地理老师

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地理教师年终总刘邦有几个老婆 结4篇

地理老师年终总结篇1

本学期我担当了六个班的地理教学工作〔高二两个文科班、两

个理科班和高一两个班的〕，并担当高一地理备课组长的工作，任务

艰难，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，

各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下：

一、主动参与课改培训，加强理论学习、促进观念转变

依据学校的统一支配，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑

期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参与了高二地理学科

新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《一般高中课程方案〔试

验〕》进行了解读；人民教育出版社、课程教材讨论所的专家从教材

编写方面对人教版一般高中地理课程标准试验教科书必修《地理2》、

《海洋地理》《自然灾难与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；

广东省的一线老师介绍了课改试验区的教学阅历和教训；省地理教研

员对一般高中新课程试验地理学科的开设时间、方式、课时支配、教

学和教研等提出了指导看法；科学的培训使我们对国家新一轮高中课

程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的熟悉，理

论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

二、仔细做好本职工作及高一地理备课组长的工作

本学期切切实实做好高中地理睬考工作，力争全部同学达标，

重点做学习困难同学的工作。注意对高二文科班打好基础及培优，组

织高一备课组成员做好以下工作：

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1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研

学科课程标准新教材，对实践中消失的一些问题进行讨论反思与调整，

力求实现突破课改中的重点和难点。

2、支配每一个星期的教学进度、课时支配，每堂课的大致上

法，从而保证十个班级的教学进度全都。高一备课组内，每位科任老

师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习

教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析

等有关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动，多讨论探究教法，不断提

高课堂效益，讨论学法，将如何引导同学改善学习方式，促进学习方

式多元化，为讨论重点促进同学学习方式的转变。

主要措施：培育良好的道德规范和红旗飘呀飘 学习习惯，在教学中多采纳

启发式制造性的教学方式。鼓舞同学动脑思索、大胆想象、主动参加。

课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，

通过各种实践，到达有利于同学综合力量提高的目的。

三、投身单元备课活动，讨论新课标、把握新教材

为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地

理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后准时制定

了周密具体的打算并已把任务落实。支配我承当第一章三、四两节与

第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳“个人精备-集体研讨-百合之恋 个人

修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效

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率。通过举办组内备课活动，老师之间的沟通、研讨、互相借鉴的机

会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几

次集体备课活动不仅积累了珍贵的阅历，老师的讨论视野也开阔了，

目光更光明了，把握新课程的力量增添了。此外还积累搜集了大量的

可共享沟通的课程资源。

四、寻求理念与课堂的最正确契合

发觉问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经

过多次仔细分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：

1、课时紧急与教学任务繁重的冲突

2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍旧

存在

3、初高中地理连接问题和冲突突出

4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题

回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井画一幅秋天的画 有条，这

让我略感欣慰；展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究

阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专

业成长，必需不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立

正确的教学观、质量观等素养教育新观念，加强日常工作的归纳、总

结与反思。

地理老师年终总结篇2

本学期我担当高一级8、9、10三个班的地理课。由于是在下

学期接手这三个班的，在有限的时间里，我多方面了解同学状况，依

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据同学实际，仔细专研课程标准，结合学校的教学打算，主动完成了

教学任务。详细总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高

同学学习主动性

高中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问

和基本原理，或得地理技能，进展地理思维力量，把握学习和探究地

理问题的基本方法和技术手段；增添爱国主义情感，树立科学的人口

观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，

从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个维度进行落实。

即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还

要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格

的社会主义现代公民，在教学过程中培育同学形成正确的人地关系、

可持续进展观念及爱国情感。

教学中，重视同学为学问的制造者，而不把同学当作一个学问

的接受者培育。教学的目的就是让同学学会学习，只有同学学会了学

习，教学才变得有意义和有盼望。要实现这一教学理念，教学手段要

敏捷多样，让同学学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，

同学个体也有差异，教学中依据同学实际状况，采纳分层教学，呈现

同学独特风采。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同

学的学习的主动性。

二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培育同学的地理思

维

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这批同学在学校没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一

