石梅小学

《伊索寓言》阅读附答案

第一篇：《伊索寓言》阅读附答案

读下列《伊索寓言》，依次概括出它们的寓意。

①蚂蚁和蝉

冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉

说：“你为什么不在夏天储存点粮食呢？”蝉回答说：“那时我在唱

悦耳的歌曲，没有工夫。”蚂蚁笑着说：“如果你夏天唱歌，冬天就

去跳舞吧！”

②两只口袋

普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，

另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只

挂在后面。

③衔肉的狗

狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗

衔着一块更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，

两块肉都没有了：那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也被河水

冲走了。

④乌龟和老鹰

乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞

翔。乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉

到石头上，摔得粉碎。

⑤狐狸和葡萄

狐狸饥饿，看见架上挂着一串串的葡萄，想摘，又摘不到。临走

时，自言自语地说：“这是酸的。”

①_______________________________________________________

②_______________________________________________________

③_______________________________________________________

④_______________________________________________________

⑤_______________________________________________________

参考答案

①好逸恶劳的人结局往往是可悲的。

②人们总看见别人的恶行，却瞧不见自己的。

③人，不要太贪心。

④任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。

⑤办不成事，勿推托时机未成熟。

（意对即可）

第二篇：伊索寓言

<<伊索寓言>>读后感

《伊索预言》是一篇很好的书，因为它用简单的话语来解释深奥

的道理。

记得有一则寓言：一只狐狸经过葡萄架下，看见翡翠玛瑙般的葡

萄悬挂在上面，狐狸顿时流出了口水。它拼命的点着脚尖，想摘一些

尝尝却够不着，他又搬来一块石头踩上去，结果还是够不着，狐狸没

办法了，无可奈何地走了，:自言自语地说：‚葡萄一定是酸的‛自我安

慰到。

这则预言大家都很熟悉它的名字是：《狐狸与葡萄》。这则预言

所蕴涵的寓意以及狐狸本身，在中西方文化都有深远的影响。尤其在

中国现代文化中，‚葡萄酸心理‛已经成了嫉妒和自我安慰的代名词。这

美妙绝伦的故事贵是出自幽默睿智的寓言家——伊索。

我相信你一定喜欢这个书，你不妨在夕阳下翻开这本书，这时神

奇的世界就会展现在你的眼前：弱小的老鼠也能救出强壮的狮子；强

壮的猎狗也会被瘦弱的狐狸打败；愚蠢的驴也当了哨兵；胆小的兔子

也当了传令兵；带有善良的农夫、骄傲孔雀……这一个个鲜活的形象启

开了你幻想的王国。此时你应该感谢梦幻的主人——伊索。

伊索寓言是奇妙的，也是启开心灵的窗户。《伊索寓言》让我懂

得了许多人生道理。

东海县张湾中心小学作者：曹静指导老师：韩芳

《爱的教育》读后感

我读了《爱的教育》这本书，虽然我没有流泪,可是我的心已经承

认这是一本洗涤心灵的书籍。

首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什

么?爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是

我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命。就如父母的爱,恩

里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把

小锁。最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,

