毛细血管出血图片

更新时间:2023-04-19 03:04:14 阅读：评论：0

董事长职责-天上七颗星绕口令

2023年4月19日发(作者：弹钢琴的英文)血流的管道-血管
课题
编号课型新授课
备课二次备课
日期日期

教学
目标

教学
重点
教学
难点
教材
分析
及
教法
设想
教学
准备
教学
环节
导入：生扮演白衣天使，演示输液过程。
这段时间,大家都谈〞甲流〞色变,我们都担忧自质疑：
创设己或周围的人感冒发烧，但天气忽冷忽热，许多人还生：针扎在手上的什么部位？
情境是感冒了。严重的还要去医院输液治疗。今天，老师生：为什么要用胶皮管捆手腕？
导入也病了，哪位同学扮演一回白衣天使，为我输液缓解生：为什么针头要向上扎?
新课一下痛苦？大家要认真观察，看看你有什么发现？推测：
引导：生：针扎在手背的青筋上，这是
静脉。
【教学重vlookup函数的使用方法点】
1．动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。
2．结构与功能统一思想的培养。
【教学难点】
显微镜下区分三种血管。

“血流的管道——血管〞一课，是义务教育课程标准实验教科书，初中二年级生物教材上册第
四单元第四章第二节的内容。本节教学主要讲述了血管的结构和功能特点，知识点和难点较多，本
节教学通过对小鱼尾鳍内血液流动的探究，开展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力并认同
生物体结构与功能相适应的观点；通过积极参与小组活动，体验人与人之间的交流与合作。明确健
康的生活方式对血管的影响，对学生进行健康教育。这节内容为学习“心脏和血液循环〞奠定了根
底,起着承上启下的作用。

1.教师准备：〔1〕观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。
〔2〕三种血管的CAI课件。
2.学生准备：网上查阅血管的有关血管疾病和保护血管的资料
导学过程学习过程备注

生:用胶皮管捆是为了让血管隆
起。
生：针头向上可能与血流方向有
学探关。
导学学生交流已有知识：
导引生：血管有动脉、静脉、毛细血
诱思管之分
生：血液在不同血管里流动的速
度不同
带着思考问题，阅读新教材第56、

展示
交流
质疑
深化

57页，明确实验目的和方法步骤。
生交流疑惑
为什么选择色素少的尾鳍？
推测：
生：选择尾鳍色素少的小鱼是为
了能看到血液的流动，便于观察
生：用棉絮包裹是为了使小鱼正
常呼吸。
拿出小鱼在显微镜下观察
小组代表将小鱼放在显微投影仪
上，向同学们展示，并介绍发现：
同学的猜想是否正确？这些血管还有什么特点？1、离心的血管，分支越来越细，
下面各小组参考课本进行合作学习，填写实验报关单血流速度较快。
上的表格。 2、回心的血管，是由小血管聚集
引导学生自主学习而来，血流速度较慢。
3、最小最细的血管红细胞单行通
对学生的学习成果进行鼓励性评价过。

合作学习,填写表格,并到黑板展
你根据什么填写的血管的分布？示：
让学生摸一摸自己的颈部或腕部动脉的搏动。与医血管动脉静脉毛细
生“切脉〞联系。观察身体外表特别是手臂上的“青血管
筋〞(就是静脉)。分布
纠正：学生的错误认识。血流方向
动画演示毛细血管处的血流方向。管壁特点
展示三种血管横切面图，引导学生比拟。管腔大小
动画展示静脉瓣的作用血流速度
小游戏：指导握拳，观察手背突出的“小包〞，功能
说明静脉瓣的作用。
为什么动脉血流速度快？
播放血液与组织细胞之间物质交换的动画。手上的青筋是静脉,能看到,所以
应该分布浅。动脉看不到，可能
毛细血管这里发生了怎样的物质交换?毛细血管有分布深。身上无论哪里曾破点皮，
哪些特点能适于这个功能? 就有血渗出，应该是毛细血管出
血，分布广。
观看动画，进一步理解血流方向。
引导学生用血管的特点解决前面的疑问，验证猜想
是否正确。看图比拟三种血管的管壁特点和

管腔大小。
血管是人体内繁忙的运输线，这条运输线一旦出现观看静脉瓣的动画，理解静脉瓣
问题，我们就会患各种疾病，严重的会危及生命。展的作用。
示图片同位俩合作进行小游戏，寻找静
请同学们交流自己调查的与血管有关的疾病，脉瓣。
以及如何保护血管的知识。生:从心脏射出的血液压力较高，
【谈一谈】从知识、能力、情感等方面进行交流自因此动脉管壁教师法学习心得较厚、弹性大，管
梳理己的收获。内血流速度快。
知识【评一评】今天自己和其他小组在实验时的优缺生：血液带来的氧气和营养物质
归纳点。通过毛细血管壁和组织细胞新陈
整合【做一做】代谢产生的二氧化碳和废物，进
屏幕显示作业：行了交换。
汶川大地震后有很多受伤的灾民,他们有的伤口在生：毛细血管壁薄，只由一层上

