小白船伴奏

音乐教案-小白船_小学音乐教案_模板

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小学音乐教材第八册教案

第七课小白船

第一教时

教学内容：1、唱《小白船》

2、八孔竖笛我的童年

教学目的：1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白

船》，并注意启发学生的音乐想象力。

2、八孔竖笛：通过本课的学习，能在不同音区自如地调整、运用

气息。

教学重难点：正确掌握竖笛不同音区的吹奏方法。

教学过程（）：1、组织教学：师生问好。

2、发声练习：

1=c2/4123450|543210||

miyamiya

1=c3/4135653|135653||

mihimihi

要求：连音练习气息连贯，声音优美；断音练习气息保持，声音

集中有弹性。

3、唱《小白船》

a．导入歌曲：同学们知道那些关于月亮的传说与故事呢？

b．学说儿歌，体验节拍：

月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银

盘，转呀转呀，越转越弯。拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍合

适？

c随便说说 ．听歌曲范唱：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上

有什么？他在哪里升起，哪里落下？

d．复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更合适，它有

几句，句尾有什么特点离职告别 ？e．按节奏念歌词。

f．分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。

g．歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？

相同与不同的乐句分别有哪些？

h．各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏

型，选择其中的两种分别进行尝试练习。xxxx，xxxxx，

4、八孔竖笛我的童年

a．介绍3/8拍节奏含义和强弱关系。

b．听乐曲范奏，注意分句记号。

c．跟琴哼唱乐曲旋律。

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《月亮的歌》教学设计课型：音乐综合课年级：二年级教材分析：

