黄山奇石课文原文

黄山奇石课文全部内容

《黄山奇石》这篇看图学文讲的就是在闻名中外的黄山风景区

有无数的奇古、怪石，景色神奇，十分有趣。下面是的黄山奇石课文

全部内容，欢迎大家阅读！

闻名中外competition是什么意思 的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，

尤其是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从生活方面怎么写 天上飞下来的一个大桃子，落在

山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，

一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站

在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪

闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著

名的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹

琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名

字呢！

教学过程：

一谈话揭题，导入新课

1.小朋友们，归类识字（一）告诉我们安徽有一座非常有名的

山。谁来说说，是哪一座山？（生回答：黄山）

2.今天我们就来学习一篇有关黄山的课文。（板书《黄山奇石》）

3.齐读课题，（“奇”上加点），问：“奇”是什么意思？（奇

怪）黄山到底有什么奇石呢？我们一起来看移动硬盘和u盘的区别 看。

二图文结合，讲读课文

1.学习第一自然段

⑴师读第一自然段，生看图，并思考：在图上看到了什么，给

你留下什么印象？

⑵出示黄山景观照片，让学生初步了解黄山有陡峭的山峰，茫

茫的云海，苍翠的树木，间接感受到黄山风景的秀丽神奇。

⑶生读第一自然段，思考：共有几句话，每句讲了什么？

①理解第一句着重明确：黄山在哪里？并结合课文理解“闻名

中外”的含义。

②理解第二句着重弄清：黄山景色怎样？从哪个词可以看出？

（秀丽神奇）

③根据理解，王安石介绍 生齐读第一自然段，要有强调的语气。

2.指导学习第二自然段

⑴指名读第二自然段，生看图，找一找哪儿是仙桃石？它放在

什么地方？

⑵指导看图，远处是起伏的山，近处是白色的云雾，仙桃石像

天上掉下来的落在山顶上。让学生体会“仙”的含义。

⑶根据情景，生齐读第二自然段。要把“飞”、“落”两字强

调出来。（加着重号）

小结：这段只有一句话，讲了三个内容（板书：）①这段讲了

什么景点？（仙桃石）②它在什么地方？（在石盘上）③它是什么样

子的？（大桃子）

3.指出课文第三、四、五自然段介绍的景点，大体也是按照以

下三个问题来写的，让学生按照这三个问题看看图，学学文，自学三、

四、五自然段，并完成表格：什么景点奇石在哪里它是什么样子的

4.集体交流（师重点指导）

⑴猴感恩老师手抄报 子观海

①“猴子观海”时“猴子”的样子，按课文中的动词顺序说一

说。（“抱”、“蹲”、“望”，为了加深理解，可让学生上台表演）

②理解“翻滚的云海”。）可配上动作）

（启发：平时我们看到的天空的云，在一般情况下大多层次很

低分明，而且基本是静止的。就是动，也是个人主要工作业绩 朝一小孩生日祝福 个方向飘去。黄山的

云很特别，四周都是高山高峰，大片大片的云层积得很厚，风一时吹

不来，去一时出不去，加上山底下大量的热空气不断上升，因而，云

就像海浪那样“上下左右翻滚”。这样就形成了著名的“黄山云海”

奇观。）

③我们说“猴子电脑怎么连耳机 观海”是根据“猴子”的哪个神态来想像的？

（奇在“一动不动”地观看）

④指导阅读，让学生在“抱”、“蹲”、“望”等字下加点，

读时读出趣味来。

⑵仙人指路

①“仙人指路”是什么样子的，用动词说一说。（“站着”、

“伸着”、“指向”）

②我们说“仙人指路”主要根据“仙人”的哪个神态来想像的？

③指导阅读，读出“更有趣味来”，读时把“更”、“伸”、

“指”强调出来。

⑶金鸡叫天都

①变成“金鸡叫天都”的原因。

②“金鸡叫天都”是什么样子的？（读出原句）

③“金鸡”就是书上说的什么鸡？它是电脑拍照 在什么条件下，由什么

变成的。（读出原句）

（启发：我们去黄山观看“金鸡叫天都”时需要在晴天早上，

在太阳升起的时候。“金鸡叫天都”的著名，其原因大概就在这。）

④指导阅读，一、二两句要读出神奇感，第三句要读出强调的

语气。

5.师指导学生学习第六自然段

⑴齐读第六自然段，思考：有几句话，分别说了什么？

⑵提问：你读了这些有什么想法？（通过讨论，激发了学生热

爱祖国的感情）

（启发：如果我们去黄山或别的游览胜地，给不知名的奇石取

名，要仔细观察，抓住奇石的特点。）

三作业指导

让学生以导游的身份向全班同学介绍黄山奇石。