达标
检测
稳固
提升

往外喷血,有的伤口在向外流血,还有些伤口在慢慢往皮细胞构成。
外渗血,你能快速判断他们是什么血管出血,然后进生：毛细血管管径最小，只允许
行包扎,做一个合格的志愿者吗? 红细胞单行通过；血流速度慢。
【尝一尝】对血管有利的食品：葡萄、橙子、大枣生：毛细血管分布广。
等对实验结果的猜想进行肯定

交流调查结果：
与血管有关的疾病：
保护血管的方法：

小组合作进行盘点，畅谈自己的
收获。

第二节血流的管道——血管
一、探究实验
二、血管的种类和特点
血管动脉静脉毛细血管
分布
血流方向
管壁特点
管腔大小
血流速度
功能
板
书
设
计

教
学
札
记

第六章保护植被，绿化祖国
一、教学目标：
知识与技能：
1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
2.说明保护植被，绿化祖国的重要意义。
3.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
过程与方动物的法：
学习与他人合作分析问题的能力，突出STS教育。
情感、态度与价值观：
培养学生热爱校园，绿化环境的情感。
二、教学重点
1.了解我国主要的植被类型和面临的主要问题。
2.帮助学生认识保护植被、绿化祖国的重要意义，并能积极地参与美化祖国的活动。
三、教学难点：
唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
四、教学方法：讲述法，谈话法，调查实践法。
五、教学过程：
一〕导入新课：播放有关“我国土地沙漠化〞的影像资料，引导学生思考：观看了影片后同学们有什么想法？绿
色植物在生物圈中扮演的角色非常重要。100万年前陆地上森林覆盖率达60%以上。4千年前中国开始大规模地砍
伐森林，使黄河流域沦为一片裸地；5百年前欧洲森林被垦成农田；1百年前北美森林遭到沉重毁坏，尾随而来的
是遮天蔽日的“黑风暴〞，千百万自信自立吨肥沃细土卷入高空。全世界的森林，正遭受着前所未有的厄运和浩劫。我国
现在的植被如何？我国植被面临哪些问题呢？
二〕预学：预习本节课内容，完成以下问题:
世界局部国家森林状况统计表：

国家森林面积／X10‘hnl2 覆盖率／％人均森林面积／hn2
前苏联 74595．8 35 2．15
巴西 56600．7 67 3．76
美国 20957．3 23 0．84
加拿大 24716．4 27 9．32
中国 13379．9 14 0．12
印度尼西亚 11567．4 64 0．64
印度 6495．9 22 0．08
[讨论]
〔1〕、我国的森林面积的人均占有量是多少，覆盖率又是多少?

〔2〕、分析我国森林面积、覆盖率和人均森林面积的现状，想一想我国森林占地面积与其他国家相比有何差异？
你认为造成差异的原因是什么？

三〕探究及精导：教学设计

学习内容学生活动教师活动
一、我国主要的植被类型创设问题情景，出ml换算示图片，
六种植被的特点及与周围4人小组合作进行自主性学指导学生自学，然后组织全
环境的关系习活动，观察书上插图，结班交流，作为一员参与交流，
合经验互相交流，在教师引对交流做引导、点评，保证
二、国网吧英文植被面临的主要问题 4人小组合作粗略计算，然出示表格〔如各国植被情况
1、我国森林资源贫乏，属后进行横向比拟〔各国森林数据〕，引导学生进行活动，
少林国家，并且资源分布不面积和人均占有绿地面积〕组织交流，并作出评价。
均匀或纵向比拟〔建国以来各时
期我国人均占有绿地或森林
的面积〕，通过比拟发现问
题，分析原因。
2、我国森林面积和草原面先看一看，想一想，然后4播放一段森林受到破坏的录
积日益减少，并呈现退化现人小组议一议，之后以“假象，然后组织学生讨论和交
象设我是一棵树，我想流，引导学生进行创意性角
说……〞为题进行角色模色模拟，激发学生情感。
拟，进一步表达感情。
导下进一步分析本地情况。交流的正确性和有效性。

四〕提升
1、以下关于我国植被问题的表达中，错误的选项是 ( )
A、我国森林覆盖率大大低于全世界的平均水平
B．我国人均森林面积约为世界人均水平的1／2
C、目前，我国森林生态系统呈衰退的趋势
D、我国是土七年级数学题地沙漠化比拟严重的国家之一
2、我国的森林覆盖率为〔〕
A．% B．68% C．33% D．27%
六、教学反思：

下雪了作文400字-解除劳动关系

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