很多人都无法感受到。爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是

以整个民族为荣的尊严与情绪。

《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般

灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在

幸福中的。他们从出身到性格都有迥异,但他们身上却都有着一种共同

的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。读《爱

的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱。

《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些。我

想,‚爱是什么‛不会有明确的答案,但我知道‚爱‛是没有限制的,小到同学

之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍

水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程……我想

《爱的教育》这本好的书将会把这种美好的感受带给更多的人。东海

县张湾中心小学作者：张静指导老师：韩芳

《鲁宾逊漂流记》读后感

我读了《鲁宾逊漂流记》后，深深的被主人公鲁宾逊那顽强不屈，

机智勇敢，不向命运低头的坚强意志所折服了。

喜爱航海的鲁宾逊，不顾父母忠告，私自出海。在一次航海中，

船只不幸碰到石礁，船身破裂，沉没在茫茫大海中，水手和船员全部

都被淹死了，只有鲁宾逊活了下来，并一人漂流到了一个荒岛上。为

了生存，鲁宾逊学会了种植庄稼，学会了驯养。有一次，他救下了一

个名叫‚星期五‛的俘虏，‚星期五‛就成了他忠实的仆人和朋友，他俩互

相鼓励、历经磨难、共度难关，经过了整整28年，终于返回了故乡。

‚天有不测风云，人有祸福旦夕。‛每一个人在他的一生中，肯定会遇到挫折、困难，或身处逆境，但是像鲁宾逊一样能在荒岛上生活长

达28年之久，却不是一般人能做到的，这是一个生命的奇迹。如果不

是一个乐观、机智、顽强不屈、不畏惧困难的人，他能做到吗？肯定

不能。

古今中外，像鲁宾逊一样身处逆境，但能通过努力而克服困难创

造生命的奇迹例子比比皆是。高尔基给人家打工，在老板的看管和毒

打下，还坚持看书，发表文章，虽然发表文章处处碰壁，但是通过他

的不懈努力，终于成了举世闻名的文学巨匠。海伦凯勒在双耳失聪双

眼失明的情况下，她仍在黑暗中摸索着，不分昼夜的像一块干燥的海

绵吮吸着知识的甘霖一样拼命地摸读盲文，如饥似渴的学习着，以致

手指摸出了血。但经过夜以继日的努力，她终于以优异的成绩毕业于

哈佛大学。

每一位读这本书的人，都会感叹鲁宾逊那传奇般的经历，或者佩

服他那坚韧不拔的精神。《鲁宾逊漂流记》是一本好书，读了它，每

个人会从中有所收获、汲取勇气和乐观。会成为一个具有大无畏冒险

进取精神、乐观向上、机智聪明的英雄。

东海县张湾中心小学作者：张南指导老师：韩芳

读《昆虫记》有感

看了《昆虫记》后，这本书使我十分着迷，原来昆虫世界有这么

多的奥秘，我知道了一些鲜为人知的昆虫常识和生活习性：蝉在地下‚

潜伏‛四年才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蟋蟀善于建造巢穴，

管理家务；蜘蛛在捕获食物、编织罗网方面具有才能，人类用三角尺

和圆规也未必能画出那么出那么准确的网；螳螂善于用‚心理战术‛制服

敌人，是对方惊慌失措……种种奇妙的现象都展现在我们眼前，让我们

足不出户就能感受到昆虫世界的奇妙。

自从看了《昆虫记》，昆虫的形象在我的心目中颠覆了，原来昆

虫跟我们人类一样有生与死，有劳动与掠夺等许多活动，这都与人有

着惊人的相似。他跟我们人类一样，又善良的食草性昆虫，又残酷的

食肉性昆虫，我好像身临其境一般，好像他们就在我眼前进行着一切

活动，把我带到了一个真实的昆虫世界。

当我继续阅读《昆虫记》时，我看到法布尔细致入微地观察毛虫

的旅行，我看到他不顾危险捕捉黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验、

反复推敲实验过程与数据……一次实验失败了，他收集数据、分析原因，

转身又设计下一次。

但是我却没有这种作风，相反我做任何事情都只有三分钟热情，

而且做事总是马马虎虎、草草了事，很少做完再检查。

《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问

