睡觉图

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《动物睡觉》中班教案

《动物睡觉》中班教案1

动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。

但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各

种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活

动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环

境的意识。

1、探索动物睡觉的秘密。

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

1、动物睡觉的课件。

2、歌曲《小猪睡觉》的音乐，轻音乐两首。

了解不同动物的睡觉方式，并用动作表现。

1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们

班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？

（小猪）你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳

朵扇扇，小尾巴摇摇。）还发出什么声音？（咕噜噜）2、小猪邀请幼大家去大

森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。播放课件《动物睡觉》，让幼儿探索

不同动物睡觉的秘密。

马——站着蝙蝠——倒挂刺猬——蜷成球形丹顶鹤——单脚站立鱼——

睁着眼睛睡觉乌龟——缩到龟壳里

猫头鹰——睁一只眼闭一只眼3、游戏：看谁说的对（出示课件，幼儿说

出不同方式。）4、游戏：看谁学得像（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音

乐，小朋友模仿动物就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，小朋友模仿动物就

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睡觉，睡觉时必须安静，不要大声喧哗。

（2）教师组织游戏，播放音乐。

5、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比一比看谁学得像。

《动物睡觉》中班教案2

活动目标：

1、知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

2、模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式(向右侧卧)。

3、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关

爱。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

教师与幼儿一起搜集有关动物睡眠的资料或图片;用搜集的资料图片在活动

区开设一个“小动物幼儿园”;

故事课件、音乐磁带、各种动物头饰。

活动重难点：

知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

能模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式

活动过程：

一、情景导入。

在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着小动物睡眠的温馨画面展现

在幼儿面前，然后以小猴子观察其它小动物怎样睡觉展开活动。

二、欣赏探索

1、教师和幼儿一起模仿小狗叫声，播放小狗睡觉图片，教师介绍小狗的生

活习性，然后让幼儿把耳朵贴在小桌子上，教师轻轻敲击桌面。

2、播放小马睡觉的图片，引导幼儿发现“小马是站着睡觉的”。让幼儿模

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仿小马睡觉，发现这钢琴中央c 种睡觉方式不适合幼儿。

3、播放小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿发现这

种睡觉姿势也不适合我们，鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球教师

可给予帮助。“原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。”

4、播放蛇睡觉图片，发现蛇居然睁着眼睡觉。组织幼儿模仿，发现做不

到。教师提供答案“因为蛇没有眼睑，所以眼睛合不上。

5、播放完课件，提问幼儿“故事中都有哪些小动物?它们都是怎样睡觉的?

你还知道哪些动物的睡姿?”

三、想象体验

幼儿在感知动物的基本特征后，教师充分调动其对活动的积极参与性，表

演游戏《狡猾的狐狸》。教师扮演狐狸，幼儿戴上其它动物头饰，听音乐仿小动

物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉动作，谁做错了就要被拖

进狐狸洞，在轻松、愉悦的氛围中体验了不同动物的睡眠特征。

四、引入生活

在模仿了小动物睡眠的方式后，教师引导幼儿进行讨论：“这些睡眠方法

适合我们吗?”教师及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流“什么样的睡眠

方式才适合我们?”在教师的帮助下得出：正确的睡眠方式是向右侧睡。

活动反思：

本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物

睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺

猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各

种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿

的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确

的

睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

《动物睡觉》中班教案3

活动目标

1、产生对动物睡觉方式的探索兴趣。

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2、了解动物睡觉方式的不同。

3、尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备

动物睡觉的课件、图片，游戏音乐。

活动过程

1、导入。

（1）教师以提问的形式导入：小朋友们都是怎么睡觉的？请幼儿简单说一

说，教师进行总结。

（2）教师继续提问：我们喜欢的小动物们是怎么睡觉的？让幼儿根据已有

经验说一说。

2、阅读故事，了解动物的睡觉方式。

（1）以小猴子也想去看看小动物们睡觉，引出故事“猴小弟学睡觉”，教

师边讲故事边提问，加深幼儿对动物睡觉的印象。

（2）故事结束，教师提问：“从故事中，你都发现了哪些兰花用什么土栽培最好 动物睡觉的秘

密？”师幼共同总结动物睡觉的方式。

（3）出示大象、猫头鹰、丹顶鹤睡觉的图片，让幼儿了解这几种动物独特

的睡觉方式。

3、玩游戏。

（1）游戏：我来问你来答。

教师说出儿歌的上一句，幼儿听一听是哪个小动物并接上下一句，如：

“什么睡觉蜷成球，刺猬睡觉蜷成球；什么睡觉睁着眼，鱼儿睡觉睁着眼。”

（2）游戏：看谁学得像。

请幼儿随音乐学学自己喜欢的小动物走路的样子，当音乐一停，幼儿马上

做出小动物睡觉的姿势来。

4、教师指导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

5、请幼儿回家和爸爸妈妈一起了解更多动物睡觉的独特方式。

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教学反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次

