小学语文听课记录

小学语文听课记录的范文

听课是一种对课堂进展仔细观察的活动，它对于理解和认识课

堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课

者自觉的观察，就可洞见到很多值得探究、深思的地方。下面是小

学语文听课记录的范文，请参考！

一、复习古诗《咏柳》

1、①我说你拼。举例：亻+以是什么字，组词。

②我说你解。举例：柳，右边是“木”，左边的笔顺是什么？

2、点名背诵（要字词明晰、有节奏）。

3、①安教师给的词句的意思，答复是哪一句原句。

②转换一下，说一说原句的意思。

4、集体背诵。

二、导入

1、由柳引出是春天来了，放幻灯片——美妙的春天。

2、师：从幻灯片中看到了什么？或者想到了什么？

生1：柳树。

生2：白云、草。

（答复中女明星壁纸 假设有不是春天的讲解一下）

师：听过迎春花吗——最早开的是什么花——桃花——有一些

人就阅读了桃花，来看看他们看到的都是什么别动我兄弟 呢？——春游湖。

3、自读两遍、齐读。

三、解释重点字词1366x768 和句子

1、解释字“蘸”

师：谁能解释这个字？

生：过年吃饺子，要蘸东西吃。

2、说读音“夹”板书：ji（夹子）

ji（夹袄）——夹岸的意思呢？

生：两岸边。罗汉松的养殖方法

师：很好，接近了。把“夹岸”的意思写在书上，就是：排列

在岸的两边。

3、师：你还对哪一个词语不明白呢？

生：春雨断桥人不度

师：这一句都不懂吗？知道春雨吗？

生：知道，春天的雨

师：那断桥呢？

生：断了的桥，都断成两半了。

师：这些你都知道，那你不明白的是什么呢？不度？

生：恩。

师：过不去的意思。说到这，有人能告诉我这一整句的意思

吗？

生：春雨把桥断了，人过不去。

师：解释的很棒。春雨过后，湖水已漫过桥色格 面，人们就无法过

河了。

师：还有什么不明白的吗？

生：撑。

师：小舟要动，需要怎么呢？

生：划。

师：划，也可以说撑（动作演示）。

师：这句的意思就是：柳荫下小舟撑出来。还有吗？

生：夹岸桃花蘸水开，怎么桃花蘸水开呢？

师：想想蘸的意思，蘸的是什么水呢？桃花还在树上绽放，可

能是湖水吗？

生：不是。

师：那是露水吗？就那么一小滴？

生：不是。

师：那你认为是什么呢？

生：雨水。

师：对了，还有雨水。你想，雨水不断地落在桃花上，越积越

多，怎么形容这样的桃花呢？就用到了蘸。看看这幅图（幻灯片演

示）。

师：为读书日活动 什么要这样形容桃花呢？作者是去干什么的？

生：看景。

师：看的哪啊？（指向题目）

生：西湖。

师：是去游览西湖的。那么他看到了哪些风光呢？

生1：桃花、树。

生2：湖、燕子。

生3：划船。

师：刚刚有同学说“划船”也很对，那你看他第四句为什么要

写到小舟呢？

生1：好看。

生2：可以渡河。

师：因为它第三句有提示，“人不度”，人都过不去，这时小

舟撑出来了，猜一猜第四局写的心情是什么样的幻灯片上的

生：惊喜。

师：那要怎么读出来呢？（挑人示范朗读）

4、齐读两遍——挑人读——齐读——自读——齐读

四、稳固

1、闭上双眼，根据教师的语言描绘让学生自由想象并说一说都

看到了什么画面。

2、去掉幻灯片的文字，试着背诵。

3、我会组词

夹度撑阴燕断（一人领读——两个人轮读）

齐读词组。

4、图片展示。

意见：

总体来看，短日记 这堂课很精彩。复习——导入——解释重点字词—

—由词引句义——完好翻译整首诗——引题目再导向重点句子——

读——背——组词——图片。环节完好，效果很好，重点很突出。

从课堂完好度来说，缺少了当堂作业。