题的深度也将超越以往。我觉得《昆虫记》是值得一生阅读的好书，

6我想无论是谁，只要认真地阅读一下《昆虫记》，读出滋味，读出

感想，一定可以知道得更多。

东海县张湾中心小学作者：王银鑫指导老师：韩芳

读《童年》有感

我读了《童年》后，深深的被主人公高尔基的祖母那慈祥善良，

热爱生活的精神所折服了，同时我也十分敬佩主人公高尔基顽强不屈，

机智勇敢，不向命运低头的坚强意志。

高尔基7岁失去父亲，后来母亲改嫁也去世了，他只好住在外祖

父母的家里，而外祖父脾气十分暴躁，经常毒打家人，对工人也十分

苛刻。外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。只有外祖母疼爱他

了，是他黑暗中的明灯。还有乐观纯朴的小茨冈，他教会了高尔基一

些面对困难的方法等，这些人都给过高尔基力量和支持，是他在黑暗

污浊的环境中仍保持着勇气和信心，并逐渐成为一个坚强、勇敢、正

值和充满爱心的人。

其中我最欣赏的人就是他的外祖母，高尔基在作品的开头就写到：

‚有时连我自己巴塞罗 也难于相信，竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩

驳、否认，因为在那‘一家子蠢货’的黑暗生活中，残酷的事情太多

了。但是――一个善良的人，又怎会喜欢在家里发生战争呢？面对外祖

父毫无人情的打骂，她也是一忍再忍。但是想想我们，曾经还因为过

别人钱自己一元钱而大打出手，别人踩到了自己而大发雷霆，或者是

别人说你坏话而开口破骂导致大伤和气。与他外祖母遇到的事情相比，

这简直是微不足道，所以我们应该宽容别人，原谅别人，拥有宽广博

大的胸襟。

而我所要说的就是不要对任何不好的现实失去信心，因为这会越

发使你感到痛苦甚至绝望，但请你相信，黑暗过去之后，太阳总会出

来！只要你仍能保持不灭的信心，可能就是你眼前可能还是黑暗，可

能就是你的生活还有悲伤，但你坚持让自己做一个善良、乐观、富于

同情心的人，那么，你一定会迎来生命的辉煌！就如他的外祖母一样。

东海县张湾中心小学作者：张杨帆指导老师：韩芳

读《繁星春水》有感

最近，老师要求我们读冰心的《繁星春水》，我觉得冰心的诗需

要理解，她写得很含蓄，很难懂，需要让人用心去体会才行，后来我

也慢慢开始细心品味，慢慢琢磨。

当我读完全文时，我的感触很深，这里面记录了许多作者的情感

路程，其中最让我受益匪浅的是关于幻想的一首小诗，虽然篇幅短，

但让我感触很深：‚聪明人，抛弃你手里幻想的花吧！她只是毫无缥缈

的，反分却你眼底的春光。‛

在我小学四年级时，我就一直热爱幻想，幻想自己变成大富豪，

每天都可以随意挥霍；或者幻想自己变成一个知识渊博的智者，随时

都能收到别人的尊敬爱戴；或者幻想自己是童话里的公主，每天都可

以受人服侍，但却从来都不会明智的面对现状，想要改变现在。

我每次都会幻想自己的未来多么的成功，多么一帆风顺、无与伦

比，要考试了，我会幻想自己得了优异成绩受到老师见长的表扬；要

竞选班委时，我总幻想着能的高票数，但那总是可望而不可即的，仅

仅就是幻想中的开便秘开塞露怎么用 得一朵尤其艳丽而遥不可及的花儿，却不是现实，

我那时，学习就是因为‚爱想而不爱做‛变得一点也不用心，成绩也是日

益地跟不上。天天幻想，很多时候使我会与难得的大好机会擦肩而过。

在我们的学习和生活中，不能沉浸在远在天边的幻想中，当然有

理想是对的，但更重要的是朝目标努力前进，因为天上不会掉馅饼的，

只有我们努力了，那样幻想也会变成现实。我们若先到达成功，我们

都应该把幻想的花扔掉，不要想远在天边的花，而是着眼于现在，去

摘真正的鲜花！

东海县张湾中心小学作者：陈志銮指导老师：韩芳

第三篇：伊索寓言精选4个月宝宝

1、相传伊索是公元前6世纪（B）人。A.古埃及B.古希腊C.古巴

比伦D.古中国

命题教师：常熟市石梅小学黄燕芳

2、古罗马寓言作家费德鲁斯称伊索为（B）A.“寓言之父”

B.“寓言奠基人”C.“寓言大师”D.“寓言开拓者”

命题教师：常熟市石梅小学黄燕芳

3、《伊索寓言》是一部（C）。A.童话故事集B.成语故事集C.寓

言故事集D.短篇小说集

命题教师：常熟市石梅小学黄燕芳

4、《伊索寓言》大部分以（D）为主，少部分以受欺负的下层平

民和奴隶为主。

A.人类故事B.神灵故事C.植物故事D.动物故事

命题教师：常熟市石梅小学黄燕芳

5、《伊索寓言》动物寓言部分广泛采用（A）手法，表现了动物

各自的习性。

A.拟人B.比喻C.排比D.夸张

命题教师：常熟市石梅小学黄燕芳

6、《狮子、驴子与狐狸》中（A）被狮子吃了？A.驴子B.狐狸C.

