教师家访记录内容

教师家访记录（精选14篇）

要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，

家访是教师对学生家庭进行的一种访问，是对学生进行课外教育

的重要途径之一。下面是小编整理的教师家访记录，欢迎阅读!

教师家访记录1

学生姓名：x明家

庭地址：下x村

家访时间：20xx年9月28日

基本材料：男，我八（6）班学生，自进入初中以来，学习

不努力，成绩一向居于下等。

亮点：劳动进取

教师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；

近期异常注重自我的外表，在服装和发式上比较下工夫。

与家长交流的结果：

家长对他的教育一向比较民主，认为他已经很痛苦了，就不

必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。

初步的对策：

可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他做平

等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，

到达纠正目的。

初步的反应：

春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有不交

或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，异常是他父母应他

要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。他

的一篇小作文异常能反映他此时的心态，资料大概是他星期天在

家无聊，应对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱

扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。

与家长的再次交流：

家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来

宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。教师提议不能一味地采取

民主的方法了，宽容解决不了问题，教师、家长、学生三方见面，

分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课

“魂不附体”的严重后果，打消其幻想，让其“定神”。

除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在这一段时

间，家长回家检查作业，教师讲到哪里，作业必须做到哪里；2、

在成绩不梦想的情景下，课外书籍暂时停看聚集近义词 ；3、无事的话不要

再找某女生闲聊；4、手机暂停使用；5、为帮忙起集中注意力，

位置由后排调至前排。

收到的效果：

作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，

能安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不十分振作，

但与以前相比已大有好转。

教师家访记录2

学期：20xx秋季学期

单位：x中学

教师：欧x华

任教年级：八年级

学生姓名：周xx

家庭地址：x州

1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控本事差，

学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

2、目的：了解父母对他的教育方法，改善学习习惯，增强

学习兴趣和信心。

3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情

景理解的情景下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要

家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入初中八年级的

学习生活，发挥自我的潜力，取得好的成绩。

家访时间：20xx年9月22日下午5：30--6：30

家访情景：经过午时的家访，我们了解到，周承良同学在家

中是“太子”，父母相当的宠爱该生。据七年级时的了解，周承

良同学在小学的时候也是一个好动的调皮的学生，经常受到教师

的批评，成绩不稳定。他天资比较聪明，只要用功成绩就能够提

高，可是，该生所以自从进入初中来不求上进，为所欲为；再加

上自制力差，上课不专心，屡犯的不安分的老毛病，所以成绩很

糟糕。家访中，其母透露家长管不住这个学生。

家访过程中：周xx同学在教师和家长面前表态，以后做到：

遵守校规班规；上课认真听讲，不影响教师讲课；自习课提高效

率，不讲话。努力学习，争取在期末考试时有所提高。

结果：该生一如既往，自我保证的什么都不做到，此刻学习

成绩很差，半期考试成绩已经落到班级倒数第三。

教师家访记录3

学生：许毅

1、学生信息：沉默寡语，有时还忘掉当天的作业。数学成

绩较好，对英语一点兴趣也没有。

2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改善学习习惯，

增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入初三学习生活，发挥自

我的潜力，取得好的成绩。

家访时间：20xx年11月10日

家访情景：这个学生，家访之前我已经有过一次应对面的交

流。三年级刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。我每

次上课几乎都要提醒好几次，并且每次都是慢慢走到他身边，或

敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子方式英语 。这样做效果还不错，可是没

过几天，这着居然不顶用了。我明白如果孩子不意识到坐不住的

危害的话，光有教师的督促是远远不够的，于是我选择了一个适

宜的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一

些缺点，谈话时间不长，但他当时的态度却出乎我的意料：他认

真听了我的谈话后，他说教师我会改的，请您相信我。说完将头

深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后，我说：我相

信你，我一向都相信你。我们的谈话在一分钟的沉默后结束了。

他回了教室。

之后的几天里，我上课几乎再没有提醒过他，我就在心里琢

磨了，这孩子难道真的改过了？能不能就着这个机会鼓励鼓励他，

调动一下他的学习进取性呢？带着期待我走进了他的家门。那天

是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听说我的来意，

立刻将我拉进屋，让我坐下，然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。

孩子见了我，又是惊喜又是紧张。我一见这情形，我说：“许毅，

你放心，教师不是来告状的。”这时的他，脸上露出了一丝微笑。

他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：“教师，这么早不知您

有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？”我让他们都坐下。

我说：“孩子这段时间提高可大了。”之后我一五一十地将孩子在

校的好表现说了一遍。能够想象他妈妈心里必须美滋滋，因为整

个谈话过程她就给我斟了五杯茶。

谈话最终告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这

段时间他挺高兴的`，因为他真的感受到了提高的滋味。

看着孩子欢乐的笑容，妈妈说：“教师，今日孩子能说出这

番话，还真要感激您了。”我说：“怎样就感激我了。”他妈妈说：

“不知您还记不记得开学那会在班上说的那番话。”我想了想没

有做声。他妈妈之后说：“这孩子，开学第一个星期回来就有变

化，我没敢问，可是到了晚上，他倒耐不住了，主动找我说，妈

妈，我们这个班主任可好了：她不像从前的教师那样，一进班就

给我们定规则，提要求，讲道理，而是给我们讲了很多生动的故

事，有的是真实的，有的是传说，有的是她的亲身经历，那节课

虽然讲的都是故事，可是我们却比平常的收获都要大，因为每一

个故事我们都听的异常认真。异常是讲到您第一次带三年级的时

候居然一下子瘦了十几斤，还说您相信您的学生都是听话懂事的，

不管成绩好的还是成绩差的都会心疼自我的教师，这让那些平常

不太尊敬教师的学生一下子都紧张起来了，明白了，做学生就是

应当尊敬教师，尊敬父母。她常常还会不动声色地提醒我，让我

坐端正了听课。”

