小学班主任工作总结

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小学班主任工作总结个人总结

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子

们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和

温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的

不足，并帮助他改正。于是，我认为最熟悉的人作文 班主任工作是一项既艰巨而烦躁英文 又辛

苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人

才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学

习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康

等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节

课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定

出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可

依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样

或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操

之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、

动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使

学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主

任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”

工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助

孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定

是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件

事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知

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是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，

以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注

重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去

做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：

“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用

的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会

留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾

听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情

感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，

无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻

注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的

影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得

更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃

圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到

讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子

们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下

就够了。最重要的是要在1995年农历 学生身上激发干锅鸡的做法 出对自身力量和自身荣誉的信

念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告

状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生

因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低

落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这

一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予

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其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问

题。

六、抓住优点，激励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜

力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。“让

孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。

当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。

那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他

就心领神会，能认真的按照你的要求去做；总之，小学班主任工作是

一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级

的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低

年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小

学低年级班主任的工作是十分重要而黄洒 光荣的。我觉得只要自己充满爱

心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有

爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。

小学班主任工作总结个人总结（二）

当一年级班主任，有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实

的体会：孩子的事特小，但需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳

聪目明，现将一学期以来的班级工作情况总结如下：

一、主要成绩：

（一）、培养学生良好的习惯

1、常评价

一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎

样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的

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及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵

的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，

2、勤引导

（二）、创造与孩子相处的轻松氛围。

把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到

愉快，智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手

段――微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生遇到困

难时，我会用微儿歌表演 笑送去鼓励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。

（三）、给予孩子班级管理的机会。

在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让

班委的同学参加纪律管理、卫生管理，以后我还将使用让每个学生都

能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组

长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己

多方面的能力。

（四）、及时做好与家长的交流勾通工作。

二、不足之处：

1、由于孩子们小，我给他们的宽容多于严厉所以我班学生的纪律

不太好。

2、由于条件差，受生活条件的影响，至使教育效果不好。

三、今后努力的方向：

2、用耐心与爱心感来感化和教育孩子。