叉鱼

第四节光的折射

教学目标：

1．了解光的折射现象。

2．了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。

3．知道光在发生折射时，光路的可逆性。

4．通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力。

教学重点：光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。

教学难点：光在发生折射时，光路是可逆性的。

教学用具：玻璃砖、激光笔、水槽、水、圆表盘、碗两只、硬币、实物投影

仪、多媒体计算机

教学过程

教师活动

一、引入

演示魔术：空碗出财宝（放在杯底购买上帝的男孩 刚好看

不见的硬币，加上水后又会看得见。）

组织学生活动：叉鱼比赛。

师：同学们对以上的现象一定很好奇，那

么我们一起通过这节课“光的折射”的学

习，就可以揭开它们的神秘面纱了。

二、新课进行

（一）光的折射现象

观察光从空气射入水中的传播路径，并把

你看到的现象画出来。

指导学生设计实验所需器材和方案。

巡视分组实验（要求画图记录下观察到的

光进入水中的传播途径）

设计实验所需器

材和方案。

学生活动

学生活动：叉鱼

比赛

备注

通过生动

有趣的活

动达到激

发学生学

习兴趣的

目的。

最大限度

的通过实

验观察与

思考，达

到学习的

目的。

引导交流实验结果。

学生可以看到光的偏折现象，告诉学生，

这就是光的折射现象，若换成其他介质光也

会发生偏折吗？指导由学生演示光从空气斜

射半圆形玻璃砖，从而引出折射现象的定

义。

师总结：光的折射现象定义。

（二）光的折射规律

采用类比法，结合光的反射规律来探究光

的折射规律需研究哪些方面。

引导学生回忆光的反射规律，并讨论光的

折射需从哪些方面进行研究。

指导学生用手边的仪器，边做实验边归纳

光的折射规律。

（三）眼睛受骗

解释魔术“空碗出财宝”（配合播放光路

图）引导学生利用所学的知识加以回答，最

后强调看见的硬币是硬币的像。

引导学生解释刚才在叉鱼比赛中，为什么

同学总是把叉子叉在鱼的上方。（配合播放

光路图）

教师提问：有的同学喜欢游泳，看水只有

齐腰深，可到水中就不止了，这是什么原

因。

师：同学们学了光的折射知识后，要懂

得应用到生活中，在游泳时要特别注意安

全。

教师提问：你见过海市蜃楼吗？你知道海

市蜃楼是怎样产生的吗？

教师总结：我们已经知道，光是沿直线传播的，其实严格地说，光只是在均匀的介质

分组实验，收集

证据。

交流实验结果。

学生演示光从

空气斜射半圆形

玻璃砖的实验。

学生回忆

光的反射规律，

并讨论光的折射

需从哪些方面进

行研究。

学生用手边的

仪器，边做实验

边归纳光的折射

规律。

在教师引

导下，学生利用

所学知识揭秘

“空碗出财宝”

的魔术。

由学生解释刚

才在叉鱼比赛

中，为什么同学

们总是把叉子叉

在鱼的上方。

学生回答：

“为何有的同学

看水只有齐腰深，可到水中就

通过类比

法来研究

新规律，

丰富学生

的学习方

法与手

段。

让学生把

所学知识回归于生

中才沿直线传播，如果介质疏密不均，光线

就不会沿直线传播而会发生折射。海市蜃楼

是一种由光的折射产生的现象。（配合播放

电脑中的图片和两段录像）

不止了”这一现

象。

让学生发表对

海市蜃楼的看

法。

学生谈本节课的

收获与体会

三、小结

师：通过今天的学习，有哪些收获？（结

合板书）

四、练习

教师发练习题，并反馈结果。

五、布置作业

P48动手动脑学物理1～4

活，服务

于生活，

感受物理

这门学科

的魅力之

一所在。

学生练习

第4节光的折射

教学目标

一、知识与技能

1.了解光的折射的现象.

2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律.

3.了解光在发生折射时，光路的可逆性.

二、过程与方法

1.通过观察，认识折射现象.

2.体验由折射引起的错觉.

三、情感态度与价值观

初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感.

教学重点

知道光的折射规律.

教学难点

解释简单的折射现象.

教学方法

实验法、归纳法、讲练法.

教学用具

演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽.

学生用：碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水.

课时安排

1课时

教学过程

一、创设问题情境，引入新课

让学生做两个实验，激发学习兴趣.

