小学英语教案模板

小学英语教案万能模板

教学进程经常有可能离开教案所预想的情况，因此老师不能死扣

教案，把学生的思维的乐观性压下去。下面是给大家整理的小学英语

教案万能模板，仅供参考希望能够帮助到大家。

小学英语教案万能模板1

一、教材依据

本课时教学是依据小学英语PEP教材四班级上册第四单元A部分

Let’slearn和Let’sdo设计而成。

二、设计思想

这个课时的教学目标原来主公务员什么意思 要是：

1、让学生掌握单词study，bathroom，bedroom，livingroom，

kitchen听说与认读。

2、能说唱“Let’sdo”部分的内容并能做出相应的动作。

本人根据学生的实际程度和课程理念出发，又增加了两个教学目

标：

1、能听说词汇watchTV,readabook,haveasnack,takeashower,

haveasleep。

2、完成一个交际任务：介绍自己的家。采纳了新课标提倡的“任

务型”教学途径。在教学中，新单词的教学都应在一定的语言情境中

呈现，并结合学生已经学过的语言结构、富有韵律和动感的“Let’sdo”

以及学生所喜好的歌曲和游戏活动进行大面积操练，巩固新语言，最

后给出新语言框架：ealivingroom,a

bedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthe

study….Welcometomyhome!，通过老师示范、尖子生示范，让学生

学会介绍自己的家,并在交际活动中活化新语言，完成学习任务。

三、教学目标

1.能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和

kitchen，并能在实际情景中加以运用。

2.能听懂并发出一些指令，如：Gotothelivingroom/….WatchTV.

leep.

3.能用下列语言简单介绍自己的家：e

alivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Ican

readabookinthestudy….

4.培育学生对家的热爱。

四、教学重点

1.能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和

kitchen，并能在实际情景中加以运用。

2.能用简单的语言介绍自己的家，培育学生对家的热爱。

五、教学难点

能理解并会说leep.等语言，

并能用下列语言简单介绍自己的家：ea

livingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanread

abookinthestudy….

六、教学准备

1.老师制作多媒体课件。

2.学生每人准备一张自己家的平面图。

3.老师准备study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的单

词卡片。

七、教学过程

Step1:Warm-up(热身导入)

1.介绍话题

T:Boysandgirls,,ourtopicis“Myhome”.

Whocanread?(asksomeSstoreadthetopic)

Inthisclass,we’regoingtotalkabout“home”,everybodyhere

?

Ss:OK.

ongIn十打一成语 theclassroom

T:First,let’ssingasong,OK?

Ss:OK.

Step2:Prentation(新课呈现)

1.教学livingroom

(唱完歌曲，多媒体出示一幅livingroom的图片。)

T:Isthisaclassroom?

Ss:No.

T:Whatisit?

Ss:Livingroom.

T:me:livingroom,

Ss:(readonebyone)

T:Whatcanyoueinthelivingroom?

Ss:Icaneatable,asofa,a…,aTV.

T:Let’swatchTV,OK?

Ss:room.

T:(多媒体出示一幅TV图。)DoyoulikewatchingTV?

S1:Yes.

T:Let’sgotothelivingroomandwatchTV.

S1:OK.

T:Go,go,elivingroom,’sgotogether.S1:

Go,go,elivingroom,.

2.教学study

(多媒体自动切换成study的图片。)

T国内法 :Isthisalivingroom?

Ss:No.

T:Oh,we’it?

Ss:Astudy.

T:Yes,me:study,study.

Ss:(readonebyone)

T:What

canyoudointhestudy?

Ss:Readabook.

T:(多媒体出示短语readabook。)Doyoulikereadingbooks?Ss:

Yes.

T:Let’,go,estudy,

readabook.

3.教学kitchen

T:Oh,I’ohavesomesnack.(老

师拿

出一些小点心，并吃上一块。)Doyouwanttohaveasnack?S1:Yes.

T:ttohavesnack?

Ss:Iwanttohaveasnack.

…

T:Oh,anwegetsome?

Ss:Gotothekitchen.

T:(多媒体出示kitchen图片和单词)Followme:kitchen,:

(readonebyone)

T:Let’sgotothekitchen,,go,e

kitchen,haveasnack.

4.教学bedroom

T:(多媒体出示一些家具和小电器。)

helpthemgethome?

Ss:PuttheTVinthelivingroom./Putthe….

T:Oh,whereshouldthebedgo?

Ss:Gotothebedroom.

T:(多媒体出示bedroom图片和单词。)Follow

me:bedroom,bedroom.

Ss:(readonebyone)

T:Let’ssingasong“Mybedroom”,OK?