之后的谈话，大都是对我的感激了。其实我这次去家访的目

的主要是想经过汇报孩子近期的提高来激励他一下，就在妈妈高

兴的时候，我想开口给孩子提提要求，可还没有等我开口，孩子

倒先说了，他说：“教师，我明白您今日来了目的，您是想让我

加强英语科的学习，争取让成绩有较大提高。”我一听，就问他：

“你怎样明白的呀？”他说：“在班上您不常常鼓励我们要有信

心将薄弱科目赶上来吗？”听孩子这么一说，我还说什么呢，什

么也不必说了。仅有不住的点头了……

当天，他和家长硬是留我吃饭，可是我没有，登上自行车回

了学校。

孩子之后的学习状态可想而知，更可贵的是他学会了学习，

学会了自信。

经过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们明白了，教

师和家长对他们都是有期望的，都会给他们机会，让他们去努力，

去发挥。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。

十一年来，我尽管在这一方面一向都在努力探索，取得了必须成

绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿

虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，让更多的孩子在我给的

机会的天空下不断提高，欢乐成长。

教师家访记录4

学生姓名

xxx

家访时间

20xx.2.12

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课

能进取回答问题，可是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会

掉眼泪，内心比较脆弱。

家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及

的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成

各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩

耍，可能内心脆弱与这个有关。

(家长对学校、教师的意见及提议：)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方

面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们

能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

教师家访记录5

学生：张迪

1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控本事差，

学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改善学习习惯，

增强学习兴趣和信心。

家访时间：20xx年10月15日午时6：00--6：30

家访情景：经过傍晚的家访，我了解到，张迪家中主要由他

妈妈负责他的学习生活。但据了解，张迪在小学的时候也是一个

好动的学生，经常受到教师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。

但他天资比较聪明，只要用功成绩就能够提高，所以，在小学时

也取得过较好的成绩。进入中学，在众多优秀的学生当中，他也

想进取要求提高，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，

再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，

所以成绩总不见起色。

张迪在家经常和妈妈交流，他其实也很想提高，就是觉得总

是管不住自我。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如

何才能避免这些情景，所以想请求教师的帮忙。

张迪在教师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上

课认真听讲，不影响教师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力

学习，争取在下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认真

了，基本做到自我的保证资料，此刻学习颇见起色。

教师家访记录6

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情景，探讨如何教育该生，使该生能真

正融入到同学中间。

家访资料：

教师向家长反映情景：

该生在校喜欢和教师接触，愿意做一些力所能及的事情，有

向上的进取性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课

堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同

学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全

班同学的正常学习，教师的话听不进去，和同学的关系也不是很

融洽。教师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子

聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记：

时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，

这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到

很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心

理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他

孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白

如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此

来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的

欢乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为教师，我能为他做点什么

呢我认为首先应当让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，

怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的

路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长应当多研究研究，

而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比

如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其

他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意。

教师家访记录7

学生姓名

冯xx

家访时间

20xx.3.7

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课

