歌曲两只老虎

更新时间:2023-04-19 03:01:39 阅读： 评论：0

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2023年4月19日发(作者：新年大扫除)小班两只老虎音乐教案


【篇一：小班打击乐：两只老虎】

小班打击乐：两只老虎

小班打击乐：两只老虎

活动目标： 1、在熟悉曲调的基础上，感受乐曲结构，学会根据图
谱掌握相应的节奏型。

2、能够分段随音乐自如的演奏。

3、体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。

活动准备： 1、各种打击乐器人手一个。

2、两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。

3、《两只老虎》的节奏图谱。

教学过程：一 、幼儿随音乐进教室。

1、师：“今天天气真好，森林里要举行动物音乐会，老师带你们坐
上托马斯火车去参加音乐会好吗？”

2、师生共唱歌曲《小火车》，幼儿随着音乐边唱歌边拉起小火车
进教室。唱完歌曲，突然出示两只老虎的图片，激起幼儿的好奇心。

3、今天虎妈妈也带着他的两只小老虎来参加今天的音乐会，可是
粗心的虎妈妈却丢了东西，我积极分子自传 们一起帮帮虎妈妈好不好？

二 视觉刺激，进入主题。

1、引导幼儿仔细观察画面上的两只老虎，他们丢了什么。（自己
发现丢了眼睛和尾巴）。

2、大家想一想，小老虎丢了尾巴和眼睛，他们的心情是怎样的？
你们怎样来帮

助他们。

3、小老虎现在可开心了，他们为今晚的音乐会带来了节目，你们
猜猜是什么节目？

（暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》）。对，小老虎今天
带来的节目就是《两只老虎》，你们会不会唱？我们和小老虎一起
唱起来吧！

4、你们唱得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不
一样哦，想不想听？

你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特别有趣？（引导幼儿说
出有的节奏不一样，有的快，有的慢??）其实很简单，老师是按照
图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。


5、出示图谱，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节
拍，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。

师：我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？

幼：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚??

6、带领幼儿练习数遍，加强记忆。

三、出示乐器，开始演奏。

1、师：你们的表现真是太棒了，现在，轮到我们小三班小朋友表
演节目了，我们带来的节目是打击乐《两只老虎》，快请出我们的
乐器朋友！

2、请男孩、女孩分开坐，请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。

3、师：好，老师这里也有好多乐器，介绍（??.）我们大家一起拿
出乐器，看着图谱打出节奏。

幼儿自由敲打节奏一遍。

师：这样的演奏好听吗？

幼：不好听！太响、太乱、太吵了！

师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。

4、引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。

师：这两只小老虎你想当哪一只？中班绘本推荐

幼儿思考、讨论后，得出结论??

5．带领幼儿分段练习演奏的方法，每一组单独练习之后再合奏。

师：小朋友们可要注意看老师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们
的乐器朋友要保持安静，我们要认真地听，这样合起来的演奏才更
好听！

教师指导幼儿练习两、三遍。

师：听了这样好听的演奏，你的心里有什么样的感觉？

幼：我感觉很好听、很舒服、很有趣??

师：所以只要大家一起想办法，齐心协力一起合作就会做好每一件
事情！

现在让我们回到班级为班级的小朋友演奏一首吧！

【篇二：《奥尔夫音乐“两只老虎”》课后反思】


反思公开课《奥尔夫音乐“两只老虎”》

这次奥尔夫音乐公开课活动后，我真正体会到了那句名言——没有
学不会的学生，只有不会教的老师。


这次奥尔夫音乐公开课,我上的是《两只老虎》（创意活动）。它是
打破我音乐瓶颈的一次大胆尝试，也是我在幼儿园开展的最成功的
一次的音乐活动。

一、此次活动的重点轻松突破，难点迎刃而解，出色完成活动目标。

此次活动的重点是创编歌曲《两只老虎》。难点是随儿歌伴奏边唱
边用自己喜欢的动作表演儿歌。活动开始，我以律动《两只老虎》
入场，接着是听音乐指图画，指图画说歌词，指图画唱儿歌，让每
位幼儿充分感受儿歌的节奏与旋律。接着，我以和幼儿玩游戏的方
式改变部分画面，让幼儿观察图画的变化，尝试随画面的改变创编
儿歌句子；再把创编的句子放回儿歌《两只老虎》。然后，让幼儿
一起将新的儿歌完整的说出来，唱出来。最后，让幼儿尝试用自己
喜欢的动作把儿歌表演出来。就这样幼儿一步一步的在听，说，表
演中逐渐掌握了创编儿歌的规律，进一步掌握了儿歌的节奏与旋律
后，我再让幼儿听儿歌伴奏，尝试随伴奏音乐把自己新编的儿歌唱
出来，表演出来。幼儿做到了！我们成功了！