《望月亮》是一首优美抒情的儿童歌曲，歌词简洁，比喻贴切，由月

亮想到明灯，由明灯想到妈妈的笑脸，故哦读自然、亲切感人，表达

了少年儿童爱母亲的质朴感情。《月光光》是一首温州歌曲，四二拍。

旋律热情，具有一气呵成的特点，带有浓郁的山歌风，流畅的旋律合

着朴实的歌词，抒发了

人们热爱自己家乡的真挚情感。《月亮河边的孩子》是近年来创

作的儿童歌曲，四三拍。歌曲旋律起伏不大，歌唱性强，其节奏多为

舒展，富有诗意的歌词叙述了天真而富有幻想的孩子们把洒满月光的

青石板想象成月亮河，表达了他们盼望自己快快长大，去实现心中美

好的理想。教学目标：1．能用甜美、圆润的声音演唱歌曲《望月亮》。

2．能区分三拍子和二拍子歌曲，能用声势动作参与表现。3．能选择

适合的打击乐器为歌曲伴奏。4．通过演唱、聆听、伴奏，体验音乐要

素在歌曲中的表现作用。教学重点：感受三拍子歌曲的特点，有感情

的演唱歌曲。教学过程：师生活动设计意图一、说月亮。1．创设情景。

（课件演示）:出示一个圆，“猜猜看，这是什么？”2．谈话导入课

题。“听着音乐想一想，月亮象什么？”二、唱月亮：（学习歌曲

《望月亮》）1．教师范唱。2．再次聆听歌曲，感受歌曲情绪。3．熟

悉歌词。4．感受三拍子的节奏5．按节奏朗读歌词。6．学唱歌曲：

(1)随琴轻声哼唱。（2）轻声演唱歌词。（3）强调二、四乐句结尾六

拍子延音处的气息。（4）加三拍子律动有感情的演唱。（5）强调三

拍子的强弱规律，用打击乐器在强拍处伴奏演唱。（6）表现歌曲。三、

听月亮：（一）对比欣赏《月光光.》1．初听：“听听这首歌和《望

月亮》有什么不同的地方？歌中的人们在借助月光赞美什么？”2．自

己选择合适的打击乐为歌曲伴奏。（二）听赏《月亮河边的孩子》。

1．感受三拍子歌曲的特点。“听听这首歌和《望月亮》有什么相似的

地方。”2．总结三拍子歌曲特点和演唱情绪，四、填写月亮卡。

1．带着优美抒情的情绪再次演唱《望月亮》。2．启发情感，在歌声

中填写月亮卡。3．用歌声表达我们美好的心愿。结合美术学科“添添

画画”的方式，给学生一个想象的空间，逐渐进入月夜的情境，引起

学生好奇心。教师通过声情并茂的范唱，激起学生对演唱的热情。通

过多次聆听，让学生充分感受歌曲情绪。在学习过程中渗透节拍、延

音记号、强弱规律等音乐知识，借助音乐要素启发学生更好的表现歌

曲。通过对比欣赏，让学生对三拍子和二拍子歌曲有所区别，在亲自

为歌曲伴奏的活动中巩固二拍子、三拍子的特点。通过再次聆听一首

三拍子的月亮的歌，让学生充分体验三拍子歌曲的优美抒情，从而启

发学生有感情的演唱。通过感受和体验“月亮的歌”。启发学生内心

丰富的情感世界，使教学内容得到升华。

教学内容：

学习葫芦丝吹奏乐曲《金孔雀轻轻跳》。

模仿学习孔雀舞。

了解西双版纳自然景观和人文景观。

教学目标：

1用舒缓地气息吹奏乐曲，体会乐曲的柔美，能够地吹奏乐曲，

表现孔雀轻盈地舞姿，表达对孔雀的喜爱。

2会跳傣族舞蹈“孔雀舞”，动作优美。

教学重难点：

葫芦丝吹奏乐曲及“打指”吹奏方法。

教学过程：

一组织教学

师生问好，老师微笑面对全体学生：“快乐的音乐四十分开始了，

欢迎同学们一起进入音乐殿堂！”

二导入新课

▲提问：我们的祖国地域辽阔，山河秀丽，五十六个民族团结的

生活在一起，你知道都有

什么民族吗？

今天就让我们乘上“音乐快车”一起走进云南傣族自治州—西双

版纳去游览一番，好吗！开动火车出发吧！”

出示[课件：音乐火车]，师生一起做“火车开了律动。”

▲火车到站了，欢迎同学们一起走进西双版纳！栗老师做你们的

导游。

[设计意图：以祖国的大好河山，民族众多引出，激发学生热爱祖

国之情感，律动“开火车”去旅游到达西双版纳之形式，迎合低年级

学生的心理，爱玩，爱动。]

三美丽的版纳

出示课题：“走进西双版纳”

出示[课件：美丽的版纳]

▲配乐介绍美丽的版纳：“西双版纳位于我国云南省南部，与老

挝、缅甸相地邻，面积将近两万多平方公里，是我国重点自然保护区

与风景名胜区；这里有腾萦蔓绕的原始森林，争奇斗艳的奇花异草，

种类繁多的珍禽异兽，还有那精巧别致的傣族辣椒酱的制作 竹楼，色彩艳丽的傣族

服饰，极具民族特色的傣族歌舞将我们带进了人间天堂……”

[设计意图：拓展学生的知识点，了解西双版纳的地理位置，自然

景观和人文景观。]

四“勇闯四关”

▲导入：“同学们，观赏完美丽的版纳风光，接下来让我们玩一

个有关‘西双版纳’的闯关游戏，怎麽样？”

“注意是有奖游戏。你们看，这些杨紫主演的电视剧 精美的奖品分别象征着吉祥、

平安、快乐，谁能获得它，就能得到好运。同学们，想不想拥有一件

呀？那就让我们一起赶快进入游戏‘勇闯四关’吧！”[课件：勇闯四

关]

第一关：幸运抢答

第二关：争分夺秒

第三关：脱颖而出

第四关：金奖擂台

第一关：幸运抢答

出示[课件5抢答题]，教师读题。

1西双版纳位于我国哪个省？“开始！”{颁发将品}

2西双版纳居住人口最多的少数民族是那一个民族？“开

始！”{颁发奖品}

3列举西双版纳的自然景观？“说出两个以上获奖，开始！”{颁

发奖品}

4西双版纳有什麽特色乐器？“开始！”{颁发奖品}

[设计意图：以有奖闯关的游戏形式组合教学内容，配合多媒体课

件，激发学生学习兴趣，使之乐学，从而完成教学目标。]