老鼠D.野羊

命题教师：常熟市石梅小学黄燕芳

7、一天，有个老人砍了不少柴，十分吃力地挑着走了很远的路。

一路上他累极了，实在挑不动了，便将担子放下，叫喊起（C）来。

A.妻子B.孩子C.死神D.时运女神

命题教师：常熟市石梅小学黄燕芳

8、《人与羊人》、《女人们和女奴们》是哪部名著的故事？（B）

A.《安徒生童话》B.《伊索寓言》C.《格林童话》D.《一千零一夜》

命题教师：常熟市石梅小学黄燕芳

9、《老狗和狼的故事》中的老狗波德利克为了对付馋嘴的恶狼，

请求院子里的朋友（A）帮忙？

A.一头猪、一只猫B.一头猪、一只狗C.一只猫、一只狗D.一只猫、

一只鸭

命题教师：常熟市石梅小学黄燕芳

10、《狐狸和山羊》警示人们（C）A.事实能驳倒撒谎的人。B.熟

识能减少对事物的畏惧。

C.有头脑的人应当事先看清事情的结果，然后才去做那件事情。D.

有些人能力小，办不成事，就推托时机未成熟。

命题教师：常熟市石梅小学黄燕芳

11、《乌龟和老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，

说明（A）A.许多人太好胜，不停聪明人的劝告，结果伤害了自己。

B.外貌美好不如身体健康。灾难来自意想不到的地方，最使受害

者难受。C.奋发图强往往胜过恃才自满。D.应防患于未然。

命题教师：常熟市石梅小学黄燕芳

12、《农夫与蛇》的故事告诉我们（B）道理。A.勤劳就是人们的

财宝。B.深仇大恨，不易和解。

C.对于那些连自家人都要陷害的人，必须特别警惕。D.团结就是

力量，起内讧，就容易被击败。

命题教师：常熟市石梅小学黄燕芳

13、下面的寓言故事都是出自《伊索寓言》的一组是（C）A.

《卖火柴的小女孩》

《狼和小羊》B.《狗和它的影子》

《皇帝的新装》C.《农夫和蛇》

《蚂蚁和蟋蟀》D.《狼》

《蚊子和狮子》

《花的话》

命题教师：常熟市石梅小学黄燕芳

14、蚊子在与狮子战斗前，吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇

叭。蚊子吹喇叭的原因是（A）

A.第一次是因为心里害怕，借以壮胆；第二次是因为胜利而骄傲。

B.第一次是认为自己比狮子强，有些骄傲；第二次是因为战胜了

狮子，更加骄傲。

C.第一次是分析敌我条件，充满胜利信心；第二次是吹嘘自己的

胜利。D.第一次是为了从气势上压倒狮子；第二次是为了再一次从精

神上征服狮子。

命题教师：常熟市石梅小学黄燕芳

15、（B）讽刺好恶逸劳。A.《狐狸和狮子》B.《蚂蚁和蝉》C.

《狐狸和葡萄》D.《猫和老鼠》

命题教师：常熟市石梅小学黄燕芳

16、（D）批评贪得无厌。A.《农夫和狗》B.《燕子和鸟类》C.

