小姑娘简笔画

大班语言活动《月亮姑娘做衣裳》教案【8篇】

【活动目的】

1、使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观看月亮的兴趣。

2、学习词：量、衣裳、惋惜。

【活动预备】

月亮不同时期的图片实物投影仪

【活动过程】

1、提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回观察什么呢？（月亮、

星星）月亮是什么外形的？

2、师：月亮姑娘她很爱美，始终都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也

没方法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3、教师叙述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。

4、在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服始终都穿

不上呢？（由于月亮每天都在变化，所以穿不上）

5、复述故事，听完以后争论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿

上漂亮的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想方法。

6、活动延长：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳

地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围

绕地球旋转，白天看不见它，由于太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才

会观察它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以

我们看到的月亮时圆时缺。）

三、月亮姑娘做衣裳

目标：

1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

2、初步了解故事中比方手法的运用。

预备：

自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。

过程：

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头

向天看。”

2、教师完整叙述故事一遍。

这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？

3、教师运用图片讲故事，帮忙幼儿理解故事内容。

（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？

（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？

4、教师利用教具再次叙述故事。

月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细

细的、弯弯的、似乎小姑娘的眉毛。似乎弯弯的镰刀等。）

5、向幼儿介绍故事中的比方手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比方好听吗？好在哪里？

（2）你有观看过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观看月亮

的变化并用图画作记录。

附故事：

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，似乎小姑娘的眉毛。凉风

吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位

裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。

过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣

裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅打算给

她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。

五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣

裳，衣裳做得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，

说：“我双子女白羊男 只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看

到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”

裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给

你做衣裳了。”

