落花生是什么意思

15

落花生

教

学

要

求

重

点

难

点

教

学

课时

1.掌握本课的生字。联系上下文或查字典理解词语。

2.学习课文内容,初步了解借物喻人的与作方法中药厚朴 ，学习作者由落花生领悟到做人的

道理的写法。

3.理解课文内容，学习落花生不求虚名、默默奉献的品格，体会做人的道理。

1.理解课文内容,由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻

含义,从中体会做人的道理。

2.分清文章的主次，体会详略得当的写法。

两课时

课文详解

落花生

1

知识点详解

•

空

(k6ng),

表示没有使用

1

口我们家的后园有半亩空”地。母亲说：’‘让它荒着

怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。〃我

1

的。

①这句话简略地写出了种花

生、收花生的经过。写种花生仅八

们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，

居然收获了。[①这句的语言表达有什么特点?]

第一部分(第1自然段)：写种花生、收花生。

个字”买种，翻地，播种，浇水"。写收

获也只用“没过几个月，居然收获

了"彳艮简洁地表达出作者感受到整

个过程之快。"居然"一词写出了种

花生的结果,也写出了收获时大家

□母亲说：〃今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也

出乎意料、高兴的心情。

来尝尝我们的新花生，好不好?〃母亲把花生做成了好几样

食品,还吩咐就在后园的茅(mQo)亭里过这个节。[②从〃好

几样食品〃可以看出什么?]

第二部分(第2自然段):写母亲提议过一个收获节，并

为收获节做好准备。

得。

口父亲说：〃你们爰吃花生吗?〃

口我们争着答应：〃爱!〃

□〃谁能把花生的好处说出来?〃

口姐姐说：〃花生的味儿美。〃

②这不仅表现出母亲的能干，

还写出一家人为过收获节所做的精

□那天晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难

心准备。

□哥哥说：〃花生可以榨油。”

口我说：〃花生的价钱便宜，谁都可以买来吃,都喜欢

吃。这就是它的好处。〃

段导读:第4至第9自然段通过父亲与〃我们〃的对

1

❷

可贵:值得珍视或重视。可，

表示值得。

话表现出花生有味美，可以榨油,便宜等好处。从而为后来

提示花生的内在美埋下了伏笔。

③重点句解析:这是父亲对

花生的第一次议论。这两句话是从

花生的生长特点、果实的形态、位

・父亲说：〃花生的好处很多，有一样最可贵❷:它的果

实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样才巴鲜红嫩绿的果

置着眼把花生与桃子、苹果、石榴

作比较，表现了花生内在的最可贵

之处:朴实无华，默默无闻，不计较名

利。一个“埋在地里""矮矮地长在

实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它

地上"，一个"鲜红嫩绿""高高地

挂在枝头上"，形成了鲜明的对比，

矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有

说明花生的特点是外表不好看，果

实不显眼但有用,对人有好处。称赞

没有果实,必须挖起来才知道。〃[③父亲的话突出了花生

了花生不爱炫耀自己的品质。

1

④重点句解析:这是"我"在

怎样的特点?]

听了父亲对于花生品格的议论之后

的感悟。作者当时虽然年纪还小，

段导读:第10自然段写父亲赞美花生的品格。父亲是

但从父亲对花生的评议中体会到了

在借落花生教育〃我们〃应学习落花生的品格。

父亲对他们提出的要求:要做一个

■我们都说是，母亲也点点头。

对人类有贡献的人,不要做只讲究

外表，而对别人没有好处的人。这也

父亲接下去说:〃所以你们要像花生，它虽然不好看,

是全文的中心句，它从正反两方面

说明了做人的道理。

可是很有用。〃[句导读：〃虽然……可是……〃的转折句突

❸

散

(san),

表示分开。

出了花生外表不美，内在美。这句话也是父亲教育〃我们〃

要注重内在美，要默默无闻、毫无怨言地去努力奉献。]

■我说：〃那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而

对别人没有好处的人。④作者的话表达了怎样的意思?]

1

4

父亲说：〃对。这是我对你们的希望。〃

■我们谈到深夜才散❸。花生做的食品都吃完了，父

的话却深深地印在我的心上。[句导读：〃深深地〃〃印

说明了父亲的教育给〃我〃留下了深刻的印象。同时

说明了一个人从小受到严格的、健康向上的教育很重要"