[课件：闯关成功]

●过渡语：恭喜大家顺利闯过第一关，没有得到奖品的同学不要着

急，后面的奖品更精美。让我们一起进入游戏……

第二关：争分夺秒

出示[课件：视听模唱]

规则：请同学们在规定时间内完成大屏幕为你出示的视听模唱题，

通过听音乐旋律，模唱曲谱。

视听模唱（1）

3135|5—|3612|2—|3135|166|2161|1—||

视听2遍，时间到；闯关学生模唱；全体学生模唱。

视听模唱（2）

5356|6—|31|5—|633|122|1612|2—|633|122｜3161｜

1—||

视听2遍，时间到；闯关学生模唱；全体学生模唱。

[设计意图：激发学生兴趣和竞争意识，采用听唱法让学生自学乐

曲《金孔雀轻轻跳》旋律部分。]

[课件：闯关成功]

●过渡语：恭喜大家顺利闯过第二关，进入版纳‘迷人的葫芦’，

送你一首的葫芦丝乐曲《月光下的凤尾竹》。

［课件欣赏：《月诈骗手抄报 光下的凤尾竹》］

▲简介：葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器，声音亲切、优

美，被誉为“天籁之声”。用葫芦丝吹奏的乐曲《月光下的凤尾竹》

向我们展示了一幅优美的画卷：月光溶溶夜，微风轻拂凤尾竹，竹楼

中的少女对月抒怀，竹楼外的葫芦声在宁静的夜晚宛如玉珠落盘……

●过渡语：欣赏《月光下的凤尾竹》时，同学们情不自禁地合着音

乐模仿吹奏葫芦丝，接下来让我们一起进入游戏第三关跃跃欲试，拿

出葫芦丝练习吹奏一首乐曲《金孔雀轻轻跳》第三关：跃跃欲试葫芦

丝吹奏《金孔雀轻轻跳》

出示[课件《金孔雀轻轻跳》曲谱]

说出乐曲拍号（2/4拍），强弱规律，找出曲谱中出现的音。

吹奏音阶，教师做柯农手势。

教师葫芦丝范奏乐曲。

“这首乐曲就是刚才我们视听模唱的两条旋律，它们组合在一起

成为一首非常动听的葫芦丝乐曲，想听栗老师用葫芦丝为大家示范吹

奏乐曲《金孔雀轻轻跳》吗？”

6提问乐曲的情绪如何？乐曲的速度采用了哪一种？”

乐曲优美抒情，速度是中速稍慢，曲调清新流畅，犹如傣家小姑

娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。

提问：我们应该用什么样的声音演唱乐曲？

用柔和、优美的声音演唱旋律，用手指来熟悉葫芦丝各大银行存款利率 指孔。

7老师逐句指导葫芦丝吹奏乐曲。

乐曲优美，速度是中速稍慢，吹奏时应采用舒缓的气息进行，例

如第一乐句：3135|5—|，气息圆滑连贯像一道一道美丽的彩虹，同

样的方法到最后……；633|122|，这乐句是乐曲中较为欢快的部分，

33、第二个2要求单吐，表现音乐地跳跃感。

8学生自由练习，老师巡回指导检查吹奏情况。

9请出学生吹奏，让大家评价，老师表扬优点，纠正不足之处。

10齐吹奏全曲。

11学习葫芦丝的“打指”吹奏方法。

如果在吹奏时加上一些特殊指法吹奏，声音就更美了请同学们视

听对比以下老师吹奏的两句旋律，那句更好听，更能表现孔雀美丽的

舞姿。

指出曲谱中“打指”标记，认识“打指”记号。

老师示范讲解“打指”的吹奏方法。

找学生吹奏，教师进行评价和指导。

12完整地吹奏全曲。

13吹奏艺术处理：有感情地齐读课题《金孔雀轻轻跳》，孔雀在

怎样跳舞，请你说一说，模仿一下；老师总结，指导学生带上动作表

演吹奏葫芦丝。

14奖励学生，送给每人一个孔雀头饰戴在头上。

[设计意图：感受傣族乐曲的优美，激发学生的音乐情感，采用提

问引导，自己练习，视听对比，发现纠正等多种教学方法，指导学生

自主学习葫芦丝吹奏傣族乐曲《金孔雀轻轻跳》，

提高学生乐器吹奏表演能力，使他们有一定的成就感。]