Ss:OK.

小学英语教案万能模板2

【学生分析】本节课的话题是新年，过错题本怎么用 新年是学生喜闻乐见的，

也是熟悉的，而且教学此课的时间刚好接近新年，相信学生会对这一

内容感爱好。这个年龄段的学生学习乐观性很浓,只要教学方法得当，

将很容易把学生的学习爱好调动起来，从而让教学顺利进行，并取得

良好的效果。

【教材分析】本节课是一节对话课,主要是让学生能够用句型

Let’s…提出建议，并会使用Good,idea.进行回答。同时学会用Happy

NewYear.进行问候。此外还将学习几个动词短语：makeaNearYear

card，sayhappyNewYear,singanddance,

gotothezoo等，本节课生词较多在一节课内掌握有一定的困难，

本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一。

【教学目标】

1、知识目标：

(1)复习巩固英语颜色词。

(2)学习单词make,come,say,sing,dance,NewYear,card,happy,

good,idea。

(3)能听懂会说以下句子’smakea

’’sgotothe

zoo.

能力目标：能听懂并会用Let’s…的句子;懂得在新年时用Happy

NewYear.进行问候;能看懂并会写简单的英文的新年贺卡。

情感目标：培育学生浓厚的学习爱好，乐于仿照，敢于开口，同

时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互

赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱，以增进人与人之间的感情。

【教学重点】

1.学习掌握本课新词汇。

2.学习掌握本课的句型：Let’s…以及它的回答Goodidea.等.

3.能在生活中灵活运用本课的句型。

【教学难点】

由于本课生词较多，学生学习起来有一定困难，因此教学难点在

于培育学生通过所学知识进行有效交际的能力。

【教学准备】单词卡片，录音机等。

【教学过程】

Ⅰ热身、复习

1.师生问候。

2.听一首歌曲《HappyNewYear.》

【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本

课的内容，为后面的学习做好铺垫。

3、试读生词竞赛。

【设计思路】这一环节一是检查学生预习生词的情况，二也是为

了让学生再次感知新课内容。

Ⅰ.导入、教学新课

一、生词和课文教学

1.老师向学生出示一本20xx年的挂历，并说It’snew.引出并教

学new这个词。

2.翻开挂历的第一页问学生：这是一个什么日子?教学NewYear

这个词。

3.告诉学生今天的日期(12月15日)并教TheNewYeariscoming.

以及生词come。

【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词，这样生

词教学不会显得太生硬，学生乐于接受。

4.老师出示一张手工制作的贺卡教学make,和makeaNearYear

card.

5.老师说TheNewYeariscoming李红提出了什么建议呢?

Let’slistentothetape.引出并教学let’s。

6.播放第79页的课文录音一遍，问学生李兰提出了什么建议，

让学生用课文原话Let’smakeaNearYearcard.来回答，并让学生

操练此句。

7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。引出并教

学Goodidea.

【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，

又能让学生自学能力得到一定的培育。

8.听音仿照、跟读、分角色朗读，表演等。

【设计思路】仿照表演是学生能够学会自由地运用的基础和前提。

二、句型教学。

1.问学生在新年人们通常会说什么祝福语,引导学生说Happy

NewYear.教学词组sayHappyNewYear。

2.用图片和动作教学生词dance，sing和词组singanddance。

3.用图片教学zoo和gotothezoo。

4.通过做动做游戏等方式练习说以上词组。

【设计思路】此环节教学的生词、词组相对较多，因此通过做游

戏、做动作等方式来教学会提高学生的爱好，并能较快地记住单词。

5.老师说：假设今天是新年，我宣布今天不用上课了并且提议

Let’sgotothezoo.你们觉得老师的提议如何?引导学生说Goodidea.

师生就此话题操练一遍：

师：Let’sgotothezoo.

生：Goodidea.

6.老师用以上教的词组带领学生说几遍对话(Let’s…Goodidea.)。

7.播放课文第80页录音，让学生跟读、仿照。

8.让学生两两对话表演课文对话。

9.教学生如何制作贺卡。

三、巩固提高。

1.让学生做课文第81页练习。

2.让学生仿照课文自编对话。(老师给予指导：替换词组、人物等)

【设计思路】学习语言是为了运用语言，让学生自己编对这个环

节学生的能力得到了体现，老师也可通过这一环节来检验本节课的教

学效果的好坏。

Ⅰ课后作业

1.听、读课文、单词各三遍。

2.制作一张贺卡。

小学英语教案万能模板3

TeachingAims:

Knowledgeaims:Studentswillmasterthentencestructure“what

”toknowhowtoasktimeandapplythemin

topractice.