活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分

析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达

成。

《动物睡觉》中班教案4

1、探索动物睡觉的秘密。

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

教师教学课件、各种动物图片、动物生活场景图。

一、开始部分。

1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们

班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（小猪）

你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，

小尾巴摇遥）还发出什么声音？（咕噜噜）

2、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。

二、基本部分。

1、开着小火车《郊游》，出示一张动物王国的图片让幼儿观看有哪些动

物？猜一猜小动物们在做什么呢？

2、引出散文诗，教师播放课件：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起

了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起

欣赏一首散文诗《动物睡觉真有趣》。听一听你有什么感觉？”

3、播放幻灯片讲述散文诗《动物睡觉真有趣》，让幼儿探索不同动物睡觉

的秘密。

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散文诗：

夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

小马站着睡着啦。蝙蝠倒挂在树上睡着啦。小刺猬蜷成一个刺球睡着啦丹

顶鹤单脚站立睡着啦。小金鱼睁着眼睛睡着啦，小乌龟钻到龟壳里睡着啦，猫

头鹰睁一只眼闭一只眼睛睡着啦。夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的

都睡了，一切都睡了。

4、提问：

小朋友散文诗好听吗？在散文诗当中你听到有哪些小动物？它们是怎样睡

觉的呢？（幼儿说完一只动物以后要模仿一下他们的睡觉的姿势。）

5、师小结：小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉的样子，他们睡觉的

姿势都是不一样的。有站着睡得。趴着睡的、倒挂着睡的等等。他们好厉害

的？对吗？

师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢？（逐一引导

幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因）

6、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。

7、游戏：模仿小动物睡觉的姿势。

（1）讲解游戏玩法：教师加音乐完整的朗诵散文诗《动物睡觉真有趣》幼

儿听到散文诗当中讲到哪一只小动物就模仿那只小动物睡觉的姿势。

（2）游戏：第一遍老师和孩子一起模仿。第二遍的时候孩子一起模仿。

三、迁移活动。

1、小朋友，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那我们怎样睡

觉才能保护自己呢？你平时是怎样睡觉的？给你的旁边的好朋友学一学。

2、请个别幼儿说一说，并学一学。

3、有的小朋友仰着睡、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡、有的小朋

友左侧睡，怎样睡对我们的身体最好呢？

4、老师小结：我们人类正确的睡觉的姿势-身体要右侧睡。明白了吗？

四、结束部分。

师：小朋友，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧？我们一起来学

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一学。

教学反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次

活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分

析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达

成。

《动物睡觉》中班教案5

活动目标：

1.了解自己常见的几种小动物的睡觉方式，马、狗、牛、猫头鹰、刺猬

等，并初步了解它们的生活习性。

2.能大胆交流并用动作表现小动物的睡觉方式。

3.感受动物睡觉方式的奇特有趣，对动物睡觉的方式感兴趣。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

1.提前了解常见动物的名称、睡觉姿势等生活习性的相关经验。

2.故事课件《小猴学动物睡觉》、地垫若干。

活动过程：

1.交流分享已有经验，引出活动主题。

请幼儿交流自己的调查发现，说一说自己发现的常见动物睡觉姿势。

2.结合课件引导幼儿交流感知刺猬、狗、蛇等常见动物的不同睡觉方式。

(1)边播放课件图片边提问，了解不同姿势睡觉的动物。

提问：猴小弟来到了哪里?都看到了哪些动物?它们是怎样睡觉的?还有哪些

小动物像他们一样?

结合幼儿的回答，引导幼儿模仿动物睡觉的姿势。

(2)提问：小猴们发现了动物们的不同睡觉姿势，它会怎样跟妈妈说?鼓励

幼儿说出故事中动物的睡觉姿势。

小结：小动物们有的趴着睡，有的站着睡，有的团成球睡觉，还有的睁着

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眼睛睡，它们睡觉的方式各有不同，非常有趣。

3.创设情景，引导幼儿探究其它动物的一些特殊睡觉方式。

(1)出示森林图，提问：你看到了哪些动物?猜一猜它们是怎样睡觉的?