原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你

看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才静静地露面。

《月亮姑娘做衣裳》教案篇二

教学目标：

1、正确认读“裁、缝”等13个生字和多音字“量”；正确书写“弯、

凉”两个字。

2、正确、流利地朗读课文，读好带轻声的词语。

教学重点：

1、读准生字的`音，并正确书写；

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点：

读好带轻声的词语。

教具预备：

生字词卡片、课文录音、多媒体课件

教学课时：

2课时

教学过程：

一、激趣导入，感知月相？

1．师播放月相课件：同学们，下面教师播放一段视频，请同学们仔

细看。

2．师：刚刚同学们看得特别仔细，哪位同学说说你都看到了什么？

师：是的，月亮有时是弯的，像镰刀，有时是圆的，像圆盘，她的外

形每天都在发生变化。今日我们就一起来学习一篇关于月亮的童话故事

《月亮姑娘做衣裳》。

师：板书课题《月亮姑娘做衣裳》。

生：跟着书空；全班齐读课题。

师：指导读准三个带轻声的词语“月亮”、“姑娘”、“衣裳”，相机理

解词语“衣裳”。）

二、初读课文，学习生字

1．学生自由朗读课文，圈出不熟悉的字。

2．播放录音，学生边听边给刚刚不熟悉的字注上拼音。

3．趣味识字----“摘星星”。

课件出示生字词，依据生字特点分组进展教学（教师可依据学生认读

状况相机指导识记）。

4、读准带轻声音节的词语。

（1）词语：月亮、姑娘、衣裳、裁缝、师傅、美丽。师强调：读时，

第一个字的音要读得重些、长些，其次个字音轻轻带过就可以了。

生：多种形式练习读带轻声音节的词语

5、指导读准多音字的不同读音

量（ling）――量词、重量、能量、尽量。

量（ling）――量尺寸、量杯、量体温。

6、熟悉表示数量关系的词语：“一位”和“件”，

生：组词，

练习用数量词说一句完整的话。（指导学生精确用词）

7、难字识记：

学生练习：

（1）组词：惜――惋惜、疼惜、怜惜。

（2）选择适宜的词语填空（体会精确用词）

“惋惜、疼惜”填空。

①好好的花瓶就这样被打碎了，真是太（）啦！

②我们要（）粮食，不能铺张。

8、指导学生读课文。

开火车一人读一段课文。（教师仔细倾听，发觉问题准时订正，读不

好的词句反复练读。）

三、整体感知，学习第1自然段。

1、默读课文，整体感知。

（1）思索：裁缝师傅给月亮做了几套衣服？为什么每次做出来都不

合身？

（2）师生沟通，梳理文章内容。（分别做了4套衣服；每过四天月亮

就有变化）

（3）学习第1自然段。

①自读，边读边想月亮姑娘为什么做衣裳？画出描写月亮姑娘形状

的句子。

②学生合作沟通。（师相机板书，简笔画眉毛）

③比拟句子：

A夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。

B夜晚，月亮姑娘出来了，又细又弯。

师生争论沟通：哪句话写得好，好在哪里？

④找出文中“细细的”、“圆圆的”这一类的词语进展比拟体会；

A、引导学生说说“细的”和“细细的”区分；

B、并说说课外同类的词语。

⑤出示课件，引导看图

用“―像―”说话，并试着用上“细细的、弯弯的”这类词语。

例：大象的腿粗粗的，像柱子。

四、指导书写“弯、凉”

