特殊教育

“特殊⼉童”是指盲、智⼒低下、肢体残障、聋哑等各类残疾⼉童的总称。他们是社会上⼀个特殊的群体，为了让这些特殊⼉童

能与正常⼉童⼀样受到良好的教普法活动总结 育，我们有必要对特殊⼉童的教育卫⽣加以研究。

⼀、我们必需⾸先了解特殊⼉童的⾝⼼特点。

1.盲童

盲童盲童视觉受损，感知能⼒差，⽇后其想像⼒、逻辑思维能⼒的发展严重受阻；同时，由于盲童的活动受到⾮常⼤的限

制，故⾻骼肌⾁发育差，体质弱，患病率⾼。但假使盲童在听觉、嗅觉、触觉等⽅⾯的潜⼒能得以发挥，他们也能较为顺利地

度过⽣长发育的各个阶段。盲童往往表现出⾃卑、孤僻、沉湎于幻想等⼼理问题。

2.聋哑⼉童

聋哑⼉童真正⽿聋⼝哑的⼉童是少数，临床上发现⼤部分聋哑⼉童的发⾳器官是正常的，他们往往是因为⽿聋⽽引起发⾳

障碍，许多先天性聋⼉还伴有其他体格缺陷，如斜颈、胸廓畸形等。聋哑⼉童由于⽆法与常⼈进⾏三国演义读书笔记摘抄 必要的⾔语交流，故内⼼⼗

分压抑，同时⼜⾮常固执任性，往往以敌对的态度对待他⼈，反社会⾏为的发⽣率较⾼。因⽽，尽量地恢复和发展聋哑⼉童的

⾔语能⼒⼗分必要。

3.肢体残障⼉童

肢体残障⼉童此类⼉童由于体格⽅⾯的缺陷引起活动范围的局限，故体格发育迟缓，⽣理功能⽔平较低，体质较弱。体格

⽅⾯的缺陷亦使⼉童的正常学习变得困难，不少⼈不能完成学业。肢体残障⼉童往往暴露出⾃卑、⾃我中⼼、任性、消极等性格弱点。

⼆、特殊2019年阅兵 ⼉童的⽣活与教育过程卫⽣。

1.特殊⼉童的⽣活制度卫⽣

（安徽十大名茶 1）由于特殊⼉童各⽅⾯的发展⽔平都⽐较低，尤其是⼤脑⽪质的兴奋和抑制过程⽐较弱，且转化机制易出现紊乱，所西安事变新探 以他们对外界环境的适应⽐较困难。根据这⼀特点，为特殊⼉童制订的⽣活作息制度就不宜随意更改，⽽应严格执⾏。

（2）由于特殊⼉童的体质较弱，故需要更多的睡眠和休息，特别是天天的智⼒活动时间不宜过长，应少于同龄的正常⼉童。

（3）对特殊⼉童⽽⾔，科学合理的营养更为重要，按时进餐不仅是⾝体⽣长发育的必要条件，⽽且是锻炼和提⾼⽣活⾃

理能⼒的重要途径。特殊⼉童的进餐时间可⽐同龄正常⼉童长1～2倍。

（4）体育锻炼对特殊⼉童具有特殊的意义，也有难以想象的困难，应帮助他们天天坚持1～1.5⼩时的适合⾃⾝特点的锻

炼，并注意培养他们顽强的意志⼒。减轻负担、增强营养、增加睡眠、科学锻炼、矫正⾝体缺陷是制订和执⾏特殊⼉童⽣活制度的关键。

2.特殊⼉童的教育过程卫⽣

特殊⼉童的教育应充分考虑其⾝⼼特点，既要注意发展其正常器官的代偿能⼒，⼜要尽⼒弥补其先天不⾜，教育活动的进

度可适当放慢。⽣活与教育过程中，对特殊⼉童应有很⼤的耐⼼，要及时安抚他们常常出现的不良情绪，帮助他们正确对待⾃

⼰和同伴，对他们取得的点滴进步，都要及时进⾏赞扬。

（1）盲童

①盲童由于缺乏视觉形象，认知天使的翅膀图片 qq空间自动点赞 范围受到极⼤限制，应通过点字盲⽂的学习，强化概念与实物的联系。

②熟习⽣活环境，提⾼⽣活技能，增进⾔语交流，发展思维能⼒。

③应尽快发展盲童听觉、⽅位知觉、触觉、嗅觉等⽅⾯的代偿能⼒，通过⾳乐活动增进听觉的发展，通过体育活动提⾼盲

童的动作协调能⼒。

（2）聋哑⼉童

聋哑⼉童应借助助听器着重进⾏各种听⼒训练，逐步进⾏发⾳、说话、看话、读写的学习，增进⾔语能⼒的发展。教育过

程中，可注重聋哑⼉童视觉和精细动作能⼒的发展。由于聋哑⼉童不善交往，故应为他们创造交往条件。

（3）肢体残障⼉童

肢体残障⼉童⼤多⽆智⼒障碍，学习中虽然因肢体残疾，困难多于正常⼉童，但如有坚强的意志⼒，往往可以取得与正常

⼉童⼀样的成绩，故应积极⿎励他们⾝残志不残，培养⽣活和学习的毅⼒。体育活动不仅能增强其体质，更缓有益于磨练意

志。应为发展肢体残障⼉童正常器官的代偿能⼒创造良好条件。正因为特殊⼉童在⽣理上的特殊性，他们更加是⼀个需要更多关怀的群体