Abilityaims:Throughreadingandpractice,studentscanknowhow

toasktimeandhowtoansweranddescribefutureplan.

Emotionalaims:StudentswillimprovetheirinterestinEnglishby

realizingthepracticalu;Studentscanexperiencethepolitenessof

foreigncultureandbroadentheirhorizon.

TeachingKeyPoints:

Studentsknowtheexpressionsabouttimeandmasterthentence

structuretolaygoodfoundationforfuturelearning.

TeachingDifficultPoints:

Howtoapplythestructureintodailycommunication.

TeachingMethods:

Communicativeteachingmethod,situationalteachingmethod

TeachingAids:

PPT,Blackboardandsoon

TeachingProcedures:

Step1warming-up

ngswithstudents

fferentsymboloffamouscities,suchasEiffeltower,Big

Ben,Pyramid,thestatueofLibertythenletstudentstalkaboutthecity

andtellthemindifferentcitieshavedifferenttimetoleadinthetopic.

Step2Prentation

hepictureswhichshowthedailylifewiththe

time(suchasgettingupwith7oclock,havingbreakfastwith7:30,having

lunchwith11oclock)

tthentence-WhattimeisitinNewYork?--Itis7oclock.

llyuthisstructuretoasktime

andanswerit.

Step3Practice

pairstoreadthetextandpayattentiontotheintonation.

somestudentstoanswermyquestionaccordingtothe

abovepicturessuchaswhatstimeisitinLondon?e

tohavelunch.

dentsask,

theotheranswer.

Step4Production

tasituationwhereyouarecallingoneofyourfriendsin

othercountriesandmakeaconversation.

somegroupstoperformtheirdialogue.

Step5Summaryandhomework

ummaryaboutthemaincontentofthisclass

thehomeworkwhichistowritedowntheirconversation.

小学英语教案万能模板4

英语是一种语言,而非一般的知识。脱离了一定的情境，语言就

难以恰当地表述，难以发挥其表达进行交际活动的实质作用。词汇教

学是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。小学生笼统思维能

力较差，主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容，难于集

中注意力，容易发生厌倦感，以至于影响教学效果。因此，在词汇教

学中，增强词汇教学的趣味性就显得尤为重要。我们尽可能根据教

学内容、教学目标、小同学的心理特点等等，尽量实行丰富多样的教

学形式，激发他们的学习爱好，调动他们的学习乐观性，以达到课

堂教学的最佳效果。

一、本节课的教学内容与要求

本节课是PEPBook3第五单元第一课时。这是以“食物”为话题，

主要教学“rice，noodle,fish,beef,soup,vegetable.”这6个新词，复习

“CanIhavesome…,plea?uare.句型，并初步掌握What

wouldyoulikefordinner?Idlikesome…新句型。并能乐观的运用所学

英语进行表达、沟通，从而进一步激发和培育同学学习英语的爱好，

进展自主学习的能力以和综合运用英语的能力。

二、本节课优秀教案

(一)、Warm-up

ngs.

ng：Applesong

(二)、Revision

1、Askandanswer:

T::Goodmorning.

T:Whatsyourname?Ss:Mynameis….

T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.

T:Howoldareyou?Ss:Iam11.

…

2、Lead-in

T:his?

Ss:ItsaTV/sofa/shelf/fridge/bed…

T:Doyoulikeit?

Ss:Yes,Ido./No,Idont.

T:Thenwhatsontheta如何分卷压缩 ble?

Ss:Eggs/Bread/Milk/Chicken/Juice/Hotdog/Hamburger…

(用富有节奏的歌声将同学带入英语学习的乐园,调动同学的乐观

性,也为新的学习作好语言知识和情感态度上的准备。通过多媒体课

件的演示，将内容直观地出现在同学面前，发明逼真的语境。)

3、Game：Quickrespon.

T:ikeit,you

pleasay:CanIhavesome…，plea?

S1:CanIhavesomemilk,plea?

S2:CanIhaveahamburger,plea?

S3:CanIhavesomejuice,plea?

…

T:uare.(Givestudentsthepictures.)

(经过前面的热身后，同学的思维逐渐被打开。再通过游戏，更

激发了同学学习的乐观性。)

(三)、PrentationDrill

1、T:restaurant,

uldyoulike?

S1:Ilikebread.

S2:Ilikemilk.

S3:Ilikechicken.

S4:Ilikejuice.

…

T:!Thisisthe

uldyoulike?