些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们

把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的同学来说，由

于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的同学极不重视地

理学习。选学文科的同学由于在学校阶段成果也很差，从小没有养成

良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中，

学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时通过

激趣是同学保持留意，重点要求同学把握地理基础学问。多从高中生

活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，

让同学体验胜利，培育自信；培育同学良好的学习习惯，突出强化地

理思维力量的培育。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的

学习形式

由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与

学校比较，难度加大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合

各种版本教材，结合同学实际，适当增加同学对问题的理解深度。平

常多收集一些相关的时事材料，结合安顺市的自然环境和经济建议成

就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好

的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较

好完好而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的.教学

效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向同学传授

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教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分

析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点英语的谚语 ，创设宽松的课

堂气氛，极大的提高了同学学习地理的爱好性。一方面，充分借助多

媒体展现地理事物的形成过程。让同学增添了感性熟悉，加深对教材

学问的理解和记忆，又培育了同学的读图力量，课堂效率有较大提高。

另一方面，结合有关章节内容，对全体同学进行环境爱护方面的教育，

培育同学的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育同学地理学习力

量。在学习过程中使同学获得收集材料、提取有效信息的力量；利用

地图，综合分析地理问题的力量；辩证的思维方式及其表述力量等。

通过培育同学自主学习的力量，进展同学的独特，使同学具有活跃的

思维，从而到达培育创新精神与实践力量的目。

地理老师年终总结篇3

时间过得真快，一转瞬踏上工作岗位已经两年了，从初出茅庐

的高校生到如今，我成长了很多，无论在教学和同学管理方面都积累

了不少阅历。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批

改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比

较完好的学问结构，严格要求同学，敬重同学，个人发扬教学民主，

使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当

完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下

面的工作：

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(1)课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能

运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解同学原有的

学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能

会有哪些困难，实行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已把

握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

(2)课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的

有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产

生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以

前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，

课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

我如今带两个班的数学教学工作，而数学每个班中的后进生确

定存在，给我的课后辅导工作带来了很大的难度。因此我在班级中设

置小组帮的活动：将一个班级的同学分为八个大组，一个大组长和一

个小组长，这两个人齐心协力管理好六个组员的各方面，每个小组中

安排一个后进生，进行重点关心。一个学期下来，效果还是不错的。

当然这其中还有很多待改良的详情，盼望在学期这一方法能更完善，

实现优生带后进生的好效果。

3.主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，

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提高教学水平。

在十大新闻 教学方面，虽然已经是其次年了，但和同事比起来还很不够，

所以听课是我学习的一种很好的途径。个人在听课前先对开课教材进

行讨论，再自己在心里略微形成自己的教学方案;在听课过程中就可

以将开课老师的教学思路和自己的进行对比，从而吸取精华，准时进

行反思别人设计的意图及效果。

4、珍惜开课机会，在磨课中成长

同学的绝大部分的时间是在学校度过的，学校是培育同学健全

人格，促进其良好的社会适应力量的主要场所，而老师是学校教育的

主要推动者。在同学心目中，老师是楷模。对同学耐烦指导，赐予适

当机会进行鼓舞。喜爱同学，关怀同学学习以及生活，使同学德、智、

体等全面进展。并主动与同学家长联系，运用学校、家庭各种因素提

高同学的成果。当然，针对不同性格以及家庭环境的同学要采纳不同

的教育方法。这一点，我还必需不断的进行摸索。作为一名老师，面

对的是一个班级几十名同学，几个班级几百个同学。在班级教学中，

不仅有开课对一个老师的成长是特别显著的，本学期我共展现了两节

课：《平移和旋转》和《秒的熟悉》。通过这两节课的开出，我觉得重

要的是在不断的磨课中我学到了许多，尤其在课堂详情方面的处理，

让我明白了一堂好课背后隐蔽着那么多的隐秘，而我也体会了自己的

教学详情方面做的如此欠缺，让我清晰的熟悉到自己今后努力的方向。

5、努力做好教书和育人，在教予学问的过程中对同学进行情

感教老师与同学的互动，同学与同学布琼尼马 之间也存在着互动，要使整个课

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堂的互动成为有效教学的主动因素，老师就需要进行有效的班级与课

堂管理。因此，作为一名学校老师，要想胜任教学，还必需具备班级

与班级组织管理方面的学问，不但要把握班级中同学整体上各方面的

基本状况，也要了解每个同学各方面的详细状况，这样才能在教学中

选择最恰当的教学策略进行教学。这也就需要更加努力的工作，更加

主动参与素养教育的实践，不断的学习，不断的更新教育理念，不断

的提高自己，这样才能赐予下一代更好的教育!