(2)请幼儿先自由交流再个别幼儿分享自己的想法。

小结：蝙蝠倒挂着睡，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡，丹顶鹤单腿站着睡，

乌龟把身体缩到壳里，松鼠把尾巴盖在身上等，动物睡觉方式千奇百怪，可真

有趣。

4.游戏“小动物睡觉”，幼儿用动作表现动物不同的睡觉方式。

游戏玩法及要求：播放音乐，营造睡觉氛围，幼儿能跟随游戏情境做模仿

动作，进一步体验感知动物睡觉的方式，并激发幼儿对探索动物睡觉的方式的

兴趣。

教学反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次

活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分

析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达

成。

《动物睡觉》中班教案6

活动目标

1、产生对动物睡觉方式的探索兴趣。

2、白花灯笼 了解动物睡觉方式的不同。

3、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备

《动物睡觉》PPT、游戏音乐、玩教具宝箱、自编小儿歌。

活动过程

（一）音乐活动导入，由动到静激发幼儿兴趣。

1、随音乐做运动并引出小猫话题，了解小猫晚上捉老鼠，白天睡觉的生活

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习性，从而让幼儿知道别人在休息时我们应安静不打扰。

2、出示小猫睡觉的图片，让孩子说一说小猫是怎样睡觉的，并模仿小猫睡

觉的样子。

小猫侧着头睡觉，一只耳朵紧贴着前肢睡觉，它的耳朵特别灵，周围稍有

动静，就会引起警觉。

（二）播放课件，观察了解各种动物睡觉的方式

1、出示马睡觉的图片。

请幼儿仔细观察——这是谁？它是怎样睡觉的？（站着睡）

2、出示丹顶鹤睡觉的图片。

请幼儿仔细观察——“你们认识它吗？冬至吃饺子 它是怎么睡觉的？”

请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势——单脚站立睡觉。

为什么会单脚站立睡觉——敌人来了能马上飞走。

3、出示猫头鹰睡觉的图片。

请幼儿观察猫头鹰是怎么睡觉的（睁着一只眼睛闭着一只眼睛睡觉）

幼儿模仿猫头鹰睡觉。

为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉——晚上要捉老鼠，睁着一只眼睛睡觉

方便捕猎，继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情。

4、出示蝙蝠睡觉的图片。

观察蝙蝠是怎么睡觉的——后肢钩住物体，身体倒挂着睡觉（遇到危险的

时候脚——松开就可以飞走了）

5、出示刺猬睡觉的图片。

观察刺猬是怎么睡觉的——蜷着身子睡。

为什么刺猬要蜷着身子睡觉——全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭

击。

以此类推，激发幼儿探索更多动物睡觉的方式。

6、教师和幼儿一起归纳、总结动物睡觉的方式：

睁着眼睛睡觉：小鱼、猫头鹰；站着睡觉：马、丹顶鹤、斑马；

趴着睡觉：小猫、小狗、老虎；

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刺猬：全身蜷成球形；

蝙蝠：后肢钩住物体，身体倒挂头朝下睡觉。

教师小结：原来动物睡觉的方式千奇百怪，各不相同。

7、鼓励幼儿用动作表现不同动物的睡觉方式

——今天我们了解了这么多动物睡觉的方式，太有趣了，你们都记住了

吗？现在老师要考考你们了哦！

马儿马儿怎样睡？———马儿马儿站着睡。

小鱼小鱼怎样睡？———小鱼睁着眼睛睡。

小猫小猫怎样睡？———小猫小猫趴着睡。

蝙蝠蝙蝠怎样睡？———蝙蝠蝙蝠倒挂睡。

（三）出示百宝箱，激发幼儿探究、模仿的兴趣。

请幼儿轮流摸取百宝箱内的物品，可根据摸取到的物品进行模仿表演，也

可以让其他小朋友猜，或说出动物名称，请好朋友模仿表演动物睡觉的姿势。

将创编的儿歌融入游戏中，进行总结，增强趣味性和语言表述能力，帮助

幼儿记忆。

（四）迁移教育，引导幼儿养成良好的睡眠习惯，掌握正确的睡眠姿势。

1、引导幼儿谈论自己的睡觉。

小动物睡觉的方式千姿百态、各不相同，真是太神奇了！动物的这些睡觉

方式适合我们吗？

2、让幼儿到垫子上体验自己睡觉的样子，并作出判断

我们小朋友是怎样睡觉的？什么样的睡觉方式是最舒服最健康的？

3、教师小结：宝贝们，我们要养成良好的睡眠习惯，每天按时睡觉，保持

正确的睡觉姿势（向右侧卧或平躺）这样，我们才能休息好，身体会更健康。

附儿歌：

大象大象怎么睡？鼻子放在嘴里睡；

狗儿狗儿怎么睡？手捂鼻子趴着睡；

鱼儿鱼儿怎么睡？睁大眼睛水里睡；

马儿马儿怎么睡？四条腿儿站着睡；

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乌龟乌龟怎么睡？身体缩在壳里睡；

蝙蝠蝙蝠怎么睡？身体倒挂树梢睡；

蜘蛛蜘蛛怎么睡？脚儿缠丝遮掩睡；

千奇百怪各不同，动物睡觉真有趣。

教学反思：

本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猫咪，以它看小动物

睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如可爱的小狗、聪明的小刺

猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各

种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿

的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确

的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

《动物睡觉》中班教案7

活动目标：

1、探索动物睡觉的秘密；

2、尝试用动作表现不同动物的白玉菇的做法 睡觉方式。

活动准备：

1请幼儿收集有关介绍动物睡觉的图书、图片，互相说一说自己的发现。

2、幼儿用书第三册第22页

活动过程：

1、与幼儿谈话：小朋友，你是怎样睡觉的？让幼儿说一说、做一做。

2、那么你知道动物是怎样睡觉的？启发幼儿说出家养的小动物睡觉姿势

(猫、狗)