●过渡语：“恭喜大家顺利闯过第三关！动听的葫芦丝吹奏，如果

配上优美的傣族舞蹈就更好了。接下来让我们进入游戏最后一关……”

第四关：脱颖而出

规则：金孔雀象征傣家的吉祥，美丽的孔雀舞闻名世界，这一关

请大家模仿创编表演一段孔雀舞，老师将在同学们中间选出今天脱颖

而出的舞蹈小星。开始！

[课件《金孔雀轻轻跳》舞蹈动画表演]

（老师出色表演，学生模仿，学生自演，老师选出舞蹈小明星）

▲大家围成一个大圆圈，请出今天脱颖而出的舞蹈小明星站在中

间为我们表演，美丽的花环送给你们，其他同学可以用葫芦丝为他们

伴奏，也可以和他们一起跳起来，掌声鼓励他们精彩的表演，希望你

们能够成为祖国未来的舞蹈家。

[设计意图：模仿创编傣族舞，培养学生创造能力，提高音乐表现

能力与舞蹈表演能力。]五课堂小结：

▲恭喜同学们顺利闯过四关，在激烈地闯关中大家表现非常出色，

得到了西双版纳精美的礼品，更重要的是在这四关中，我们还学到了

知识和技能。

（请学生说说自己的学习成果）（了解了版纳风情，练习吹奏了

葫芦丝乐曲《金孔雀轻轻跳》，学跳了优美的孔雀舞……）

最后让我们轻松一下，一起走进版纳快乐的节日……

六快乐的节日[课件：泼水节]

▲导入：“泼水节是傣族最盛大的节日，又是傣族的新年，这天

他们穿上节日的盛装载歌载舞，挑着清水相互来泼，把吉祥、健康之

水洒向每一个人，同学们让我们拿上水盆赶快加入到他们的盛会中去

吧！”

（师生跳舞、泼水）

最后，让我们一起走出教室，把这吉祥之水洒向我们更多的同学

和老师去……

（学生按顺序走出教室，结束本课。）

[设计意图：以“泼水节”欢快的节日结束，把课堂推向高潮，让

学生自由表现，彻底放松，拉近师生情感，增强学生之间友谊…]

《龟兔赛跑》的教学设计

教学目标：

1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同

乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲

所表现的内容。

2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。

3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

教学准备：

CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。

教学过程：

一、活动开始：

1、学生随音乐进教室。

2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，

我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐

动画城”字样）

二、新课教授。

1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面

就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无

声动画片）

师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的

样子。

师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象

少了什么，你们能告诉我吗？（声音）

师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看

吗？

（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好

听的音乐吧！

（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演

奏的，我们一起来看一看。

（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击

出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得

这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么（学生

回答）

老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳

跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！

师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。

点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看

一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧

管”和“大管”）那大

管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送

给谁呢？为什么？

老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞

爬行的乌龟吧！

（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，

可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了

音乐的动画片）

2、引导学生分段欣赏音乐故事。

（1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客

人呢。（蓝猫

出现：小朋友们好，我是蓝猫）

师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不

仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，

聪明能干的小朋友会得到

蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）

师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，

可要认真

看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！

（2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。

蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪

只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友

说说故事中两只动物的

特点，表现好的给予蓝猫小标贴）

师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。

我们继续往下看下面的故事吧。

（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。

蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面

的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努

力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）

师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？

（4）、学生听音乐至故事结束。

蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子

为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？

引导学生讨论。

老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能

学骄傲自大

3、复听音乐故事，引导学生进行表演。

（1）出示小动物的头饰：谁想来表演”龟兔赛跑”？

（2）请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做

森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰

和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。

（3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音

乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小

朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁

画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、

燕子姐姐说再见）

（三）、结束活动。

学生随音乐出教室。