MENU

Juice￥3rice￥1

bread￥2fish￥8

milk￥1beef￥10

chicken￥9soup￥4

hotdog￥3noodles￥5

hamburger￥3vegetable￥2

2、Ifyouwanttogototherestaurantandyouwanttoeat

something,youmustlearntosaythenewwords:rice,fish,beef,soup,

readthe

wordsafterhim.

3、aword,youplealistenand

raiyourcardquickly,ok?

4、Wonderful!Wouldyouliketoeatthenicefood?Ithinkyou

shouldsay:CanIhavesome…,plea?

Raithepicturesandletthestudentspractice:CanIhavesome

noodles,plea?

Teacheranswers:uare.

5、Right!ea

tothetapeandthenreadafterit.

(运用多媒体课件，创设学习氛围，协助同学从Zoomsmenu中学

习单词。)

(四)、Practice

1、ikethefood,pleastandupandsay:

CanIhavesome…,plea?

Helptheotherstudentstosay:uare.

Practiceinyourgroups.

cangotoZoomsrestaurant.

e!CanIhelpyou?

Letthestudentsbuysomething.

CanIhavesome…,plea?

uare.

3、Whowantstobethewaiterorwaitress?

(借助图片再次复现单词和句型，开展小组操练，有助于下一环

节操练内容的开展。开始进行情境模拟，先由老师辅助练习。把活动

的主动权交给同学，让同学真正体验活动的乐趣。)凭吊

(五)、Consolidation

1、TodaywevelearntUnit5WhatWouldYouLike,arnt6

adthemenuagain.

Andifwewanttob实习证明范文 uyfood,weshouldsay….

2、Aftertheclass,Ihopeyoucanuthewordsandntencesin

yourlife.

3、Homework:

trytospeakEnglishtobuyfood.

三、教学反武汉小吃有哪些 思

本课教学中，我为同学创设了一个喜闻乐见的情境——Zoom开

餐馆，在情境中，同学可以练习所学的单词，可以练习实用的句型，

还可以初步了解西方的饮食习惯，一举多得，我教得省力，同学学得

开心。在这几年的教学实践中我们不难发现，同学对吃的食物总是

有很高的热情。曾经有一个同学，平时的英语学习一团糟，但在学习

食物单元时却获得了前所未有的好成果。究其原因，就是“爱好”两

字在起作用。教食品单元时老师常常会带上一大堆可口的食物，大

家边吃边学，吃得开心，学得顺心，就算真的没带事物来，也会带来

有好看好吃的食物欣赏，无意识地同学就掌握了这一大堆的单词。

除实物外，多媒体课件是老师营造逼真交际情境的最好手段。本课中

老师除借助它发明了真实的情境外，还让多媒体开口，让Zoom教同

学新单词，着实把同学的爱好大大激发了起来，也确实收到了很好的

教学效果。

在教学中，我们不难发现任务型教学模式所倡议的教学理念鼓

舞师生之间进行互动，要求老师把教学内容融入具体的任务中，让同

学边学边用，边用边学。在进行教学时，同学在明确的任务目标驱

动下，常常能比较自觉、主动参加课堂实践。这真正实现了以话题为

核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以同学为中心的教学

原则。在教学中，老师的价值就在于组织同学开展适时、适当的活动，

和时提供并调整同学学习运用沟通过程中发生的问题，通过结合教学

目标设计出意义的情境任务活动，引起同学的共鸣，促进同学乐观

主动地投入英语学习中。本课在设计时，早早地提出了Zoom的餐馆

的任务，不但让同学有明确的任务目标，而且引起了同学强烈的好奇

心和参加欲望;然后，又借助课件创设出的逼真的情境，让Zoom教小

朋友们学习雅思考试怎么报名 新单词，并通过师生、生生等不同结构的操练，巩固了教

学效果。同学在感知语言的过程中通过餐厅中点餐的任务情境，习得

了这个对话。像这样，在执行任务的过程中，待时机幼稚时创设真

实的活动场景，使同学学之能用，学之即用，既可以培育同学在逼真

的情境中自编对话、相互交际的能力，又可以培育同学的协作精神，

充沛发挥他们的各项职能特征，真正体现英语学习的交际性。

小学英语教案万能模板5

教学内容：小学英语第一册第四单元PartA中的Letslearn.(单

词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey)，句子：Ihave

a……

教学重点、难点：听说、认读三会单词。

教具：有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。

多媒体制作要点：创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图

片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作(突破句

子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛)

教学方法：小组合作学习

教学设计：

一、组织教学：

师：看谁坐得最精神!(学生整顿坐资)

师：(手指多媒体)同学们，这节课我们要乘坐Welcome列车到

动物王国里游玩一番，你们愿意吗?(生：愿意!)