《宙斯和乌龟》D.《骆驼和宙斯》

命题教师：常熟市石梅小学黄燕芳

17、（C）嘲笑吹牛皮说大话。A.《狐狸和面具》B.《狐狸和猴

子》C.《蚯蚓和狐狸》D.《猎狗和狐狸》

命题教师：常熟市石梅小学黄燕芳

18、《狮子、狼和狐狸》中，除（D）之外，所有的动物都来探

望过他们的国王。

A.老虎B.狮子C.狼D.狐狸

命题教师：常熟市石梅小学黄燕芳

19、鹿只要一听见（）叫，就吓得立刻逃跑。

A.狗B.狼C.狮子D.老虎

命题教师：常熟市石梅小学黄燕芳

20、《狼和绵羊》的故事中，绵羊在狼面前讲的第三句真话是（）

A.他不愿碰见狼。

B.如果命该如此，就碰见一只瞎眼狼。

C.但愿所有的狼都不得好死，因为我们一点也没有伤害你们，你

们却要与我们为敌。

D.要是我给你送喝的，你就将拿我当吃的了。

命题教师：常熟市石梅小学黄燕芳

《人与宙斯》、《宙斯与乌龟》是哪部名著的故事？（C）A.《安

徒生童话》B.《格林童话》C.《伊索寓言》D.《一千零一夜》

命题教师：常熟市石梅小学王颖颖

《蚊子和狮子》一开头详写蚊子对狮子说的话，而开战的精彩场

面却略写。这一详一略，原因是（D）

A．为了表现弱者与强者冲突时，弱者毫不示弱，敢于向强者挑战

的勇敢性格。

B．为了突出表现蚊子的自信，敢于藐视敌人的性格。

C．既要表现蚊子的“勇士”精神，又要暴露出它骄傲、自信、藐

视一切的性格，更好地表现文章的寓意。

D．用狮子的懦弱无能衬托蚊子的勇敢聪明，从而更好地表现本文

的寓意。

命题教师：常熟市石梅小学王颖颖

《赫耳墨斯和雕像者》的寓意是（B）A．告诉人们：不要信神，

神不值得尊重。B．讽刺那些爱慕虚荣，自高自大的人。C．讽刺那些

缺乏自知之明的人。D．赞颂雕像者不信神，有反抗精神。

命题教师：常熟市石梅小学王颖颖

选出解说有误的一项。（C）A．《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子

和狮子》这两则寓言都是先叙述故事，后揭示寓意。B．《伊索寓言》

是一本古代伊索寓言集。伊索，是6世纪地中海的一个奴隶国家，后

人将伊所一带的寓言编成集子，故称《伊索寓言》。

C．当赫耳墨斯知道宙斯的雕像值一个银元时，又笑着问道：“赫

拉的雕像值多少钱？”一个“笑”字揭示了他内心骄傲、轻视别人的

心理。

D．寓言跟童话比较，从故事情节安排看，寓言比较简单，童话要

求完整。

命题教师：常熟市石梅小学立秋吃啥 王颖颖

选出释义有误的一项（D）

A．虚荣：表面上的光彩。B．庇护：包庇、袒护。C．洋洋自得：

得意的样子。

D.大模大样：形容外表强大的样子。

命题教师：常熟市石梅小学王颖颖

《老鼠和黄鼠狼》这篇寓言中告诉我们什么道理（C）？A.黄鼠

狼永远比老鼠强，所以老鼠投降了。B.打不过别人就逃跑了。

C.不恰当的装饰不但无益，而且会带来灾害。

命题教师：常熟市石梅小学王颖颖

《磨坊主儿子与驴子》中磨坊主和儿子最终怎么办的？（C）A.杀

馿

B.让儿子做

C.抬驴子

D.不知道

命题教师：常熟市石梅小学王颖颖

《乌鸦和蛇》里是谁打败了谁？（C）

A.乌鸦打败蛇B.蛇打败乌鸦C.两败俱伤D.不知道

命题教师：常熟市石梅小学王颖颖

《蚂蚁和麦粒》中蚂蚁有没有把麦粒搬回家？（C）

A.有

B.没有

C.隔了一年再去

D.不知道

命题教师：常熟市石梅小学王颖颖

宙斯、普罗米休斯、雅典娜和摩摩斯中，摩摩斯认为别人造的东

西都很（C）A.完美

B.一般

C.失败

命题教师：常熟市石梅小经典 学王颖颖

“捕鸟人和斑鸠”中，捕鸟人要杀掉斑鸠，因为（B）A.杀着玩儿

B.招待客人

C.斑鸠连同类也不放过

命题教师：常熟市石梅小学王颖颖

“夜莺和鹞子”中，夜莺被鹞子抓住后，鹞子有没有为了更大的

利益而放了它？（B）

A.有

B.没有

C.不知道

命题教师：常熟市石梅小学王颖颖

《狐狸和仙鹤》中狐狸请仙鹤吃饭，仙鹤吃的满意吗？（B）A.不

满意

B.满意

命题教师：常熟市石梅小学王颖颖

《天文学家》中的天文学家掉进井里被人用什么工具救上来的？

（A）A.绳子

B.梯子

命题教师：常熟市石梅小学王颖颖

《行人和浮木》中的行人在刚看见大海远处漂浮的一块木头时，

他们以为是什么？（B）

A.普通的小船

B.大海船C.一块木头

命题教师：常熟市石梅小学王颖颖

《蚂蚁与鸽子》中的蚂蚁不小心滑进了水中，鸽子用什么东西救

了蚂蚁?（B）

A.羽毛

