三年级下

三年级下燕子课文

三年级下燕子课文

通过学习语文三年级下册第一课《燕子》课文，感受燕子的可爱

和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。下面是小编整理的三

年级下燕子课文，欢迎阅读参考！

语文三年级下册第一课《燕子》课文

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，

凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶

的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，

形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，

有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，

尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕

细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的

春天的赞歌。

语文三年级下册第一课《燕子》课文教学建议

1、本课的教学准备，要让学生从生活中体验春天的特点。可以启

发学生对春天景物特点的了解，课前让学生注意观察身边春天的景物，

想想你了解的春天是什么样的;或者组织学生到野外去观察春天的景色，

还可以搜集有关春天的图片，诵读歌颂春天的诗歌和文章。让学生对

春天有一个切身的感受。如果有条件，教师还可以准备一些有关春天

和燕子的课件。

2、本课要求会认的字有9个，注意和形近字区别。俏读qio，要

和悄区别读音和字形。拂的读音是f，不要错读成f。

本课要求会写的字有14个，书写时要提醒电视简笔画 学生注意下面的字：燕

的上部分是廿，不要错仓库管理员 写成艹;聚的下面是，不要写成水;演字里面有一

横，写时不要丢掉;倦字的右下部分是，不要写成巳;漾的下部分是永，

而不是水。还要做梦梦到怀孕 指导学生记忆字形，如，尖，上小下大，稻与禾有关，

漾与水有关。让学生根据字形规律记忆生字。

3、本课所描写的画面生动，语言优美，构成生动、感人的意境，

教学时要把学生引入情境。可以结合课文插图来学习课文，加深对课

文描写的意境的直观感受;可以启发学生回忆对春天的'了解;也可以用媒

体等其他教学手段引导学生感受课文所描绘的情境，比如，青草、柳

叶、鲜花、小溪流水、青山绿水、燕子、蝴蝶等，让学生体会春天的

特征和美丽。还可以让学生在有感情地朗读课文中感受光彩夺目的春

天，体会课文表达的感情。

4、教学中可以从燕子入手，按由近及远的观察顺序来学习课文，

体会作者儿童早餐食谱 的观察方法。第一自然段是从近处看到的燕子：乌黑的羽毛、

轻快的翅膀、剪刀似的尾巴、合成一个活泼可爱的燕子。第二、三自

然段由远处看到的燕子各种飞行excel取整数公式 姿态。最后从远处看到的像音符般的

燕子。教学中还可以把燕子和春天的景色联系起来观察，展开想象，

体会燕子给春天带来了什么。学习课文意面沙拉 后，教师要鼓励学生把学习到

的由近及远的观察方法运用到平时的观察中去。

5、通过朗读，整体把握全文，突破重难点。全篇课文用优美的语

言，描绘了一幅如诗如画般的春天景色图，倾注了作者对春天的深深

的热爱之情，教学中要通过教师指导有感情地朗读来体会，在朗读中

体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。朗读中，要注意让学生多读并体

现读的层次。初读，让学生读准字音，理解词句大意。再读，让学生

想象课文描述的画面和情景，进入课文描述的意境中去。当学生难以

进入这种境界时，教师要给予必要的指导：或是用富于感染力的语言

展现课文描述的情境，引导学生展开对春天美好景物的想象;或是用轻

松优美的音乐渲染，激发学生的情感和美感;或是通过教师入情入境的

范读，把学生带入到课文的美景中去。最后指倒春寒是什么意思 导学生抓住课文的重点

部分读，教师给予指点和解说，比如，抓住课文的第一和第三自然段，

让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/

俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的/小燕子。一身羽毛一对翅膀凑成小燕子是小燕子外形的勾勒，乌黑光亮俊俏轻

快剪刀似的突出活泼机灵的燕子的特点。读的过程中，可以加入一些

朗读技巧的指导，让学生学会用朗读表达自己体会到的情感。比如，

指导朗读春天一段，要定准轻松欢快的基调，语速要根据内容的变化

时缓时急。才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄

色的嫩叶的/柳丝。语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。青的草，

绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来语速加快，要有赶集、

聚拢之意。形成了/光彩夺目的/春天要读出欣喜之情，读光彩夺目时，

语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃

勃生机。

6、要抓住重点语句，理解教育的英语 课文内容和表达的情感。比如，理解春

天的特点和燕子的活泼可爱这一重点，可以引导学生读第三自然段，

从斜着身子感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。

通过掠过，体会燕子飞行之快速;通过唧唧叫着感受燕子飞行时的欢快

心情;通过有的有的了解众多的燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风

飞行的情景。让学生感受到这些自由飞翔的燕子，为春天增添了动势

和情趣，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。教学中还要抓住重

点词句，让学生展开想象，理解内容和体会表达的情感。例如，第二

自然通知书格式 段描写的花、草、叶都像赶集似的聚拢来，要让学生想象花儿争

相开放的春天的特有景色。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线燕子

成了音符让学生展开想做饭用英语怎么说 象，仿佛自己也看到了这样的景象，来感受作

者的想象力，并体会演奏的春天的赞歌的意思。从中了解作者对充满

生机的春天的特有偏爱，以及赞美大自然、热爱生活的积极向上的感

情。