1、出示生字“弯、凉”，指名领读。

2、学生观看生字在田字格中的位置，并沟通需要留意的地方。（如

“弯”字：上下构造，上面的部件占田字格的三分之一，强调“弓”的笔

顺；“凉”字：左窄右宽，留意两点水的位置。

3．师：示范写。

生：书空、描红、练写

师：巡察指导、评价，（提示学生写字时的正确姿态）

五、课时小结，作业拓展

1、完成课堂中没有书写完的生字。

2、收集并积存有关月亮的词语、故事、古诗等。

《月亮姑娘做衣裳》教案篇三

活动目标：

1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有

变化。

2、学习故事中美丽的语言，并依据故事绽开丰富的想象。

活动预备：

图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁

缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机

活动流程：

一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。

1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？

2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，

有的像小船，还有的像圆盘，假如有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生

什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。

二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段观赏故事。

1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？

2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上

吗？为什么？

3、假如裁缝师傅再给她做，你们猜会胜利吗？为什么？那让我们接

着听……有胜利吗？

三、结合图片，完整观赏故事。

师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们认

真来听听这个故事吧！

提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？

四、活动延长——月亮姑娘做衣裳

师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不

穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个方法帮她做件衣裳好吗？（幼儿用供应

的材料做衣裳）

《月亮姑娘做衣裳》教案篇四

活动目标：

1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变

化。

2、敢于在集风光前大胆地表述月亮变化的语句。

3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

1、课前观看月亮。

2、童易软件。

3、月亮变化图片。

活动过程：

一、导入

1、以猜谜形式引出月亮。

师：你看到的月亮是什么样的呢？

（幼儿自由答复）教师引导他们说出“弯弯的”“圆圆的”等词语。

2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣

服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗？（想）好，

让我们一起来听一个故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

二、幼儿完整观赏故事

教师提问：

1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀？（幼儿依据所听的故事

内容，自由答复）

2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？（幼儿自由答复，引导幼

儿用完整句答复。教师总结：由于月亮姑娘每天都在变化。）

三、结合月亮变化图，分段观赏Flash故事

T：月亮姑娘毕竟是怎么变化的呢？让我们一起再来认真地看一遍、

听一遍故事。

1、刚开头的时候，月亮姑娘是什么样的呀？（细细的弯弯的像小姑

娘的眉毛；出示图片）

T：为什么要做衣裳？（夜晚，凉风吹的她有点冷）

2、T：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能

穿吗？为什么？（不能，由于她胖了一点，像弯弯的镰刀，出示图片）

T：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看……

3、T：又过了五天，月亮姑娘又去拿衣服，这次她的衣服好穿了吗？

为什么？（不能，月亮姑娘又胖了点，弯弯的像只小船；出示图片）

4、T：假如裁缝师傅再给她做，你们猜会胜利吗？为什么？那让我们

接着看……胜利了吗？

T：又过了五天，月亮姑娘去拿衣服，这次她穿到合身的衣服了吗？

（没有）

T：小朋友有什么好方法，能让月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼儿

自由答复，用完整句表达）

四、结合软件，引导幼儿了解月亮的整个变化过程

T：小朋友帮月亮姑娘想了好多好方法，到晚上，你们去告知月亮姑

娘，好吗？不过，教师告知你们，月亮姑娘还有一个小隐秘呢，我们一起

来看看吧！

1、幼儿一起参加，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。（利

用软件，使幼儿建立一个直观的感受，并引导幼儿用美丽的话来形容月亮

的外形，如：月亮弯弯像眉毛等等）

五、完整观赏故事，加深理解

T：你们知道月亮姑娘的隐秘了吗？让我们再来认真地听一遍这个故

事吧！

（幼儿最终完整观赏一遍故事）

T：我们现在知道了月亮姑娘的隐秘，下次区角活动时，我们给月亮

姑娘做几件衣服，让它不管怎么变，都能穿上合身的衣服，这样，她就不

会冷了，好吗？

活动反思：

此次活动，是在前两次活动的根底上，进展了两次修改。从目标，到

活动环节，到教师的提问，都作了相应的调整。“月亮姑娘做衣裳”本身

是优步司机注册 一个穿插着科学常识的语言活动。通过前两次的活动后，我们致我们失去的青春 把目标确

定为：通过语言的描述，了解月亮每月的阴晴圆缺，知道月亮每天都在发

生变化，同时增加孩子们的词汇量和语言组织力量。在完成此次活动后，

对幼儿科学常识教育夹带着语言教育的活动有了更进一步的熟悉。

《月亮姑娘做衣裳》教案篇五

1、活动目的：

1、使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观看月亮的兴趣。

2、学习词：量、衣裳、惋惜。

2、活动预备：

月亮不同时期的图片实物投影仪

3、活动过程：

1、提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回观察什么呢？

（月亮、星星）月亮是什么外形的？

2、教：月亮姑娘她很爱美，始终都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也

没方法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3、教师叙述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。