B.树叶C.不知道

命题教师：常熟市石梅小学王颖颖

《乌龟和兔子》乌龟和谁比赛？（C）A、狼

B、老虎

C、兔

命题教师：常熟市石梅小学王颖颖

《鹰和蜜蜂》这个故事中，蜜蜂为什么感到幸福？（B）A和鹰成

为了好朋友

B甜蜜的花蜜中有它采的一朵

C得到了人们的夸奖

命题教师：常熟市石梅小学《狐狸和两只狗》中，两只狗为了争

吵了起来。（C）A想和狐狸成为朋友

B得到主人的奖赏

C一块肉

命题教师：常熟市石梅小学

《挂铃铛的狗》中，富人为什么要给狗挂铃铛？（C）A让狗更加

可爱

B显示自己的财富

C为了不让狗咬人

命题教师：常熟市石梅小学

王颖颖

王颖颖

王颖颖

第四篇：伊索寓言

《伊索寓言》

阅读目标：

1、通过课外阅读指导：把学生的阅读范围延伸向课外：在阅读的

过程中让学生体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2、通过阅读示例，使学生掌握圈点勾画的阅读方法，,养成“不

动笔墨不读日本自由党 书”良好习惯；从寓言中感受到生活的真谛，领略到生活

的智慧,做人的道理。课前准备：每人一本《伊索寓言》

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们,想让自己变得更聪明吗?

生：想!

师：那就让请我们一起走进课外阅读吧!(出示屏幕,揭题)

今天老师想借新课标必读的书籍《伊索寓言》，跟同学们一起聊

聊如何进行有效阅读，使自己变得更聪明。大家都知道《狼与小羊》、

《龟兔赛跑》、《狐狸和葡萄》这几个故事吧，这几个故事都出自

《伊索寓言》。

二、读故事作方法指导(示例)

下面老师就其中的一个故事通过投影做一次阅读示例。

《狐狸和葡萄》

有一天,一只饥饿的狐狸溜进葡萄园找食吃。望着高高的葡萄架上,

一串串晶莹剔透的葡萄沉甸甸地挂在藤上。狐狸的口水都流出来了。

他憋足了劲往上蹿啊蹦啊,可就是够不着。“哼,谁要吃这样的酸葡萄!”

狐狸安慰这自己,转身走了。

学生齐读。

先说说我的阅读收获：

昨天我在读这则寓言时，有这样的阅读收获。

1、整体感知后知道故事内容是：狐狸吃不到葡萄却说葡萄是酸的。

2、圈点勾画出好词好句，做批注：

例如：我读到“一只饥饿的狐狸溜进葡萄园找食吃”时，我发现

动词“溜”字用的很好，形象地写出了狐狸趁人不注意偷偷地进了葡

萄园，想偷吃葡萄。

①一只饥饿的狐狸溜进葡萄园找食吃

②一串串晶莹剔透的葡萄沉甸甸地挂在藤上

③他憋足了劲往上蹿啊蹦啊

④谁要吃这样的酸葡萄!

3、从故事背后我悟出：

①有些人能力小,做不成事,就借口说时机未成熟。(吃不到葡萄说

葡萄酸)②一些人总能为自己的无能解嘲。

③故事讽刺了那些受到了挫折就退缩、敷衍自己、缺乏自我挑战、

战胜自我能力的人

4、由故事展开想到的：

身边有没有这样的人?说一说。

明确：阅读方法:

老师：简短的故事,我从多角度阅读中得到了一些阅读收获。当然,

不同的文章可以采用不同的阅读方式,如果只是为了了解大概内容,一般可以采用略读、泛读的方式。如果从阅读中发现精彩的地方我们可以

采用精读的方式,以上这个故事老师主要采用了哪种阅读方式?

学生：精读。

老师：是的,在精读时我们可以运用圈点勾画、做批注的方法,如果

时间足够你也可以采用摘抄的方法。阅读后可以讲讲故事的内容,品品

文中的语句,评评相关的人物,谈谈读后的感想,写写由故事所想到的身边

的人或事。

不过不管是略读、泛读还是精读,我们都要养成“不动笔墨不读书”

好习惯(即笔不离手)。

三、演练场

接下来我们进行实战演练,请同学们把书翻到P11,用序号标出自然

段,运用圈点勾画、做批注的方法，阅读《埋在葡萄园中的珠宝》,然后

说说自己的阅读收获。

阅读P11的《埋在葡萄园中的珠宝》

师生互相交流：

讲讲故事内容(可用简洁的语言概括)

一位老农在临终前告诉他的三个不争气的儿子,说在葡萄园里埋着

一个装有

珠宝的瓦罐。后来老农的三个儿子不停地挖土翻地,但仍没挖到珠

宝,却意外地获得了葡萄园的大丰收，这才明白:老农给他们的珠宝就是

他们这双劳动的手。

品品文中语句：

评评相关人物：老农三个儿子(三兄弟)

谈谈背疼的英文 读后感想：

①有多少付出就会有多少收获,有辛勤的耕耘才有了丰硕的成果

②没有耕耘,就不会有收获。劳动创造了财富。在学习上也是这样,

不想付出努力,就不会取得好成绩的。„„

老师：在阅读的时候同学们是否发现了文中的四字短语特别多?

