陈涉世家教案

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九年级下册语文教案

主备：审核：九年级语文组

课题

《陈涉世家》

课时安排2课时

教学目标

1、准确读写字音，记忆文学常识。

2、把握文言重点词语的意义，能翻译重点句子。

3、了解课文内容，理解人物形象及其思想性格。

重点难点

1、把握文言重点词语的意义，能翻译重点句子。

2、了解课文内容，理解人物形象及其思想性格。

教学过程设计个案备注

第1课时

一．导入

本课节选自《史记陈涉世家》的前一部分。陈涉，我国历史上第一

次农民起义的领袖。《陈涉世家》是写陈涉的一部传记，比较完整地叙述

了陈涉起义的全部过程。本课所选内容，叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起

义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大

力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。

二．作者及作品简介

1.作者：司马迁，字子长,汉代伟大的史学家、文学家、思想家。20

岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说,对自然、社会都有

了广泛的了解，为写《史记》打下了坚实的基础。。汉武帝元封八年继承

他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典

籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。他富于同情

心、感情强烈而容易冲动的性格特点。后因替投降匈奴的李陵辩解，被捕

入狱，受宫刑。出狱后任中书令，潜心著作《史记》，其《史记》被誉为

“史家之绝唱，无韵之离骚。”坐月子可以洗澡吗

2.作品：《史记》是我国第一部纪传体通史，全书130篇，包括12本

纪（记历代帝王政迹）、8书（记各种典章制度）、10表（记大事年月）、

30世家（记侯国兴亡）、70列传（记重要历史人物的言行事功）五个部分，

共52万字。它记载了黄帝到汉武帝时长达3000年的政治、军事、经济、

文化等多方面的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，具

有强烈的批判精神和鲜明的人民性。它对封建统治阶级的黑暗腐朽方面，

作了大胆、深刻的揭露。其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》

是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和影响，被鲁迅誉为“史

家之绝唱，无韵之离骚”。

三．写作背景

秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷取消的英文 的剥削和压迫，苛捐杂税繁王之涣是哪个朝代的 重。

到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的

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地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立

了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，

促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂

的15年便被刘邦的西汉政权所取代。

四．初读感知

1.字音词义

2.翻译

3.古汉语知识小结

五．文本分析

（一）学习第一段思考下列问题

1、这一段主要内容是什么？有什么作用？

介绍陈胜、吴广的姓氏、籍贯，接着写陈胜的出身及抱负。

为以后领导起义作伏笔。

2、其中句子“尝与人佣耕”点明了他雇农的身分；“辍耕之垄上，怅恨久

之”表现陈涉年轻时，对压迫剥削的雇佣生活强烈不满；“燕雀衬的组词 安知鸿鹄

之志哉”表现陈涉年轻时就有怎么批量删除微博 非凡的抱负的句子。

3、“苟富贵，无相忘”何解？

表明陈胜想要摆脱贫困，改变现状的愿望和“有福同享，有难同当”的朴

素情感。

4、“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话的意思是什么？“燕雀”、“鸿鹄“分

别比喻什么人？

这一比喻寓意深远，充分表现了陈涉非凡的个性和远大的抱负，写出了他

强烈要求改变现状的雄心壮志，这也点明了他领导起义的思想基础。

燕雀:比喻见识短浅的人。鸿鹄:比喻有远大抱负的人。

5、从这一段看陈胜是一个怎样的人？

年轻时的陈胜是一位不甘奴役，怀抱“鸿鹄”之志的有识之士。

6、这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？语言、动作、神态

7.第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？

这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”，表

明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；(2)“怅恨久之”，说明他对所处的

贫困地位的不满；(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识，

表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望；(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，

用形象的比喻说明了他的远大志向。

人物传记写作小结:作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，

通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、神态以及心理活动的描写，

揭示出陈涉年少时的个性。

第2课时

一．整体感知

（一）学习第二自然段，思考下列问题：

1、本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？陈胜、吴广起义

2、起义的直接原因（导火线）、根本原因分别是什么？

直接原因：失期，法皆斩。根本原因：天下苦秦久矣。

3、陈胜、吴广为起义作了哪些舆论准备？对这种做法你是任何评价

的？

3

置书鱼腹篝火狐鸣

利用人们的迷信思想制造舆论，树立威信，为起义奠定了思想基础。

从中看出他们的斗争才智。

4、陈胜、吴广提出的起义口号是什么？自称扶苏、项燕

5、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？

本段中对人物的刻画以对话为主，运用语言、动作、外貌描写刻画

了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。

6、陈胜的言行表现了他的哪些才能？

A、深谋远虑：准确地审时度势，正确的策略口号。

B、组织才干：起义准备、起义行动。

（居家小妙招 二）学习第三自然段，并思考下列问题

1、朗诵第三段，划分层次

第一层：起义开始时的情形

第二层：起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。

第三层：概述此后诸郡县反秦斗争的情形。

2、找出第三段中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。

“攻、收、徇、据”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗

场面。

“百、千、万”等一连串数词，表现了起义军势如破竹的强大威力。

3、本段开头描述了哪三个场面？反映了什么精神？

“并杀两尉”“号令徒属”“为坛而盟”

表现了陈胜、吴广的机智勇敢和反抗斗争精神。这三个场面，体现了

陈胜、吴广把起义运动计划得十分周密，很有谋略。

4、怎么理解“王侯将相宁有种乎！”

这句话不但显示了陈胜的抱负、反抗决心和叛逆精神，显示了一

个造反者对封建等级制度的强烈的批判和大无畏精神，而且对激励士卒起

义有极强的鼓动性和号召力，表现了这位起义军领袖的卓越才能。

5、文章结尾一句有什么作用？

结尾米妮图片 一句进一香格里拉有什么好玩的旅游景点 步反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各

地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发

是历史的必然。

二．合作探究

1million的用法 、全文的写作顺序是时间，

2、可分为三个部分:年少时鸿鹄之志；服役时谋划起义；举大计后据

陈称王

3、全文线索：陈胜、吴广的活动

4.分析下列语句体现了人物怎样的性格？

A苟富贵，无相忘：要求摆脱贫困，不甘于安贫守命的反抗精神。

B燕雀安知鸿鹄之志哉：陈涉少有雄心壮志。

C今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？且壮士不死即已，死即举大名

耳：具有强烈的斗争决心。

D王侯将相宁有种乎：既显示陈涉的抱负、反抗决心和叛逆性格，又具有号

召力和鼓动性。表现其卓越的领导才能。

E天下苦秦久矣：有敏锐的洞察力。

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5.主题思想

这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我国历史上第一次大的农民

起义的原因、经过和结果，表现了农民起义的伟大力量。刻画了陈胜、吴

广的英雄形象，在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的反抗精神，反映官逼民

反的封建现实，肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。

6、出自本文的成语及名句

鸿鹄之志、篝火狐鸣、苟富贵勿相忘、燕雀安知鸿鹄之志、王侯将相宁有

种乎

7.拓展延伸：

陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？

作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有

影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他

首先发难的功绩是予以充分肯定的。

三．理解性默写

1、《《陈涉世家》中表现陈涉青年时代的远大抱负的句子是：燕雀安知鸿

鹄之志哉！

2、《陈涉世家》中表现了陈涉具有强烈的反抗精神的句子是：王侯将相宁

有种乎。

3、《陈涉世家》中表现陈涉想改变现状，改变贫困命运的句子是：苟富贵，

无相忘。

4、陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦的一句话是：

王侯将相宁有种乎。

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