看，/ 那浅浅的 / 天河，定然是 / 不甚 / 宽广。
那 / 隔着河的 / 牛郎 / 织女，定能够 / 骑着牛儿 / 来往。

（四）

我想 / 他们 / 此刻，定然 / 在 / 天街 / 闲游。
不信，/ 请看 / 那朵流星，是他们 / 提着 / 灯笼 / 在走。

（二）再读课文，读出意境美

1、天上的街市怎么来的？

明确：想象来的。

想象，就是在已有的心理材料基础上创作出新形象的心理过程。

2、天上的街市上有什么？作者用哪些词语来修饰他们？体现出作者什
么样的情感？

明确：

2

天上的街市——物品——天河——牛郎织女

美丽珍奇浅浅来往

不甚闲游

体现了作者对天上街市的喜爱和赞美之情。

追问：修饰流星应用“颗”，这里为什么用“朵”？

“那朵流星”中的“朵”字常用于花，花是美好的象徴，把流星比作花，
比喻天上的生活像花一样美好。也表达了作者对美好生活的无限向往和追
求。

3、第一小麦简笔画节与天上的街市无关，是否可以删去？

首先提问：第一节写了哪些内容？他们之间有什么联系？

街灯——明星——街灯

共同点：“无数”和明亮。

联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有相似关系
或

具有因果关系。

明我的初心确：课文第二、三、四节诗运用了想象，想象来源于客观现实，第一节
是

写实，是后三节想象的现实基础。不能删去。

4、再次朗读课文

朗读指导：这首诗的感情基调是美好、安宁、和谐而略带一丝忧郁；朗
读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。

（三）三读课文，感悟诗歌主旨

1、朗读时为什么要略带一丝忧郁？

出示相关背景：这首诗写于 1921年10月24日，此时，“五四”运动
高潮已过，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，正处于军阀
混战时期，面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向
往光明的未来。在灿烂星空的诱教案评价发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗
篇《天上的街市》。

3

明确：天上街市的美好、牛郎织女火棘花的自由、幸福生活更衬托了现实的黑
暗，百姓生活的悲惨，所以朗读时要略带一丝忧郁。

2、天上的光明和幸福虽然是愿望、是企盼，但作者对理想的实现深信
不易，哪些词语向我们透露出这样的信息？

明确：四个“定然”、一个“定能”。

3、有人说：诗人是落在凡间的天使，他在人世间传播真善美的信念，
将美好的理想留在人间，留给后世。请同学们闭上你的眼睛，让我们鲨鱼捕食用心
聆听诗人的深情絮语。

听范读。

（四）背诵全文

四、课堂拓展：

1、李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“床前明月光，
疑是地上霜”哪句运用了联想？哪句运用了想象？

2、看到下面图片你想到了什么？

云朵、蜜蜂、蜡烛

五、布置作业：背诵全文

4

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