第三部分(第

3~15

自然段)写父亲和〃我们〃边吃

生边议论花生，父亲对于花生品格的赞扬，使〃我们洋芋的做法大全 〃对

普通通的花生产生了敬佩之心。

第一课时

教学目标

1.学习本课的生字、新词，掌握自主学习的方法才是高自主学习生字、新词的能力。

2.初读课文,了解文章大意，理清文章的脉络。

亲

〃

也

花

普

3.正确、流利地朗读课文。

教学具准备

生字、亲斤词投影，有关花生和作者的资料。

教学过程

-谜语导入，激发兴趣

1.导语:老师出个谜语，看看谁能猜出来,打一种植物。

〃根根胡须放泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。〃（谜底:花生）

2.出示花生图片:花生又叫落花生，因为这种植物的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚,

所以叫落花生。

3.板书课文题目，简介作者。

这篇课文的作者是许地山,现代小说家、散文家。他的作品具有爰国、进步的思想倾向。

他以〃落华生〃为笔名（在古文中，〃华〃同〃花〃）。你们对作者的笔名有什么看法？

（为什么作者用〃落华生”当作笔名呢?）

过渡:通过这一节课的学习，我相信你们会明白的。

二初读课文，学习生字、新词

1.出示学习要求。

（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺。

⑵借助字典掌握生字的字形，注意字的书写。

⑶联系上下文或查字典、词典理解词语。

⑷标出自然段序号，把不理解的句子标出来,与大家讨论。

2.学生按要求自主学习。

3.汇报交流自学成果。

⑴读准字音。（投影生字、新词卡片。）

mfi

fenfu

mao

zha

liu

chRng

一亩吩咐茅亭榨油石榴尝花生

⑵认清字形。

①找出相同结构的生字。

上下结构:亩尝茅

②找出生字的形近字。

亩——宙吩——粉咐——付茅一矛榨——窄榴——遛尝——芸

⑶规范书写。

①〃吩〃右边的〃八"，要把〃捺〃写规范，不要写成〃入〃。

②〃茅〃不要丢一撇，下半部分〃矛〃，不是〃予〃。

⑷一字组多词。

尝——尝试尝鲜尝新未尝榨——榨油榨取榨汁榨菜

⑸理解词语。

开辟:开拓发展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。

翻地:用工具把土翻松。

居然:表示出乎意料;竟然。

吩咐:口头指派命令。爱慕:由于喜爱或敬重而愿意接近。

分辨:辨别。体面:（相貌、样子或穿着）好看;有蝙蝠侠顺序 气派。

⑹全文共有15个自然段。

左右结构:吩咐榨榴

三细读课文，整体感知,理清文连通器应用 章脉络

1.默读课文，想一想课文围绕〃花生〃讲了一些什么事情。

（种花生、收花生、吃花生和议花生。）

2.再次读课文，思考课文是按怎样的顺序记叙的，划分全文的层次,并讨论每一部分的意

思。

3.学生讨论交流划分的层次。

课文是按照事情的发展顺序记叙的。

第一部分（第1自然段）：写种花生、收花生。

第二部分（第2自然段）：母亲提议过收获节,并做了准备。

第三部分（第3至第15自然段）：父亲和〃我们〃边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的

赞扬，使〃我们"对花生产生了敬佩之情。

4.根据划分的层次朗读课文。

四总结全文

1.同学们，课文题目是〃落花生〃，初读课文，你认为课文着重描写的是什么?你们从课文内

容中发现了什么？

（写〃种花生、收花生〃作者仅仅用一个自然段，而更多笔墨是在描写父亲与孩子〃边

吃边议花生〃上。）

2

.课文中的父亲想借花生告诉我们什么呢?让我们在下节课共同研究吧！

课后反思

第二课时

教学目标

1.理解课文内容，体会父亲赞美花生的话的含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂

得做人的道理。

23

.在学习中，初步了解借物喻人的写作方法。

.分角色朗读课文,背诵第10自然段。

教具准备

重点语句的投影。

教学过程

-谈话导入,明确重点内容

1.导入:普普通通的花生引出一家人这么多的话题，使我们也对花生产生了兴趣。

2.明确重点:作者一家人到底在议论花生的什么?他们借花生又要告诉我们什么？

二整体感知，抓重点内容

1.默读课文，回忆课文是按照怎样的顺序记叙的？

种花生、收花生、吃花生、议花生。

2.用自己的话说一说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的。

〃种花生、收花生、吃花生"是略写，"议花生〃是详写。

三重点学习议花生，感悟做人的道理

1.出示学习要求。

⑴默读课文,找出父亲几次对孩子｛门说的话，看看父亲讲了花生的什么，又想告诉孩子们

什么。

⑵画出作者听了父亲对花生品格的议论之后有所感悟的句子,读一读，谈谈自己的感受。

（3）有感情地朗读课文。

2.学生边读边思考。

3.汇报交流学习成果。

⑴赞花生。

〃花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红

嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爰慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟

了,也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。〃

①朗读课文第7至第10自然段，想一想:大家谈论了花生的哪些好处?父亲的观点是

什么？

（大家谈:味美、榨油、便宜。父亲说花生最可贵的是它的果实埋在地里。）

②出示父亲第一次议论花生的语句，思考:父亲是怎样说明花生最可贵之处的？

（父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比较。通过果实的样子，〃矮矮地〃与〃鲜红嫩绿的

果实〃〃高高地”进行比较，果实结出时的位置〃埋在地里〃与〃挂在枝头〃形成鲜明的对

比，即使花生成熟了，也无声无息，不急于表露，需要别人去挖掘、发现，因此父亲才得出以上的

结论。）

③父亲想借用两类事物的生长特点告诉我们花生有什么可贵的品质？

不求虚名、默默奉献、朴实无华。

④有感情地朗读句子。

⑤投影父亲的话，尝试背诵。

⑵学花生。

〃所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。〃

①朗读句子，联系上下文谈一谈父亲的第二次议论是什么意思？

（父亲教育子女做心灵美的人，能实实在在地为人民做好事。）

②老师点拨。

一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目的人更难，但

如能默默无闻、毫无怨言地去努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。

③有感情地朗读句子，背诵句子。

（3）做有用的人。

〃那么，人要做有用的人，不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。〃

①朗读句子，联系上下文，联系生活实际，谈谈自己对作者的话的理解。

（这句话是作者在听了父亲对花生品格的议论之后得到的感悟。作者虽然年纪还小，但已

经体会到了父亲对他们提出的要求:人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人。

没有实际用处，主要是指对他人和社会没有好处或贡献。）

②感悟作者的理解，背诵句子。

4.指导背诵有哲理的语句。

四拓展延伸,体会写作方法

1.作者借落花生比喻做人的道理，这种写作方法称作什么?（借物喻人。）

2.我们曾经还学习过哪些借物喻人的文章?（《白杨》《竹石》《石灰吟》等。）

3.你知道在生活中都有哪些人也像落海马煲汤 花生那样不图虚名、默默无闻地奉献着吗？

（在平凡的岗位上默默无闻地工作的普通劳动者，就像落花生一样。他们从事的工作也许

并不令人羡慕，他们的劳动成果也许并不引人注目但他们切切实实地在为大家服务。）

4.讨论交流。（清洁工、送报人、修理工……）

5.课文的内容安排很特别,你们知道作者为什么这样安排吗?这样安排有什么好处？

这样能分清主次。议花生是主要的，父亲的议论是着重写的,这样可以突出文章的中心。

其他内容略写，但可为文章的主要内容起说明交代的作用。

五总结全文

这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理:做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对

别人没有好处的人。我们再想一想作者的笔名，你明白他为什么叫〃落华生〃了吧！

课后反思

板书设计

r

种花生:买——翻——

⅛

—济

收花生:居然收获了

15

尝花生:供成好几柱食品

落花生］

（好处:味美榨油便亘

:像花生一样保有用的人―

议花生

（不好看

特点:埋在地里《

（很有用

）

课堂作业新设计

1.给多音字组词。

便㈣（便宜）散

∣b⅛n（

s⅛（散

方便）

漫）

2.下面是〃然〃字六兄弟,

它们的意思各不相同，请你先辨析词义S

,再选词填空。

果然偶然既然迥然居然赫然

⑴这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分（迥然）不同。

⑵昨天气象台预报今天有雨，下午（果然）下起了大雨。

⑶石碑上（赫然）刻着〃黑流河战斗殉难烈士纪念碑"一行字。

⑷我们姐弟几个很高兴，没过几个月,（居然）收获了。

⑸那些老爷（既然）不愿意遵守法令，现在就得管管他们了。

⑹有一次，他（偶然）在一味叫做〃龙骨〃的药上面，发现有许多好像文字的东西,他感到惊讶。

3.用恰当的关联词将两句话并为一句话,写在横线上。

⑴花生的外表不好看。花生的用处很多。

虽然花生的外表不好看，但是花生的用处很多。

⑵花生做的食品都吃完了。父亲的话深深地印在我的心上。

花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。

4.在我们的周围也有许多像花生一样的人或事，他们让我们懂得〃人要做有用的人〃的深刻

道理。你能举些例子写一写吗？

备课资料

-作者简介——许地山

许地山（18931941）,现代小说家、散文家。笔名落华生，原籍台湾台南。文学研究会发起

人之一。曾在燕京大学、北京大学、清华大学等校任教抗日战争前后在香港大学任教，并从

事进步文化活动。小说创作表现出爱国主义和民主主义倾向,并带有宗教意识浪漫色彩;后期

作品趋于写实。作品有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等;编著《印度文学》《大藏经索引》及

《中国道教史》（上）等。

二为什么称花生为〃长生果〃

花生原产于南美洲,后传入我国。据清代医学家赵学敏记载：〃自清康熙初年，僧应元往扶

桑（今日本），觅种寄回,始有此品。〃开始种植于福建一带，后来传到了内地，普春节英文作文 遍种植。

花生是人们喜欢食用的一种干果，也是一种长寿食品，有〃长生果"的美称。花生营养丰

富,且价格便宜。现代营养学家把它称为〃植物肉〃，从某种意义上说，它比动物肉对人体的好

处更多。内含大量的脂肪、蛋白质以及多种无机盐等。它辛能润肺，香能舒脾,既不像胡桃肉

之热，又不同于菱角之凉，确实是百果中的佳品。