3、出示图片：引导幼儿观察发现动物睡觉的秘密。

（1）请幼儿分组活动，观看有关动物睡觉的图片、图书，互相说一说自己

的发现。

（2）讲故事：动物怎样睡觉？

4、游戏“谁在睡觉”

（1）看谁找得快：请幼儿仔细观察挂图，找出正在睡觉的动物。

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（2）看谁说得对：请幼儿说出蝙蝠、老虎、丹顶鹤等动物是怎样睡觉的。

（3）看谁学得像：教师说出动物的名字，请幼儿模仿动物睡觉的姿势。

5、请幼儿阅读幼儿用书第三册第22页，看看讲讲小动物是怎样睡觉的。

6、教师可引导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。教育幼

儿热爱小动物。

活动延伸：

幼儿和爸爸妈妈一起模仿动物睡觉的姿势，比一比看谁学得像。

《动物睡觉》中班教案8

设计意图

动物睡眠的方式千奇百怪，孩子们有着浓厚的探究欲望。但幼儿缺少和动

物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解更多小动物的睡眠姿势。并以幼儿

的生活经验为基础，引导幼儿明白正确的睡眠方式更有益于身体健康。

活动目标

1.了解一些常见动物的睡眠方式。

2.尝试用动作表现不同动物的睡眠方式。

3.知道正确的睡眠方式有益于身体健康。

活动准备

1.和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。

2.大转盘、自制图书。

活动过程

一、动物模仿操带入

孩子们，我们一起学小动物走路的样子好吗？

“我是一只长颈鹿，伸长脖子走，我是一只小白兔，蹦呀蹦蹦跳，我是一

只小小鸟，飞呀飞的高，我是一只小小象，甩着鼻子走。

二、借助图书了解几种动物的睡眠方式，并尝试用动作模仿

小动物们不仅走路方式不一样，他们还有很多秘密等着我们去发现呢！这

本图书里藏着小动物睡觉的秘密，我

们一起来看看！

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三、游戏：快乐大转盘

引导幼儿分组用动作表现动物不同的睡眠方式。

四、ppt呈现更多动物的睡眠，拓宽幼儿知识经验

小结：动物们不同的睡觉方式是为了让自己更安全更舒服睡得更香。

五、了解人的正确睡姿

小朋友们应该怎样睡觉呢？（幼儿讨论并示范）。

小结：睡觉的时候可以仰卧，也可以向左或者向右侧卧。最正确的睡姿应

该是向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……这样的睡眠姿势会让我们的

身体更健康。

六、结束环节

小结：我们知道了正确的睡觉姿势，在以后的生活中，一定要养成正确的

睡觉习惯，早睡早起，睡觉香香，身体棒棒！

《动物睡觉》中班教案9

活动目标：

1、探索动物睡觉的秘密；

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

活动准备：

1、各种动物的图书、图片、玩具、多媒体课件；

2、布置“动物王国”场景（动物睡觉的喷绘、图书、玩具…）

3、记录板一块。

活动过程：

（一）导入活动

1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们

班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（小猪）你听一听它在干什么？它是

怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。）还发出什么声音？

（咕噜噜）

2、小猪邀请大家去大森林简单人物素描 旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。

（二）探索活动

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1、发现并提出问题（引导幼儿参观“动物王国”）播放课件《动物睡

觉》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。

马――站着蝙蝠――倒挂

刺猬――蜷成球形

丹顶鹤――单脚站立

鱼――睁着眼睛睡觉

乌龟――缩到龟壳里

猫头鹰――睁一只眼闭一只眼

2、猜想并记录

提问：

（1）小朋友，你们在“动物王国”里看到了那些小动物？它们都在做什

么？

（2）小朋友想一想，小动物睡觉得样子一样吗？有什么不一样？谁来告诉

老师？

（3）现在老师用一个表把小朋友说得记录下来。小朋友看，这里是喜欢站

着睡觉的小动物，这里是喜欢躺或趴着睡觉的小动物，这里是喜欢蜷着睡觉的

小动物…

老师这里有许多小动物的照片，小朋友选一个你最喜欢的小动物，你认为

它是怎样睡觉的就把它贴在这张记录表上（幼儿选图片，进行记录）

3、教师引导幼儿观察记录表并进行小结。

你们认为喜欢站着睡觉的动物有……

躺着或趴着睡觉的动物有……

小朋友你们的想法对不对呢？

4、寻找并验证答案

师：小朋友到老师这儿来，我们看一看大屏幕，寻找一下答案

师:小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉得样子，现在我们对照一下记

录表，看刚才你们的想法对不对？

（若有不对的引导幼儿加以纠正）

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师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢？（逐一引导

幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因）

5、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。

（三）游戏活动

1、启发引导幼儿尝试用动作表现不同动物的睡觉方式

（1）引导幼儿学做站着睡觉的几种动物的睡觉方式

（2）引导幼儿学做躺着睡觉的几种动物的睡觉方式

（3）引导幼儿学做趴着睡觉的几种动物的睡觉方式

（4）引导幼儿学做在树枝上睡觉的几种动物的睡觉方式

（5）引导幼儿学做睁着眼睛睡觉的几种动物的睡觉方式

（6）引导幼儿学做倒挂着睡觉的动物睡觉方式

（7）引导幼儿学做“蜷”睡觉的几种动物的睡觉方式

2、游戏

“动物睡觉”

（1）讲解游戏玩法：请小朋友每人取一个挂饰带上，老师说：小动物睡觉

了，你就学做你选的小动物睡觉的样子。老师来当检查员看你做得对不对。

（2）游戏。第一遍老师做检查员，第二遍幼儿做检查员。

（四）迁移活动

1、小朋友，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那我们怎样睡

觉才能保护自己呢？你平时是怎样睡觉的？给你的旁边的好朋友学一学。

2、请个别幼儿说一说，并学一学。

3、有的小朋友仰着睡、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡、有的小朋

友左侧睡，怎样睡对我们的身体最好呢？我们听一听医生阿姨是怎样说的？

（放课件，让幼儿倾听）

师：谁来说一说，怎样睡对我们的身体最好？为什么？

（五）结束活动

5、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

师：小朋友，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧？我们一起来学

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一学。

幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比一比看谁学得像。

《动物睡觉》中班教案10

活动目标：

1、知道小狗、小马、小刺猬、蛇、鱼等动物有不同的睡眠方式

2、乐意与同伴交流经验并用肢体动作表现

3、萌发探究动物奥妙的兴趣

活动重点：

让幼儿了解一些不同的动物睡眠方式

活动难点：

小动物为什么要有不同的睡眠方式

活动准备：

1、有关动物睡觉的图片资料。

2、《摇篮曲》视频，《动物狂欢曲》音乐。

3、故事录音《猴小弟学睡觉》。

活动过程：

一、导入

师：小朋友们好！今天老师给你们带来了一段视频。

1、教师播放摇篮曲视频并提出问题。

2、引导幼儿说出人要睡觉动物也要睡觉。

二、观察讲述

1、请幼儿观看动物睡觉的课件，说说这些动物是怎样睡觉的。

师：图片中有哪些动物，他们都是怎样睡觉的。

2、引导幼儿说一说各种动物的不同睡觉姿势。

3、找个别幼儿模仿不同动物睡觉的姿势。

三、交流讨论

欣赏故事《猴小弟学睡觉》引导幼儿说一说故事中的小动物为什么要那样

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睡觉

四、探索记录

师：动物睡觉的姿势是太有趣了，小朋友们能不能用简单的线或符号来记

录呢？

鼓励幼儿探索记录

五、模仿游戏

教师播放《动物狂欢曲》音乐，任意说出一种动物的名称，请幼儿模仿这

种动物睡觉的样子

活动小结：

师生共同复习所学内容

活动延伸：

小朋友将今天学到的有关动物睡觉的秘密将给自己的爸爸妈妈听

《动物睡觉》中班教案11

设计背景：

动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。

但常见的话题只是有关"动物的外形、习性及生活方式"，很少涉及动物们各种

各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样的一个活

动，希望通过这个活动能激发孩子们对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态

环境的意识。

活动目标：

1、探索动物睡觉的秘密。

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

动物睡觉的课件、欢快、轻缓的音乐各一首活动重难点：了解不同动物的

睡眠方式，并用动作表现

活动过程：

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一、照片激趣。

师："小朋友中午睡觉了吗?"幼儿："睡了"师："你们知道自己睡觉是什么

样子吗?"(幼儿互看笑着摇头)师："老师拍了几张照片，一起看看。"(教师用电

脑放幼儿午睡照片，引导幼儿观看。)师："人要睡觉，动物睡觉吗?"(有的说睡

觉，有的说不睡觉。)

师并进一步激发："你看过动物睡觉吗?动物是怎样睡觉的?"幼儿A："我知

道马站着睡觉。"幼儿B："我家的猫会睡觉。"

二、观看图片，交流经验。

师："老师准备了一些动物睡觉的图片，你们和好朋友一起看一看、说一说

动物是怎样睡觉的?"幼儿结伴欣赏动物睡觉的图片，交流已有经验。

师："请小朋友说说：你知道哪些动物的睡觉方式?"

三、观看课件，了解各种动物睡觉方式。

师："小朋友说的对吗?我们看看课件。"点击课件《动物怎样睡觉》。

1、师："动物睡觉的时间一样吗?"(幼儿摇头)"我们看看。"教师点击课件

中的"白天""黑夜"。

师："这里，哪些动物白天睡觉?哪些晚上睡觉?"幼儿猜测完，教师"对吗?

