心理开导

心理健康教育教案

关于心理健康教育教案（通用5篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教

学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是小

编为大家收集的关于心理健康教育教案（通用5篇），欢迎阅读，希

望大家能够喜欢。

心理健康教育教案1

教学目的：

帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、

科学的行为习惯和生活作风。

教学重点：

使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、

科学的行为习惯和生活作风。

教学过程：

一、交待任务

我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏

习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这

节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

板书：改改你的坏习惯

二、新授部分

1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完

毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不

饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上

放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，

一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只

有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮

暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生

师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：

师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正

小结学法：(略)

2.观看课堂剧《小明的100分》。

(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给

你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左

右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这

节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有

不诚实的表现要改正。

看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：

(1)小明这是一种什么坏习惯

(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯

(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯

(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办

3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小

立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼

品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸

爸陪她到公园玩儿。

看幻灯：出示题：

(1)故事中小立有哪些坏习惯

(2)这是哪方面的坏习惯

(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯

(4)如果你有打算怎么办

用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答

4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习

惯，你的改正措施。

三、总结

1.问：通过这节的学习，你懂得了什么

2.师总结：

心理健康教育教案2

活动分析：

二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。经过了

一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，

因此，很多学生容易产生自我认识不全面，自我评价偏颇的现象，这

对于儿童来说，是很不利的。本次辅导活动，针对学生的这一现象，

首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比，并引发讨论；

然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生

体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。

活动目标：

1、了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。

2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点

和缺点。

3、通过活动引导学生树立自信心。

活动重点：

帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。

活动难点：

提高自我理解，自我评价的水平，增强学生前进的信心。

活动准备：

1、了解学生自信的程度及学生的长处。

2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。适

合年级：二年级

活动过程：

一、课件导入：

1、课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，

精神抖擞。（教师伸出大拇指）小朋友们，你真棒！

看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他（向同学伸出大拇指）

某某，你真棒！

听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们

心里肯定很高兴。但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当

你失败的时候，你心里又会怎么想呢

2、教师过渡语：有两位小朋友，一个叫"我能行"，还有一个叫"

我不行"，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。

3、角色扮演：《我能行和我不行》

我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫"我能行"。

我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫"我不行"。

我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到

同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我

还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。

我不行：可我什么都干不好，做事总不成功。写作业时，老是会

有错误；帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗，被妈妈批评了一顿，真不

高兴；本来唱歌是最拿手的，可一到台上，心里就紧张，连歌词都忘

了，唉，我这人，做什么都不行！

我能行：其实我也有遇到困难的时候，但我总是想，我肯定行，

我准能做好这件事！有时候，虽然事情并没有做得很成功，但我想，

我已经认真去做了，已经是尽了自己最大的努力，所以我仍旧很高兴。

（蹦蹦跳跳地下场）

我不行：有时候，我也会得到大家的赞扬，但那又有什么呢，比

我做得好的人多的是呢（垂头丧气地下场）

4、小组讨论交流：这两个小朋友的情况，你遇到过吗你觉得自己

有些像谁呢

二、找一找，说一说

1、教师过渡语：其实，我们每个人都能做很多事情，只是有时候，

可能你认为有些事情太小，不值一提。请认真想想你会做的事情，你

会发现，其实你是一个很能干的人呢！

2、和同桌说说你会做这些事吗

（1）我会洗红领巾，也会洗手帕，袜子。

（2）我会补书，也会包书皮。

（3）我会弹琴，画画，打电脑等等。

（4）我会整理房间。

（5）我会自己叠被子。

3、教师引导：你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演一

下，好吗

4、请学生现场表演自己的特长。

三、小品：小明真的是"我不行"吗

1、教师过渡语：在生活中，有些人像"我能行"一样能看到自己的

优点，有些人就像"我不行"，他看不到自己的优点，认为自己一无是

处，请看小品《小明真的是"我不行"吗》

2、小波音和空客的区别 品表演。

小明真的是"我不行"吗

小明长得很高大。劳动课，重活，脏活都他干。可是上课时，小

明总是爱搞小动作，看窗外的风景。每次作业，他总做错，考试成绩

也不理想。你认为小明真的没用吗

3、讨论：

（1）小明真没用吗

（2）那小明做什么事情最棒

（3）给小明提提意见：他哪些地方需要改正

4、教师引导：在我们班中，有些人大胆地夸了自己，真棒！可有

些同学像小明一样，看不到自己的优点，请同学们帮他们来找一找优

点好吗

5、请这部分同学再来夸夸自己，同学之间相互夸一夸。

四、活动：自信奖状

1、在我们的生活，学习中，有很多同学会遇到许多不尽人意的事

情。因此，我们不开心，心情沉重。那么，我们该怎么样帮自己呢

2、讨论：遇到下面这些情况，你会怎么做

（1）下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也脏了，你

会试着去

（2）上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住，下课了，你会试

着去

（3）你写的字总得不到老师的小红花，你该

3、交流：你认为在日常的学习生活中，自己哪件事能做得最好，

给自己发一张奖状。

4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐。

五、小结

生活中的每一个人，不可能只有优点，没有缺点，也不可能只有

缺点没有优点。重要的是有了缺点要正确对待，要让自己有一份好心

情；当然，有了优点也不要骄傲，要化作前进的动力。希望我们都能

像"我能行"一样，做事有信心，经常对自己说一句："我能行，我真棒！"

来，大声对自己说（对自己伸出大拇指）：某某，你最棒！

心理健康教育教案3

教学目标：

每个孩子从出生开始，就好比是一个小天使的`降临。往往在幼儿

园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。通过做一个快乐

小天使的活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状古风诗意网名 态以及开导学

生学习的问题上，都是有所帮助的。

教学准备：

准备三张脸谱恐龙的起源 ，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本

次教学的依据。另外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头

饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。

教学过程：

1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前

面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。如果在战队期间发现了有孩

子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。

2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情

况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小

朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开

每一位学生心里面的苦恼问题。

3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或

者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免让

学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助

的。

4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大

家要做一个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心里

面令自己不开心。

结束：

最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在

阳光下生活和学习。

心理健康教育教案4

活动目标：

1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿

的合作意识。

2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合

作的快乐。

3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。

活动准备：

课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱炒猪血 子，布条若干。

活动过程：

一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不

用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以互相商量

商量，看有什么好办法?出示球，按照你想的方法咱们试一试。(幼儿

探索尝试)你们谁成功了?说说你用了什么方法?

二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今天

真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提

问：

(1)小朋友，你们猜谁能成功?为什么?

(2)他们成功了吗?为什么没成功?遇到这样的困难，你猜他们心里

会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个

好办法吧。我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了。

(3)结果怎样?他们成功了吗?为什么一开始没能摘到桃子，而最后

他们却成功的摘到了桃子?现在你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实人活着的意义到底是什么 我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，

我们才能成功，你们说对吗?看来，合作的力量真大，那么我们平时的

生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?

三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合

作的快乐。

师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗?

(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?如

果是你，接下来你会怎么说?怎么做?

(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要

想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。

活动延伸：

游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗?

首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作?(商量)商量好

了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试！

心理健康教育教案5

一、活动目标：

1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。

二、活动重难点：

1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一

起做游戏，学知识。

2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。

三、活益母草颗粒的功效 动准备：

1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

四、活动过程：

一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

1、提问：

小鸭是如何上幼儿园的?

今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的?

2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来

幼儿园学知识。

3、学习儿歌《上幼儿园》。