学生：是的老师：我找了一些,请看屏幕:让我们齐读一遍

四字短语：

日出而作、日落而归、美中不足、我行我素、游手好闲、坐吃山

空争先恐后小心翼翼好吃懒做灰心丧气

口干舌燥美如甘露愁眉不展吃喝玩乐若有所悟

安身立命寿终正寝撒手归西

老师：刚才这则寓言说的其实是关于一个话题,你知道是关于哪个

话题的?学生：勤劳

老师：请你马上搜索记忆信息库,说说与这个话题有关的格言警句。

补充：教师准备格言:

(屏幕显示)

勤劳：生产好比摇钱树,节约好比聚宝盆。

黄金本无种,出自勤俭家。只有勤来没有俭,好比有针没有线。

春天种下秋天收,如今存下将来用。有勤又有俭,生活甜又甜。

遍地是黄金,单等勤劳人。若要生活好,勤劳、节俭、储蓄三件宝。

一勤天下十七大党章 无难事

老师：勤是无价之宝。

劳动创造了财富。没有耕耘,就不会有收获。在学习上也是这样，

不想付出努力，就不会取得好成绩。

四、总结

寓言是一个魔袋，虽然很小，却能拿出很多东西。

《伊索寓言》作为古希腊文学中的一块瑰宝，数千年来以其独特

的智慧和艺术魅力令人爱不释手。

这使我想起了着名诗人歌德所说的一句话：“读一本好书,就是和

许多高尚的人谈话。”

世界上有许多好书，但是这些书,只是为那些会读书的人准备的(俄

国皮苏略夫)

是的，多读书，好读书，读好书，读整本的书，在书的海洋中去

积累语言，去亲近母语，去陶冶情操。

阅读，阅读，再阅读，学会读书，会让自己变得更聪明！

让我们一起主动走进课外阅读吧！

第五篇：伊索寓言

虚心使人进步骄傲使人落后

——读《伊索寓言》的读后感.卞佳韵

我读过不少的书，但我唯独觉得《伊索寓言》这部书最好看。书

中的一个个小故事深深地吸引了我，每个故事都有一段很深的道理，

使我受益匪浅。《伊索寓言》里的故事短小精悍、通俗易懂，但在这

些短小的故事里却包涵着许许多多深奥的哲理。读了这本书，我有了

许多感想，脑海中总是惦记着书中的内容，书中的人物也常时时浮现

在我的眼前。

《狮子与蚊子》这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子，想

和狮子比比谁厉害，它吹着喇叭飞到狮子那春节有那些习俗 里，向狮子挑战。它冲到

狮子的脸上，专咬狮子鼻子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓

破了，还是抓不到蚊子，只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子，非

常得意，它继续吹着喇叭唱着凯歌，骄傲地在空中飞来飞去。不小心

粘到了蜘蛛网上，被蜘蛛抓住了。在临死的时候，它悲叹道：“我已

经战胜了强者，却被弱者所消灭。”

这则寓言告诉我们骄傲是没有好下场的，有些人虽然击败过比自

己强大的人，也会被比自己弱小的人击败。强中自有强中手，能人后

面有能人。骄傲自满的人一定会得到惩罚，最终会落到和蚊子一样的

下场。

在我以前的学习中，我的数学成绩不是那么稳定，有时候能考出

全班瞩目的第一名，有时又只能考七、八十分。过去一直不知道是什

么原因，自从读了这则寓言，我终于明白了那是骄傲自满的缘故。每

当考了第一名时，我总是沾沾自喜，认为下一次的第一名也是稳拿，

可下一次考试时成绩总是不理想！虚心使人进步，骄傲使人落后，我

们都要更加刻苦学习，不骄傲自满，争取学习成绩保持名列前茅！我

一定为我自己加油！