我们试试。"点击课件。归纳总结。

2、师:"动物睡觉的地点一样吗?"(幼儿说"不一样")教师点击课件，说说动

物在哪里睡觉。

3、师:"动物睡觉的姿势一样吗?"教师点击课件，请幼儿说说他们都是怎

样睡觉的。

4、师："这些动物为什么要这样睡觉?"幼儿猜测，师幼共同交流：为了时

刻注意外界动静，提高警惕，保护自己。

四、游戏：看谁学得像

(1)教师设置情境交代游戏规则：天黑了，有的小动物要睡觉了(播放抒情

轻缓的音乐)，小朋友模仿动物睡觉，睡觉时必须安静。天亮了(播放欢快的音

乐)，小动物们赶紧起床了。

(2)教师组织游戏，播放音乐。

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五、教师教育幼儿从小要养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

活动延伸：

幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比比看谁学得像。

教学反思：

本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物

睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺

猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各

种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿

的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确

的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

《动物睡觉》中班教案12

活动名称：动物睡觉

活动目标：

1、探索动物睡觉的秘密，并大胆尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

2、知道人睡觉的卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

活动准备：

1、请幼儿和家长收集有关动物睡觉的图片并和幼儿一起了解各种动物的名

称。

2、《动物睡觉》课件。

3、游戏音乐。

4、幼儿午睡照片。

活动过程：

一、图片导入，情境激趣。

小朋友们，今天的天气真好，森林里的小动物们也都出来玩了，咱们一起

去看看好不好？小朋友们看，都有哪些动物？

可是小动物们都玩累了，想睡觉了。你们知道小动物是怎样睡觉的吗？

你还知道哪些小动物的睡眠方式？

老师这儿还有许多可爱有趣的动物，我们一起来看一看，它们是怎样睡觉

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的。

二、观看课件感知不同动物的睡姿，探索交流。

逐一出示动物主画面。

第一张：这是谁？是怎样睡觉的？

第二张：它是谁？是怎样睡觉的？

第三张：这是谁？是怎样睡觉的？

第四张：依次类推。

归纳总结：

哦，原来啊，动物都有自己的睡觉方式，因为它们要适应生活的环境，为

了更好地保护自己。

三、游戏活动巩固知识。

刚才小朋友了解了动物睡觉，现在咱们也来学一学小动物睡觉吧。

1、看谁学得像。

教师任意说出一种动物名称，请幼儿做出相应动物的睡姿。

2、游戏《睡觉了》。

游戏规则：听音乐，音乐一停，幼儿马上做睡觉的动作模仿动物睡觉的情

景，不能动。

小动物为什么要睡觉？不睡觉行不行？

四、观看睡觉图片，结合生活经验。

1、小朋友要不要睡觉？

2、观看本班幼儿午睡图片。

3、图片中小朋友午睡做得对吗？为什么？

“睡觉时挖鼻孔、含着手指头、用被子蒙着头、趴着睡是不讲卫生、不安

全的。趴着睡觉会不舒服，会打呼噜。”

4、出示正确睡姿的图片。

正确的睡姿应该是向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……

5、别人睡觉的时候我们应该注意什么？

午睡时实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。

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你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，

所以中午要再睡一会儿，这样大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健

康。

活动延伸：

幼儿和爸爸妈妈一起模仿动物睡觉的动作，比比看谁学得像。

活动反思：

通过学习动物睡觉的姿势，小朋友们的表现欲望得到了一定程度的满足。

我发现给孩子们布置课前准备任务能使课堂活跃起来更加顺畅。

《动物睡觉》中班教案13

活动目标

1、了解动物睡觉的方式。

2、培养热爱小动物的情感。

3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备

1、有去过动物园的经验。

2、各种动物（丹顶鹤、猫头鹰、蝙蝠、蛇、马）睡觉姿势的图片。

3、在自然角饲养小金鱼。

活动过程

1、活动导入教师出示班上喂养的小金鱼。

教师：小朋友，你们看小金鱼在于什么？你们谁见过小金鱼睡觉？它是怎

么睡觉的？

引发幼儿讨论。

小结：小金鱼是睁着眼睛睡觉的。

2、活动过程教师：你们知道其他动物是怎么睡觉的吗？为什么它们要这样

睡觉呢？

看教师准备好的动物睡觉的图片。

请幼儿看图小结各种动物的睡觉方式：丹顶鹤单腿站着睡觉，猫头鹰睁一

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只眼闭一只眼睡觉，蝙蝠倒挂在岩壁上睡觉，蛇盘在身在睡觉，马站着睡觉。