4、在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服始终都穿

不上呢？

（由于母猪肉 月亮每天都在变化，所以穿不上）

5、复述故事，听完以后争论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿

上漂亮的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想方法。

6、活动延长：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳

地球和月亮的关系又是什么样子的。

（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，由

于太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会观察它，它反射的是太阳光，

有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）

《月亮姑娘做衣裳》教案篇六

活动目标：

1．理故事内容，了解月亮在不断的变化。

2．学习描述月亮变化的语句，初解步了解故事中比方手法的运用。

3．能大胆想像，进展创编活动，并尝试做图书。

预备：

课件、月亮图片，幼儿操作材料。

活动过程：

一、谈话导入活动。

1、师：小朋友，你们见过月亮吗？你见过的月亮是什么样的？

2、幼儿自由争论。

3、小结：有的小朋友说月亮是圆的，有的小朋友说月亮是弯的。

二、故事导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

1、师：今日，教师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的，月亮

姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上美丽衣服是什么样子呢？

2、幼儿听故事，了解月亮是不断变化的。

3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提问：

（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？（夜风吹过，很冷）

（2）月亮姑娘怎么办呢？打算要干什么？（请裁缝做衣裳）

（3）裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）

（4）裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳？（3次）

（5）为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢？（月亮在不停变化）

（6）月亮姑娘的身体发生了怎样的变化？教师鼓舞幼儿积极发言，

引导幼儿说出由于月亮姑娘的身体总是发生变化。引导幼儿说出月亮姑娘

的身体越来越胖。

3、看图了解月亮的变化过程。

教师：小朋友们说的特别好，我们一起来看月亮姑娘究竟是怎样变化

的吧！

出示图片，引导幼儿观看。

教师：月亮姑娘刚开头的时候是什么样的？

引导幼儿发觉，月亮刚开头的时候是弯弯的月牙，像眉毛一样。并用

一句话来描述：弯弯的月亮像眉毛。

观看其次幅图：

教师：月亮姑娘的身表达在变成了什么样？

引导幼儿发觉月亮姑娘胖了一点，像镰刀一样。

并用一句话来描述：弯弯的月亮像镰刀。

出示第三幅图片：

教师：月亮姑娘的身体又变成了什么样？

引导幼儿发觉又胖了一点，像小船一样。

并用一句话来描述：弯弯的月亮像小船。

出示最终一幅图片：

教师：最终月亮姑娘的身体变成什么样子了？

引导幼儿发觉胖胖的，像圆盘一样。

并多肉浇水 用一句话描述：弯弯的月亮像圆盘

教师播放月亮的变化图片，稳固幼儿的熟悉。

4、幼儿为月亮姑娘穿衣服。

教师：听完了这个故事，我们知道了月亮姑娘为什么confess 穿不上新衣服了

吧，现在月亮姑娘想请小朋友们帮助设计一件新衣服，让月亮姑娘不在怕

冷。好不好啊？

5、放松活动，听音乐做动作找到座位。

6、让幼儿把自己的想法画出来，订成图书，区域活动时讲给小朋友

听。

活动延长：

师：今日的故事好玩吗？教师给每个小朋友留一个任务，给每个小朋

友一张月亮变化的观看记录表，请每个小朋友回家观看月亮每天的样子，

并把它的样子画出来。一个月后，我们再来看一看月亮究竟是怎样变化的，

哪一天最圆？哪一天最弯？

《月亮姑娘做衣裳》教案篇七

活动目标：

1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变

化的。

2、学习故事中描写月亮变化的评句，初步了解故事中比方手法的运

用。

重点难点：

学习描述月亮变化的语句。

活动预备：

《月亮姑娘做衣装》故事视频、PPT课件。

活动过程：

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时弯弯像只船，有时圆圆像个盘子，要问这个是什么？晚上抬头

向天看。”

2、播放故事视频，请幼儿完整观赏故事。

这个故事题目是什么？故事里说了件什么事？

最终怎么样了？

3、教师运用课件分段讲故事，帮忙幼儿理解故事内容。

叙述第一段，提问：

月亮姑娘为什么要做衣？

叙述其次段和第三段，提问：

（1）裁缝师傅给月亮做了几次衣袭？

（2）月亮姑娘一开头像什么，其次次又像什么，第三次又像什么。

最终变成什么？

（3）月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳？

4、向幼儿介绍故事中的比方手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？（引导幼儿学习月亮变化的词句。