［学生实验1］在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，

会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了.

［学生实验2］在空的茶杯里升职申请书 放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬

币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者

看到了硬币，还会发现硬币升高了.

上述实验中，学生能看见水中“弯折”的筷子和“升高”的硬币，是由于光

在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射，由此引

入新课.

二、新课教学

（一）光的折射

［师］我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象.以及光在反射时所遵

循的规律——光的反射定律.这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象.那

么光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢？

教师利用演示实验让学生观察光的折射现象.实验装置如图所示，其中圆形

白色屏

E

（可用2cm厚木板刷上白油漆）边缘标有均匀刻度，中间开有长方形

口，恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的

白色屏

F

（树脂板或塑料板），白色屏

E

和

F

可显示光束传播的路径.圆周上有

一可移动的激光光源

S

（可用激光棒）.干将莫邪怎么玩

［师］光从空气斜射入水中，传播方向是否改变中药治阳痿早泄 呢？

［生甲］传播方向不改变，仍沿直线传播.

［生乙］传播方向要发生改变.

［师］光从空气斜射入水中，如果改变方向，是向介面偏折呢？还是向法线

偏折？

［生甲］向介面偏折.

［生乙］向法线偏折.

［师］上面问题的回答谁对谁错呢？下面我们用实验来验证一下.

［演示1］

使

E、F

在同一平面上，让光从空气斜射向水面.

［现象］光从空气斜射入水中，在空气中发生反射，同时在水面处改变方向

进入水中，同时向法线偏折.

师生共同分析得出结论：

光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折

射.（refraction)

（二）有关折射的几个专用名词

1.教师把刚才光的折射现象在黑板上画出光的折射光路图.

2.从图中介绍，什么是折射光线和折射角.为了防止学生把折射光线与界面

的夹角误认为折射角，所以，要特别指出，折射角是折射光线与法线的夹角.

（三）光的折射规律

［演示2］使

E、F

在同一平面上，让光从空气斜射向水面，改变入射角，再

做两次.

演示过程要让学生观察两点：

1.光从空气射入水中，入折角和折射角哪个大？

2.随着入射角的增大（减小）折射角将如何改变？

［现象］①光从空气斜射入水中，折射角小于入射角.

②折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）.

［演示3］把白色屏F分别向前、向后折，让光以某一角度射向水面.

［师］大家能否看到水中的光线.

［生］看不见.

师生共同分析得出结论：

①折射光线、入射光线、法线位于同一平面内.

②折射光线、入射光线位于法线的两侧.

［演示4］让光垂直射向水面

［师］大家观察一下进入水中的光线沿什么方向前进？

［生］光沿直线传播，传播方向不变.

师生共同分析得出：

当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.

［师］当光线垂直射向介质表面时，入射角和折射角各是多少度？

［生］当光线垂直射向介质表面时，入射角为0,折射角也为0.

［师］利用图提出问题：如果让光线逆着折射光线的方向从水或其他介质射

入空气中，光线是否沿原入射光线射出呢？

［演示5］

①先让光由空气射入水中，记下入射光线、入射点、折射光线的位置.

②再让光线逆着折射光线方向射入，观察光线是否逆着原入射光线方向射出.

教师演示，学生观察后师生共同分析得出结论：

在折射时光路是可逆的.

（四）用光的折射规律解释一些简单的现象

1.盛了水的碗，看上去好像变浅了

［分析］如图所示，从碗底

S

点发出的光线，由水进入空气时，在水面上会

发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼，人眼逆着折射光线的方向看

去，觉得这些光线好像是从它们反向延长线交点

S

′发出来的.

S

′就是

S的虚像，

S

′比

S

与水面的距离近.所以，人看上去盛水的碗底好像变浅了.

2.放在杯底刚好看不见的小石头，加上水又会看得见.

［分析］在未加水之前的小石头

S

点，射入人眼的这部分光，被杯的边沿挡

住如图甲所示，射向其他方向的光线，也没有射进人的眼睛，所以，人眼看不见

小石头.当水加到一定程度时，

S

点从水射入空气时，在水面发生折射，折射角大

于入射角科学减肥食谱 ，折射光线进入人眼.如图乙所示，人可以看见小石头，其实，人看到

的只是小石头的虚像.

三、知识小结

通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题：

1.光的折射现象.

2.光的折射规律.

3.用光的折射解释简单的光现象.