鱼睁着眼睡觉是因为没有眼皮，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡觉是因为要预防敌

人偷袭等等。

教师：以后小朋友去动物园，要注意看一看，还有什么动物的睡觉方式很

奇特，回来和大家分享一下。

教学反思：

我们班养了两条小金鱼，一天早上，姚辰宇对着我大喊：“老师两条小鱼

死掉了，它们一动都不动了。”我走过去一看，两条鱼确实一动都不动，不过

它们并没有肚皮朝天，于是我对他说：“小鱼应该是睡着了吧。”没想到，姚

辰宇观察的很仔细，他说：“睡觉了，那它的眼睛为什么是张开的呢，肯定是

死掉了吧。”于是我们试着敲敲鱼缸，看看金鱼是否还活着，受到惊吓的金

鱼，立刻游了起来。这时姚辰宇很惊奇，他对着别的小朋友说：“我刚才看到

金鱼在睡觉，可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小朋友听说后，马上跑过来

看。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情，这么感兴趣，于是想，是

不是可以设计这样的一个活动，让幼儿了解动物的睡觉方式。在网上查阅的时

候，我发现动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动

课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动，我设计了本次活

动。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力，我把活动目标定为1、了解

一些常见动物的睡眠方式。2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环

境，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点

是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导

入，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都

主动探究，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使

他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

在活动的谈话环节中，我比较注重与孩子的互动。根据幼儿前期的已有经

验，通过设置：今天你睡觉了吗？你是怎么样睡觉的？那小动物会睡觉吗？这

样一个谈话的环节展开本次的教育活动，通过与幼儿的互动谈话，唤醒了幼儿

已有的知识经验，尊重孩子的想法，尊重了孩子的学习和表达方式，为孩子获

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得新的知识经验，搭建了一个良好的平台。

在集体讨论的环节中幼儿说出了很多的小动物，我在这个环节还请个别幼

儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物，活跃了气氛，调动了幼儿的学习兴

趣。在讨论环节中，幼儿很踊跃的发表自几的观点。有一个幼儿提到猫头鹰这

个动物时，说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的。因为课件中，我把猫头

鹰的图片放在较后面的分组讨论的环节中，因此，对于幼儿的回答，也是一带

而过，没有请孩子详细的叙述。在点评时，听课的老师帮我指出这个问题，建

议我对于每个幼儿的回答，都要给予适当的应答，以便再一次引发了幼儿想要

探索的欲望。

最后的游戏环节，是让幼儿在边讨论边观察中学一学动物的睡觉姿势，特

别是对“缩”、“倒挂”、“趴”这几个词进行了理解。在理解的基础上学学

做做这几个睡觉的动作。在活动中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟

随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势也能较好的掌握，不过在游戏

环节中，还是出现了一些小问题。比如幼儿对于马是站着睡觉的理解是，用四

条腿站着，因此他的动作，就是手脚并用四肢站着睡。可是由于幼儿没有主意

膝盖要绷直，所以表现出的动作就像是蹲着的。而且，对于猫头鹰，睁一只眼

闭一只眼睡觉，也没能表演好。另外，我让幼儿将动物图片贴于胸前但是，有

的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的，他们紧紧的抱在，一起，我扮演狐狸，并不

能判断孩子扮演的是哪个动物。所以，下次开展活动时，可以考虑把图片做成

头饰，这样，教师可以清楚的看到幼儿表演的对不对，可以及时的帮助孩子，

纠正过来。

从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快

的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的'开展来看还

是存在着一些问题，比如：在提问时，只有个别活跃的幼儿能一直发表观点，

还有一部分孩子，都只是在听。尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡

眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，

便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布

置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机

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会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要

跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连

于形式。

《动物睡觉》中班教案14

设计思路：

动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的

机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通

过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

活动目标：

1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关

爱。

2、培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的

几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。

3、知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重点：

了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的

睡眠方式

活动准备：

1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料

2、故事图片磁带各种动物头饰。

活动方法：

讲解法、探索发现法、游戏法

活动过程：

1、以谈话形式导入活动。

教师：今天中午，小朋友们都睡觉了吗?

幼儿：睡了

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教师：那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗?(肢体动作提醒幼儿举手

发言)

教师：老捎东西 师帮你们拍了几张照片，我们一起来看一看。

教师：人要睡觉，那动物会睡觉的吗?

教师：你看过动物睡觉吗?它们是怎么睡觉的?

2、交流经验，了解小动物的睡眠方式

教师：老师准备了一些动物的图片，我们一起来看一看，说一说它们是怎

样睡觉的。

幼儿欣赏动物的图片，猜一猜，动物睡觉的方式。

3、播放PPT课件，帮助幼儿了解动物睡觉的方式。

教师：刚才小朋友们猜的对吗?我们来看一看。

教师：这些小动物睡觉的样子一样吗?谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。

4、模仿动物睡觉的方式，巩固幼儿的认识。

教师：动物睡觉的方式真有趣，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式?