在此次活动前一课时——韵律活动，我让幼儿随伴奏唱儿歌时，他
们总是把握不准儿歌的节奏与旋律，要么歌唱完了，音乐剩了一句，
要么音乐停了，歌没唱完。我很着急，和幼儿讨论：“用什么好办法
能让我们唱歌时与伴奏合拍？”幼儿认真的告诉我：“多听，多唱，
就会了。”我们又一起练习了许多次，但是，都没有成功。我很沮丧
——我班的幼儿不会，换个班试试。我又到大五班试课，结果一样
——为什么会这样呢？歌曲《两只老虎》节奏较快，要求幼儿合拍
唱原歌曲真的成了活动的难点。于是，我动摇了，我想在“创意活动”
中放弃“随伴奏唱儿歌”的环节，但是此次活动中若缺了这一环节，
艺术课就偏向了语言课，缺失了艺术活动的氛围，怎么办呢？“多听，
多唱，就会了。”——这是幼儿想的办法！对，听孩子的！于是，此
次“创意活动”中，我尝开髋的好处 试让幼儿在听，说，演中充分感受儿歌的节
奏与旋律，幼儿感受到位了，就自然的掌握了儿歌的节奏与旋律。
于是，我把此次“创意活动”

设计为：律动入场（感知音乐的节奏与旋律）——听音乐指图画（4
次）（进一步感知音乐的节奏与旋律）——指图画说歌词、唱歌
（进一步感知儿歌节奏）——创编儿歌句子元宵的图片 ，完整说新编儿歌（进
一步感知儿歌节奏）——随伴奏小声哼新编儿歌，随伴奏大声唱新
编儿歌——随伴奏边唱边表演新编儿歌。奇迹出现了——幼儿合拍
了!此次活动的难点就突破了。


二、幼儿创编儿歌时文思敏捷。

在此次活动的前一天，我和幼儿尝试了儿歌《家》的创编活动。那
次活动，我通过家园共育平台，邀请家长参与幼儿的儿歌创编活动，
我和家长分别记录下幼儿的作品，并把这些作品发在qq群里，贴在
主题墙上，让幼儿、家长、老师一起来欣赏。当幼儿的作品受到大
家的称赞时，幼儿获得了成就感。他们创编儿歌的兴趣被我激发了
出来。他们喜欢儿歌创编活动，期待下一次创编活动的到来。于是，
在本次创编儿歌活动中，我用游戏的方式介入创编活动，引领幼儿
主动迁移经验，寻找创编规律，于是奇迹出现了，幼儿编新的儿歌
《两只老虎》几乎能脱口而出。创编的儿歌《两只小鸡》《两只小
羊》也生动有趣。所以，老师“授人鱼不如授人渔”！

三、“创意活动”中，让幼儿随儿歌伴奏边唱边用自己喜欢的动作表
演儿歌的环节，是此次活动不尽人意之处。

因为我对唱歌跳舞不在行，在创编动作中，模仿动物动作时不能做
到惟妙惟肖，也没有好的方法引领幼儿，虽然一直在鼓励幼儿：“你
想怎么做动作都可以。”“你们编的动作很好看。”但是，在此种音乐
活动中真的“言传不如身教”，很多孩子还是选择学我的动作。在这
时我就顿悟了——没有学不会的学生，只有不会教的描写下雨时的景象 老师！

奥尔夫音乐，绘本故事是我园新型的教学模式。新型的教学模式对
于46岁的我是有难度的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