四、布置作业

五、板书设计

1.光的折射

光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫

光的折射.

2.光的折射规律

①折射光线与入射光线、法线在同一平面内.

②折射光线和入射光线分居法线两侧.

③折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）.

④当光从空气斜射入其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从其他透明

介质斜射入空气时，入射角小于折射角.

⑤当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.

⑥在折射时光路是可逆的.

3.解释现象

①池水变浅.

②硬币升高.

第4节光的折射

（一）知识回顾

1、光在均匀介质中__________传播；光传播到水、玻璃等许多物体的表面

会发生___________现象；

2、思考：当光射入水、玻璃内部或者光从水、玻璃射入空气时传播方向是

否改变？

（二）实验探究1：认识光的折射现

象

1、在将筷子插入水中，看水中的

筷子有什么变化？

2、在一个碗中放一枚硬币，请两个学生斜看碗中的硬币，上下移动视线到

刚好看不到硬币为止（此时视线不能动），然后向碗中倒水，看能否看到硬

币？

由此现象可知，光不再沿＿＿＿＿传播，这就是光的＿＿＿现象。

（三）实验探究2：光的折射规律

1、问

题

：光从空气斜射入水（玻璃）中，折射光线向界面偏折，还是向法线

偏折？

2、大家将猜想画在图1中。

3、小组设计实验方案并交流，设计可行方案。

4、进行实验收集证据（要求画图记录下观察到的光进入水（玻璃）中的传

播途径）

5、交流实验结果

①每个组各得到什么结论？

②不同组的结论是否相同？

6、用语言表达探究1的结果。

结论1：光从空气中＿＿射入水或其他介质时，折射光线向法线＿＿（折射

角＿＿入射角）。

继续探究：多改变几次入射光的方向，你还会发现什么规律？

1．分组实验，收集证据。（要求仔细观察对比现象，画出观察结果）

2．组内对观察结果比较分析。

3．交流

①如何定义折射角？

②折射角随入射角的增大如何变化？

③当光垂直入射时，光的传播方向如何？

结论2：折射角随入射角的增大而＿＿＿。

结论3：光垂直入射时光的传播方向＿＿＿。

4．“折射断筷”、“水中硬币升高”都是光的折射现象，能否用刚才得到

的结论大豆卵磷脂的功效与作用 解释呢？（提示：刚才的结论是光从空气进入水中的折射规律而“折射断

筷”、“硬币升高”是光从水射入空气中形成的）

探究3：光从水（玻璃）斜射入空气中，折射光线向法线还是界面偏折？如

图3。

1．学生猜想并画出图表达自己的想法。

2．讨论交流：作这个猜想时，你做了什么样的假设。（学生能从光反射时

光路可逆，联想到光的折射时光路也是可逆的）

实验验证：①教师演示光从空气斜射半圆形玻璃砖，如图4；②找位同学帮

助老师逆着折射光射入另一束光，观察光在空气中的传播途径

结论4：光在折射时，光路是＿＿＿的。

结论5：光从空气或其它介质斜射入空气中，折射光线＿＿法线偏折（折射

角＿＿入射角）。

（四）光折射现象的解释

（1）在将筷子插入水中，看水中的筷子向上弯折为什么？

（2）在一个杯子中放一枚硬币，眼睛原来看不到硬币，倒水后却能看到硬

币为什么？

（五）用光的折射来解释眼睛受骗的问

题

（1）叉鱼时，我们同学会叉在鱼的上方，原来鱼从水中发出的光线，由水

进入空气时，会在水面发年折射，折射角大于入射角，＿＿＿光线进入人眼，

人眼逆着折射光线的方向看去，觉得这些光线好像是从它们的反向延长线的交

点鱼像发出来的，鱼像是鱼的＿＿＿，鱼像比鱼位置＿＿＿。所以叉鱼应瞄准

鱼的下方才能叉到鱼。

讨论池水变浅问

题

（2）分组做一下钢笔错位问

题

，注意眼睛的视线不要垂直于玻璃砖的水平

面，而要成一定的角度。做完后让讨论为什么

（3）海市蜃楼阅读课本83页科学世界——海市蜃楼

（六）学习小结

（1）定义：；

（2）光的折射规律

a、

（3）光的折射规律应用：①作图②求角③解释现象

（4）光折射时光路是＿＿＿的

（七）达标测试

1、光从空气斜射入其他物质时，折射角______入射角；光从其他物质斜