教师：那我们来学一学。

5、游戏活动。模拟动物睡觉的方式。

教师：请小朋友们，把动物图片贴在衣服上，上前走一步，找一个空的位

子站好。

教师交代游戏规则：教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物

图案，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”

马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞播

放，舒缓的音乐

教师:今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还

有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续

去观察，小动物睡觉的方式。

6、延伸活动

请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

教学反思：

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我们班养了两条小金鱼，一天早上，姚辰宇对着我大喊：“老师两条小鱼

死掉了，它们一动都不动了。”我走过去一看，两条鱼确实一动都不紫水晶的功效与作用 动，不过

它们并没有肚皮朝天，于是我对他说：“小鱼应该是睡着了吧。”没想到，姚

辰宇观察的很仔细，他说：“睡觉了，那它的眼睛为什么是张开的呢，肯定是

死掉了吧。”于是我们试着敲敲鱼缸，看看金鱼是否还活着，受到惊吓的金

鱼，立刻游了起来。这时姚辰宇很惊奇，他对着别的小朋友说：“我刚才看到

金鱼在睡觉，可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小朋友听说后，马上跑过来

看。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情，这么感兴趣，于是想，是

不是可以设计这样的一个活动，让幼儿了解动物的睡觉方式。在网上查阅的时

候，我发现动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动

课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动，我设计了本次活

动。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力，我把活动目标定为1、了解

一些常见动物的睡眠方式。2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环

境，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点

是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导

入，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都

主动探究，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使

他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

在活动的谈话环节中，我比较注重与孩子的互动。根据幼儿前期的已有经

验，通过设置：今天你睡觉了吗?你是怎么样睡觉的?那小动物会睡觉吗?这样一

个谈话的环节展开本次的教育活动，通过与幼儿的互动谈话，唤醒了幼儿已有

的知识经验，尊重孩子的想法，尊重了孩子的学习和表达方式，为孩子获得新

的知识经验，搭建了一个良好的平台。

在集体讨论的环节中幼儿说出了很多的小动物，我在这个环节还请个别幼

儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物，活跃了气氛，调动了幼儿的学习兴

趣。在讨论环节中，幼儿很踊跃的发表自几的观点。有一个幼儿提到猫头鹰这

个动物时，说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的。因为课件中，我把猫头

鹰的图片放在较后面的分组讨论的环节中，因此，对于幼儿的回答，也是一带

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而过，没有请孩子详细的叙述。在点评时，听课的老师帮我指出这个问题，建

议我对于每个幼儿的回答，都要给予适当的应答，以便再一次引发了幼儿想要

探索的欲望。

最后的游戏环节，是让幼儿在边讨论边观察中学一学动物的睡觉姿势，特

别是对“缩”、“倒挂”、“趴”这几个词进行了理解。在理解的基础上学学

做做这几个睡觉的动作。在活动中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟

随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势也能较好的掌握，不过在游戏

环节中，还是出现了一些小问题。比如幼儿对于马是站着睡觉的理解是，用四

条腿站着，因此他的动作，就是手脚并用四肢站着睡。可是由于幼儿没有主意

膝盖要绷直，所以表现出的动作就像是蹲着的。而且，对于猫头鹰，睁一只眼

闭一只眼睡觉，也没能表演好。另外，我让幼儿将动物图片贴于胸前但是，有

的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的，他们紧紧的抱在，一起，我扮演狐狸，并不

能判断孩子扮演的是哪个动物。所以，下次开展活动时，可以考虑把图片做成

头饰，这样，教师可以清楚的看到幼儿表演的对不对，可以及时的帮助孩子，

纠正过来。

从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快

的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还

是存在着一些问题，比如：在提问时，只有个别活跃的幼儿能一直发表观点，

还有一部分孩子，都只是在听。尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡

眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，

便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布

置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机

会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要

跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连

于形式。

《动物睡觉》中班教案15

活动设计背景

动物一直是孩子们的朋友，生活中也随处可见，中班的孩子们也特别想了

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解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方

式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的

兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及

保护动物、维护生态环境的意识。

活动目标

1、探索动物睡觉的秘密。

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

了解不同动物的睡觉方式

活动准备

课件，平常观察，音乐

活动过程

1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们

班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？

（小猪）你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳

朵扇扇，小尾巴摇摇。）还发出什么声音？（咕噜噜）2、小猪邀请幼大家去大

森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。播放课件《动物睡觉》，让幼儿探索

不同动物睡觉的秘密。

马——站着蝙蝠——倒挂刺猬——蜷成球形丹顶鹤——单脚站立鱼——睁

着眼睛睡觉乌龟——缩到龟壳里猫头鹰——睁一只眼闭一只眼

3、游戏：看谁说的对（出示课件，幼儿说出不同方式。）

4、游戏：看谁学得像

（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，小朋友模仿动物就出来游戏；

听到抒情、安静的音乐，小朋友模仿动物就睡觉，睡觉时必须安静，不要大声

喧哗。

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（2）教师组织游戏，播放音乐。

5、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

教学反思

1，孩子们对本课的内容非常感兴趣，都争先恐后的去学，去模仿动物。

2，幼儿在对他们所了解的，比如小猪小狗兴趣很大，但是对他们平常不

熟悉的动物感觉没有调动起来他们的积极性。学习是感觉到有点茫然。

3，如果再上这课要先让孩子们熟悉动物，先回去观察，然后让所有的孩

子都参与进来。