OK!Areyouready?(生：Yes.)Now,classbegin!

师生问好：Goodmorning,class.(S:Goodmorning,MissLin.)OK,sit

down,plea.

二、导入新课：

师：(多媒体展示)同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的

露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小

手。那么你们能猜出它们是谁吗?(学生纷纷举手发言)——猜，是小学

生的一大嗜好。一石激起千层浪，学生的热情被点燃。

师：那让我们来看个究竟吧!(多媒体展示各种小动物的动态图

片)——生动有趣的动画效果，激起学生的学习爱好

师：第一个出场的是谁……(在多媒体展示的过程中，学生说出各

种小动物，老师借此板贴单词卡片)——结合个别学生课外参加补习班

的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动

物用英语怎么说。因此，借此导课。

三、教学单词：

1、了解学生知识水平

①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，

老师可真佩服你。那么，你能站起来再说一遍吗?——及时鼓舞!能说

几个就说几个!——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦!

(生说单词。师：你真棒!老师要奖励你一个小粘贴，希望你继续

努力。同学们给他鼓掌。)

②、师：有没有7个单词全会读的同学?(生举手)请你们站起来

给同学们大声读一遍好吗?——教读一遍单词，在给好学生表现机会

的同时，老师了解学生的知识水平。

2、小组合作学习

①、提出学习要求：我们同学可真棒!那么，如果让你把自己知

道的知识教给你小组的同学，一会儿我们小组之间比一比，你们愿意

吗?(生：愿意!)请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于助人，

哪个小组学到的单词最多。开始!

②、同学们互教互学，老师巡视指导，督促性格内向或者知识

基础较差的学生。——基于学生知识两极分化严重的问题，在掌握学

生现有知识水平的基础上(根据情况可将基础好的学生分散到各个小

组当中)，通过以好带差，在好学生“吃好”的同时，让差生“吃的饱”!

保证全体学生的参加，促进全体学习的乐观性和主动性!

③、汇报学习结果：

师：看哪一组胸有成竹，准备好了?(巡视)

(分组考单词，并预于奖励。根据时间，最后剩下的小组可采纳

集体考的方式，保证所有同学参加到学习中来。)

师：(鼓舞)同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌!

④、根据学生汇报，有针对性地教读单词。——结合实际情况，

注意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车读、高低音读等等。

3、教学Letsdo。

在教读单词的过程中，师领读，并仿照相应的动作。

四、练习、巩固单词

师：同学们，这七个单词中，你还有不会的吗?(巡视)好了，现在

我们分小队比一比，看看哪个小队是我们今天最后的胜利者。(多媒

体出示成绩表)

小队比赛：①、高低音比赛;②、中英对换练习;③、选代表背

对黑板，师指单词，生读，小组代表做相应动作，比谁最快。最慢的

将接受背诵七个单词的考验，单词过关才能为小队赢得商标;④、利

用问答的形式练读句子：Ihavea……(对上一节课知识的巩固，也是本

节课的一个知识点)(师：Whatsyourname?生：根据头饰回答自己的

名字：Mynameis…然后举起手中的手偶：Ihavea……)——结合实际，

温顾知新、培育学生的竞争意识、激起学习爱好

五、在游戏中巩固知识

1、师：同学们我们来放松一下好吗?请同学们站起来，跟老师一

起说，随大屏幕一起做(Letsdo)。

——多媒体配上各种小动物的叫声，演示各种小动物的动作。学

生爱好高涨。

2、练读Letsdo。师：请同学们这样做：老师说Jumplikearabbit。

同学们说rabbit、rabbit、rabbit。并完成相应的动作。OK?谁愿意到

前面来领做?——愉快教学

3、练习Letsdo。师说生做;生说生做。

六、知识反馈

师：同学们，这节课我们学了七个单词，你们都会了吗?(生：会

了。)那你们有胆量让在座的各位领导、老师考考你们吗?(生：有!)请

同学们开始行动!(学生各自找老师考单词)——培育学生的交际能力、

更全面地检测学生的知识掌握情况

七、作业，扩展练习

师：同学们，除了这七个单词你还知道其他的英语单词吗?(指名

说)好了，铃声已经响了。由于时间的关系我们只能说到这里。同学

们看这样好不好。课后我们将自己知道的单词进行搜集整理，下节课

我们来比一比看谁知道的单词最多，看谁是我们班的英语小博士，

OK?——利用学生高涨的情绪，将知识自然地扩展到课外，同时让每

个同学都乐于完成作业。

师：OK!e!

生：n.