射入空气时，折射角______入射角（选填“大于”、“等于”或“小于”）。

折射光线和入射光线总是分居在______的两侧。

2、平面镜成像是光的______现象；看岸边景物在湖中的倒影是光的

______现象；插在水中的筷子，看上去像被折断了一样，这是光的______现

象。

3、如图4-4-1所示，为了捉到一条鱼，猩猩用矛拼命地刺向水里却没有

成功．这主要是由于光的_______现象．猩猩看到水中的鱼比实际位置要

_______一些（选填“深”或“浅”）。

b、

c、

图4-4-1

4、如图4-4-2所示为小明家的鱼缸，一缕阳光透过窗帘的缝隙投射在鱼

缸中的水面上，一条光线经水面折射进入鱼眼（已画出）。请画出入射光线、

反射光线的大致方向，标明入射角r和折射角。

图4-4-2

5、如图4-4-3所示，小明站在游泳池边A处，看到路灯B在池水中的像

与他看到的池中一条鱼在C点重合，用光学作图法确定路灯B的位置和鱼的大

致位置。

图4-4-3

6.折射定律：光从空气射入水或其他介质中时，折射光线与入射光

线、法线在；折射光线和入射光线分居两侧，折

射角于入射角；入射角增大时，折射角.当光线垂直射向介

质表面时，传播方向.在折射时光路也是的.当光从水或

其他介质中斜射入空气中时，折射角于入射角.

．

达标测试参考答案：

光的折射

第6题图

N`

水

i

空气

1、小于；大于；法线

2、反射；反射；折射

3、折射；浅

4、图略

5、图略

6、略

一、课标点拨：

1．了解光的折射现象；

2．了解光从空气射入水中或其它介质中的折射规律；

3．了解光在发生折射时光路的可逆性；

4．了解日常生活中由于光的折射而产生的一些现象。

二、学法点拨：

通过实验探究和观察，掌握光的折射规律，了解光的折射现象。

三、释疑解难

探究活动1：用激光手电筒斜射盛水的水槽

现象：

举例：

探究活动2：光发生折射时的条件是什么？折射时有什么规律呢？

1、学生分组讨论设计实验

师根据学生回答补充完善实验方案

2、学生进行实验

（1）、在塑料板上画出界面和法线及

假定的入射光线，如右图。

（2）、用激光手电筒沿塑料板假定的

入射光线的方向射入水槽，观察光束进入水中的行迹并画出来。

（3）、改变入射光束方向，记录进入水中光束的行迹。

（4）、让光束从水中进入空气中，观察记录进入空气的光束。

3、分析现象得出结论

（1）、光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，其传播方向发生偏

折。

（2）、光的折射初步规律：折射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；折

线光线、入射光线分居法线两侧；当光从空气斜射入水等介质中时好像英语 ，折射

角小于入射角；当光从水等介质斜射于空气中时，折射角大于入射角。

（3）在折射现象中，光路是可逆的。

四、同步训练

1、完成光路图

2、有经验的渔民都知道，只有瞄准鱼的下方才能叉到鱼，为什么？

3、插入水中的筷子，看起来水中部分向上弯折了，为什么？

五、能力测试

一、选择题

1、下列成语所反映的情景中，属于光的折射现象的是

A．镜花水月B．坐井观天

C．海市蜃楼D．立竿见影

2、如右图所示，一束光线斜射人容器中，在P处形成一光斑，在向容器里逐渐

加满水的过程中，光斑将

A.向左移动后静止

C.先向左移动再向右移动

B.向右移动鸡瘟特效药 后静止

D.仍在原来位置

3、图1中，正确表示了光从空气进入玻璃中的光路图是

二、填空题

4、图3是一束光在玻璃和空气的分界面上发生折射的光路图。由图可知，光线

是从____________中。

5、如图6所示，为了捉到一条鱼，猩猩用矛拼命地刺向水里却没有成功．这

主要是由于光的_______现象．猩猩看到水中的鱼比实际位置要_______一些

（选填“深”或“浅”）。

6、清澈见底看起来不过齐腰深的池水，它的实际深度比看起来要_________。

这是由于光从水中射入空气时发生__________造成的。

六、知识梳理

1、光的折射发生的条件：两种介质、斜射。

2、光折射的初步规律与光的反射定律对比记忆。

3、光垂直入射两种介质时，其传播方向不变。

七、布置作业