能进取回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。可是

这孩子却十分的粗心。

家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及

的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成

各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做

完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给

他，他就十分的不情愿。

(家长对学校、教师的意见及提议：)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方

面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们

能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

教师家访记录8

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一干部作风整顿 向不是很梦想，虽然进行过多

次的差生辅导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后

于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，

沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的

交流，只是一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为

了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，

我决定进行家访。

家访情景：

到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：

明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我

们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的

来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得

知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很

好玩，并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对

其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是

孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，

比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上

家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有

养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会进取配合我们教师对

孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常

的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和

心理都存在着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一

社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任

不管。而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简

而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育

学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放

弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦

用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴

影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

教师家访记录9

家访人：李

被访学生：陈xx

家访时间：20xx年4月5日星期一

家庭住址：大洪庄村七组

该生基本情景：

陈xx是xx民族小学二年级(2)班留守学生，学习成绩很好，

可是很少发言，教师不点名，从来不主动发言。在路队上也独自

行走。和别的学生不一样，她属于异常内向的孩子。是家中的大

女儿，父亲长年在外打工。由于离学校较远，所以在学校吃一顿

午餐。去年学校实行刷卡吃饭。一年级上期(xx年)的一个星期一，

她的奶奶为了少走几次路，一次给她充了30元钱的生活费，打

算让她吃三个星期，可是到了那个星期三，我们班的孩子们就说，

陈xx把三个星期的生活费在小吃店花光了，没有钱吃饭了。我

只好给家长打电话，可是怎样也打不通!无奈之下，我只好自我

掏钱，把这个孩子引到食堂去吃了几次饭。好不容易才通知到她

的家长，才解决了这个问题。二年级上期(20xx年)的一天，我班

陈志锐同学带了10元钱，打算买文具盒，可是当他拿钱时，不

见了。我一走进教室，就有学生大声对我说：“陈志锐在哭，他

的钱不见了。”

我一下子火了，因为我们班好几次丢钱。我让吃午餐在教室

里的孩子都给我留下来!在我呼哄吓诈排查下，姚瑞说：“我看见

陈xx拿过刘棋的十六元钱。”陈xx一点也不害怕，狡辩说：“没

有!”我想：不给他点厉害她是不会承认的。于是，我把教室门

打开，说：“我立刻把你送到警察局去，看你拿别人的钱，还撒

谎”没有想到，还真管用，她说她是拿了。可是不承认当天发生

的事情。于是我借此机会吓唬：“不诚实就送到警察局!”她最终

承认了。她在她的衣兜里还掏出没有用完的五元钱交给了我。我

狠狠地批评教育了她一顿。并让她给这两位同学还钱，过了几天

后，她带来一百元钱，我一下子意识到她是在家悄悄拿的。我把

钱换零后，给那两位同学还了钱，放学时把剩下的钱塞在陈xx

的书包里，再三叮嘱，要她交给了她刚回家的的妈妈。之后又打

电话核对，才了结了这次风波。本次家访我除了想看望看望她以

外，更主要的，我想明白到底是什么样的家庭环境，让她做出这

样的事情。

家访经过：

去之前，我对班上的孩子们说：这几天是清明节，放三天假，

我打算到你们家里家访，期望你们给家长通报一声。

选择这个时间家访，我当然是期望能和她的父母交流一下孩

子的情景，另外对家长进行一些安全教育：如交通安全、防伤害

(如此刻是春天，油菜花开时节，是疯狗最多的时候，要防疯狗)、

防雷雨、防火灾等等。到她家的时候，天快黑了，我喊了好一阵

子，她的母亲才从地理回来，听说正在栽玉米。手里牵着一个一

岁半的小妹妹，拉开昏暗的电灯，堂屋的中间摆着一张大桌子。

家里没有太多的家具，可是也还比较干净整洁。听她妈妈说：“xx

帮忙栽了好一阵子玉米，肚子痛在奶奶家休息了。”她奶奶连忙

补充：“xx听说教师要来家访，昨日就把家里过细打扫了一遍!

今日我们栽玉米，还给我们做早饭啦!”我说：“真懂事!这是一种

爱劳动、体贴关心家人的表现，我要在班里表扬她!”