如；细细的、弯弯的、似乎小姑娘的眉毛，似乎弯弯的镰刀等。）

（2）你有观看过月亮吗？你觉得它像什么？

活动延长：

请小朋友晚上回家观看月亮的变化并用图画作记录。

大班语言《月亮姑娘做衣裳》教学反思：

本活动我觉得有三个特色：

1、激发兴趣。让幼儿充分发挥积极主动性，用猜测、熟悉、理解的

过程，激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象力量。

2、提升力量。在想象叙述中表达个别差异性的间题，力量弱的幼儿

可以简洁叙述：力量强的幼儿可以较具体叙述，他们在自己原有的力量上

进展了提升。

3、阅历重构。这是一个老教材上的童话故事，进展重构后，给予它

新的内容和意义，给与孩子更多关于科学方面的信息。

第一环节，我采纳谜语导入，引起幼儿兴趣。

其次环节，我运用了视听结合法、归纳法。教师先进展设问，为幼儿

听故事供应了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰

富的颜色、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，

很快的吸引了幼儿留意力，让幼儿饶有兴致得观石故事。

第三环节是本活动的重点局部，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的

内涵，教师运用了图片演示法、叙述法、迫问法、提升法，让幼儿再次听

故事后，逐一对故事内容进展提问，并进展深层次的追问。

延长活动，是本活动的补充和再思索，让幼儿对“变化的事物”保持

探究的欲望和主动学习的精神，提高了幼儿问题意识。

《月亮姑娘做衣裳》教案篇八

设计意图：

本故事《月亮姑娘做衣裳》以好玩的故事情节表现月亮变化的过程，

将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写，既贴近幼儿生活，又富好玩味

性，特别简单抓住幼儿的奇怪心，故事中比方手法的运用也呈现了语言的

美丽。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，

使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验

和理解。”因此，活动中教师用画面和语言创设美丽的情境，运用倾听、

多媒体演示、教具操作等多种教学方式方法帮忙幼儿感知和观赏故事的文

学语言，在使幼儿获得精神上的愉悦和满意的同时，使幼儿的倾听、理解

和叙述力量得以进展。

活动目标：

1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣。

2、仔细倾听故事，能依据故事进展进展排图，大胆表达自己的想法。

3、理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变

化的语句，尝试运用比方手法。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点：

1、重点：通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的。

2、难点：学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比方手

法的运用，并尝试运用比方句表达生活阅历。

活动预备：

PPT课件；故事动画视频；故事图片6张。

活动过程：

一、利用“图片渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的兴趣。

师：夜幕降落，幽蓝幽蓝的天空中有什么？你见过的月亮像什么？

教师小结。

二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣裳的趣事，幼儿

初步理解故事内容。

播放动画音频（动画视频翻开后，最小化窗口，只听声音），完整观

赏。

师：月亮姑娘为什么要做衣裳？裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳？

为什么三次都没做成？

教师小结。

三、使用“视听结合”情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断

变化的，尝试运用比方手法。

分段观赏故事视频。

教师分段观赏后提问问题。

教师小结。

四、利用“排图叙述”情境，幼儿依据故事进展进展排图，大胆叙述

故事。

出示打印好的6张故事图片，请幼儿在黑板上分组合作排列图片挨次

并叙述故事。

教师小结。

五、借助“模拟故事”情境，进一步稳固故事内容，拓展生活阅历，

渗透德育教育。

请幼儿分角色扮演月亮姑娘和裁缝师傅，表演并叙述故事内容。

教师小结：不只是月亮每天都在变化，世间的一切事物也都在不停地

变化与进展，小朋友也在成长变化，以后要努力学本事，让自己变得越来

越棒！

活动延长：

1、搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌，如：《静夜思》、《嫦娥奔月》

等，帮忙幼儿加深对中国传统节日的了解。

2、请家长在晚上带幼儿对月亮连续观看一个月并做记录，让孩子看

到月亮大小有规律地变化。

活动反思：

第一环节，我采纳观看法、比照法、猜想法、排列法开展。一开头我

用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请

你看看，比比。画里什么地方一样？什么地方不一样？”引发了幼儿内在

的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观看、比拟后，都发觉了三张图片的

不同，然后通过自己的观看运用自己的想象和已有阅历来建构故事，并用

自己的语言将它表达出来。

我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能

清晰地表达自己的想法和感受。

其次环节，我运用了比拟法、视听结合法、归纳法。教师先进展设问，

为幼儿听故事供应了指向性，能傅雷家书感悟 让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多

媒体丰富的颜色、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的

积极性，很快的吸引了幼儿留意力。

孩子们通过自己的想象与故事进展比拟，从而更好的理解了整个故事。

在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能依

据故事的内容进展较好的答复。

第三环节是本活动的重点局部，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的

内涵，教师运用了图片演示法、叙述法、追问法、提升法，让幼儿再次听

故事后，逐一对故事内容进展提问，并进展深层次的追问。