附教案：

奥尔夫公开课教案

执教教师：饶久文

活动时间：2015.11.17

活动名称：两只老虎（创意活动）

活动目标：

1、进一步感受儿歌《两只老虎》的节奏与韵律；

2、创编歌词，并新教师个人总结 用自己我喜欢的方式表演，享受创编的乐趣。 活
动准备：

《两只老虎》的教学挂图，老虎五官图片,小羊、小鸡、小鸟等毛绒
玩具若干。 活动重点：

创编歌曲《两只老虎》。

活动难点：

随儿歌伴奏边唱边用自己喜欢的动作表演儿歌。

活动过程：


一、律动入场

小朋友们好！向客人老师问好。现在老师带你们到一间大教室 和两
只老

虎做游戏，你们准备好了吗？我们听着音乐出发吧。

二、听音乐指画图，进一步感受儿歌的节奏与旋律。

小朋友在律动中跳的舞好看，做“真奇怪”的动作很夸张，有趣。现
在我们来听音乐和图画上的老虎做游戏，看老师是怎么做的，你也
伸出指头学一学。

1、师示范听音乐指图画；

2、指名幼儿听音乐指图画。

小朋友真聪明，一学就会了。试试，能看着图画，念出歌词吗？

三、尝试指图画说歌词，创编歌曲《两只老虎》

1、看图画，有节奏地说《两只老虎》的歌词，唱儿歌。

2、尝试创编儿歌《两只老虎》

（1）看图画变了，你能说出新的歌词吗？

（想一想，试一试，相互说一说，大家一起编一首儿歌，一起说说）

（2）指名幼儿变化图画，编儿歌，说儿歌，大家试唱新儿歌，并随
伴奏边唱边表演。

小结：小朋友真厉害，会创编儿歌，还能边唱边表演创编的儿歌。
下面谁再来尝试创编儿歌，大家都想来，那么请小朋友都来创编儿
歌，把图画中老虎的眼睛和尾巴用身体的其它部位代替，编新的儿
歌，并把编好的儿歌说给旁边的小朋友听听。

3、儿歌编好了吗？我们随伴奏大声地唱出自己的儿歌，开心地舞起
来。

四、试用《两只老虎》的旋律创编《两只 》

1、小朋友创编的《两只老虎》很有趣，表演也很精彩。你们能用
《两只老虎》的旋律创编《两只小羊》吗？试试看。

(1)、大家商量创编歌词。

(2)、大家一起说歌词。

(3)、听伴奏唱《两只小羊》

(4)、随伴奏边唱边表演《两只小羊》

2、为喜欢的小动物创编儿歌《两只 》。

（1）、师：小朋友们真聪明，编出了这么有趣的儿歌。你们看，小
鸡、小鱼、小鸟、小马??他们听到歌声也来了，他们邀请你们为自
己编一首好听的儿歌。你们愿意吗？幼儿：愿意。


师：小朋友挑选自己喜欢的小动物，用《两只老虎》的旋律创编
《两只 》。

（2）、儿歌编好了吗？我们随伴奏大声地唱出自己的儿歌，开心地
舞起来。（3）、小朋友表演得真精彩！听着音乐，我们再来一次。

五、小朋友们，我们把创编的儿歌去给大（五）班的小朋友唱一唱，
演一演（离场）。

【篇三：音乐课《两只老虎》教学反思】


音乐课《两只老虎》教学反思

邵元慧

《两只老虎》这首人人会唱的儿歌出现在小学二年级下册的音乐课
本中，给人的感觉难度似乎太低了，但是它是以轮唱歌曲的要求出
现的，对于二年级的学生初次接触到，确实有相当的难度。为了让
学生轻松的学会并掌握，我采取由浅入深的引入法。

先让学生齐唱歌曲《两只老虎》，由于这首歌学生非常熟悉，也比
较感兴趣，学生氨水浓度 很快就会唱了。在此基础上让学生听轮唱形式的
《两只老虎》，并引导学生思考“与我们唱的有什么不同？你听到几
个声音在演唱？”等问题，让他们仔细聆听后，学生能听出是两个声
音在不同的演唱，一个先唱，一个后唱。学习这种演唱时先由老师
和全班学生合作演唱，让学生能听出并慢慢地领会这种唱法，让学
生感受轮唱式演唱。再由老师和一名同学合作演唱，进一步让学生
聆听体会轮唱的效果。最后把学生分成两个声部，让学生自己体会
轮唱的声部特点。开始学生会有大声喊唱的情况，是为了不被另一
个声部控制，我让学生尝试轻声演唱，用心倾听，感受两个声部的
存在。指导两个学生单独演唱，确定学生是否真正会唱、掌握，这
样一步一步巨蟹座的性格 降低难度，调动学生的兴趣。在实际的教学课堂上基本
掌握了轮唱的演唱方法。同时我还布置课间游戏活动，让学生两人马女和什么属相最配
一组，互相练习轮唱歌曲，在游戏中巩固轮唱的听觉效果。

这节课还有很多不足之处，如有的同学忽视了自己歌唱声音和音量
的控制，为了不让自己的声音被另一个声部带走，就大声喊唱；有
的同学音准有些不太好，唱歌时还有跑调现象，这一点还有所存在。

我将在以后的日常教学中对学生进行培养还训练。

2010年4月

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