经过仔细谈话，我才发现，这个温馨的家里有着很多的困难。

她妈妈患有腿病，多方医治无效。爷爷多年患有肝病，长期吃药。

还有一个先天残疾的舅不堪一击 爷爷跟着一齐生活，一家老少七口，生活

原本困难，再加上病魔，实难维持，靠父亲一人打工，的确拮据。

孩子在家里在学校不能像同龄孩子一样卖小吃，缺吃少用，羡慕

之余，产生了不该有的念头，所以会导致前面的事情。临走前，

我和他的家人商量：要把孩子的优点给以表扬，树立他的自信心。

可是不良习惯坚决要督促改正。另外，我也打算把她作为我的贫

困资助对象，从心里上给以引导，从生活上给以资助，并向学校

申请，为她解决部分生活学习费用，让她也像其他孩子一样，幸

福成长。

一点感悟：

这次家访让我陷入了深深的思考之中，孩子的个性不是天生

的，是某种特定的环境扭曲了她。可是我也相信，在父母和教师

的教育、帮忙下，在学校和社会的关爱下，这个孩子将会转变为

一个阳光，奋发向上的好学生。

教师家访记录10

家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其

原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也

令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新

教师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反

映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。

家访主要对话：先电话联系家长，家长异常热情。我直接说

出了家访的原因。家长说他孩子一向很听话，让他们很少操心。

她晚上都是按时睡觉，可是最近也发现有一些不对劲。早晨要催

上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹

是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，

她最终说出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看

书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。

家访体会：学生毕竟是学生，作为教师要多加关心和爱护，

发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了。

教师家访记录11

被访问者：王雪松的家庭

访问原因：

1、王雪松的学习大幅度下降。

2、王雪松的学习主动性越来越差，教师的激励和批评对他

逐渐失去了作用。

3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同

学的欺负。

访问过程：

本来是想约孩子的父母来校交谈，可是，孩子的父亲工作很

忙，不能在工作时间与教师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，

鉴于孩子目前的情景，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一

下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩古琴音色 子的父亲通了电话，

约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应

酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父

亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树

大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成属狗的几月出生最好 长中的

重要作用。

我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概情景：家

里的经济来源全靠父亲，所以，父亲在家里具有绝对的统治地位，

一言九鼎，可是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子

在一齐。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母

亲一人操持。可是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家

地位相对父亲较低，所以不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。

王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随

他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。

王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，

饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子

的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲

就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲

报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情景并不了解。之后他父

亲给我来了电话。

与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对

于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩

子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮

食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定

期联系，多多关心王雪松的健康成长。

在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒

散的习惯逐渐改正，生活开始变得进取起来。当然孩子还有反复

的时候，由于家校联系及时，给与进取的干预，我们高兴地看到

孩子的良好习惯正在慢慢养成。

教师家访记录12

家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻

墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一

天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心

细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来

一同来管理。

家访情景：把学生的情景告诉家长，家长听后暴跳如雷，这

样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为

了能让他好好读书，给他供给好的学习环境。想不到他竟然这样，

你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长供给了一些解

决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，

家长和教师经常坚持联系，互通学习情景。最终，学生保证以后

不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，

学生必须自觉遵守学校的规章制度。

体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。

教师家访记录13

家访目的：该学生上期期末成绩下降异常厉害，排到了班上

倒数几位，对她是极不正常的现象，而寒假布置的作业是一点没

做，带者要问个为什么？我来到了她家。

家访情景：来到她家，家里仅有个母亲在，父亲还在外面帮

人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，

明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不

向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段

时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自我的

想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自我吃苦，心里

很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自我

成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，

不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目

的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家

来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。

感想：教师仅有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，

他们才能把我们当成能够信赖的人。

教师家访记录14

家访目的：该学生自进校以来学习一向很努力，虽效果不是

很梦想，但进取性一向很高。上课不懂就问，有时问题很简单，

作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学

习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和教师作深层

次的交流，为了帮忙她克服此刻的困难，我决定家访。

家访情景：学生父母和本人均在家等候我这位教师，家长十

分热情，又是倒水又是沏茶。听家长说，该学生有一种不想读书

的念头，原因是此刻学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考

试距自我想象的还差很远，付出与收获不成正比。看到一些同学

天天耍，生活也简便，所以自我也有了此念头。这实在太可怕了，

如果不及时帮忙她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，

我和家长耐心解答，最终她答应我和家长，将认真学习，不要让

困难把自我打倒。我明白问题还没有完全解决，可是我们想看到

的已经看到了。

感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮

忙其解决问题。