走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教

学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，

开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

地理老师年终总结篇4

本学期本人担当高二(1-6)班的地理课程，为了抓好教学，本

着仔细负责的工作看法，课前仔细备课，上好每一节课，催促同学准

时完成作业并复习，使同学能较好地把握教材的基础学问和基本观点。

详细主要是做好以下几项工作：

一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了

下面的工作：

1、为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读《中学地理教

学参考》,《地理教学》,《地理教育》等书籍。在备课过程中仔细分

析教材，钻研新课标,依据教材的特点,如教材的结构，重点与难点，

和同学的实际状况设计教案.

2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方

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法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如

何组织教材、如何支配每节课的活动。

二、重视课堂管理。

做为一名老师，我非常清晰课堂管理的重要性。我深知，有了

一个科学的课堂管理，那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视

课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身

饱满的心情影响全体同学，使同学们也能以饱满的，高涨的心情来上

的我课，然后抓紧同学精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把

难点剖析清晰。接下来同学的精力开头涣散了，课堂秩序有些不稳定

了，这时我来个地理小故事或小幽默，转变一下课堂气氛，待同学精

力又集中时，准时把重点，难点稳固。至于简洁易懂的学问，我一般

是让同学互相商量来完成，这样同学的主动性很高，效果也不错。

三、虚心学习，提升自身的课堂教学力量。

一个老师最先被要求的往往是他的教学力量。教学力量的凹凸

直接影响着同学们的健康成长思维导图的画法 。是做一个胜利的老师，还是成了一个

误人子弟的教书匠?我毫不迟疑地选择前者。多次的听学校各位老师

的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短;多次的

组内教研活动，让我有了检查自己的时机;通过梁永禄老师，张郁老

师的尽心指导，各位组员的大力关心，转变自己，提高自己。要“备

好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我

提升自身教学力量的途径。

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四、教学中注意培育、提高同学的地理素养。

这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中常常围绕

这一主题来绽开教学，发挥地理教育的功能。如：培育同学的综合思

维力量，培育同学科学的世界观、资源观和人口观等。比方在讲到“西

藏是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进行探

究，并对课本学问进行了拓展。这样，既培育了同学的地理读图分析

技能，又进展了同学的综合思维力量。又如：在讲到“水资源对人类

生存和进展的意义”时，着重教育同学：要珍惜和节省使用水资源，

要爱护水资源，以利于人类的可持续进展。树立同学科学的资源观和

可持续进展观。

五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

中学的同学爱动、好玩，有些同学缺乏自控力量。针对这种问

题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指

导中去;还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转

化上，对后进生努力做到从友善开头。比方，对同学微微笑，说说笑，

或者说说他的优点。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和

敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬

重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。

六、真心真意抓“补弱”

首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，

找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别同学个体的问题，作到

心中有数。把问题落到学问点的层面，不大榆皮面 而笼统，使同学在补弱的

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过程中真正能了解清晰、学得明白;其次，制定详细措施。先制定整

体补弱打算。依据所了解的弱情，作好详细分工，使每位老师明白自

己所负责的详细学问内容，并先期着手预备，以利补弱工作的顺当绽

开。指导组内老师制定独特补弱打算，要落实到同学姓名、弱点、解

决的措施、实现的目标。补弱时间，精讲精练，有的放矢，根据既定

的补弱打算仔细执行，在教学后准时反思，发觉问题，快速调整，为

下次补弱做预备。利用学科自习，指导同学复习预习，学会自主学习。

以上我在本学期的工作总结，成果是确定的，但还存在许多缺

乏，需要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水

平更上一层楼。