预防校园欺凌教案
预防校园欺凌教案(精选5篇)
作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,
教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?
以下是小编收集整理的预防校园欺凌教案(精选5篇),欢迎大家借
鉴与参考,希望对大家有所帮助。
预防校园欺凌教案1
【情感、态度、价值观】自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行
斗争。
【能力目标】能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校
园暴力做斗争。
【知识目标】认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的
方法。
【教学重点】掌握与校园暴力做斗争的方法,学会自我保护。
【教学难点】学会巧妙地处置校园暴力。
【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学准备】
1、教师准备:教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备:学生课前阅读课文,思考怎样正确处理校园暴力。
《校园不容暴力》教学设计
一、观看《校园暴力》视频,引入新课。
二、学习新课
思考:
1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗?
学生结合观看的视频和课文介绍回答。
校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺
少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园暴力是个全球性的问题。(板
书)
2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论:校园暴力有什么危害?
学生回答并归纳:
校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理
上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。(板书)
3、校园施暴者的构成主要是些什么人?
学生:曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视
的学生;在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理压制,无
处发泄的学生……
4、社会、学校、我们对校园暴力的态度?
校园暴力必须被制止。
想一想:
面对校园暴力我们有哪些对策?
学生回答。
(一)对策一:从受害者的角度想:
◆不要忍着不吭声:你首先要做的就是告诉家长或者老师。
◆尽量不要一个人待着:尽量待在人多的地方。
◆不理睬:如果有人冲你喊,让你交出你的午饭钱,不要理睬他,
装做没听到,继续走自己的路。
小讨论:
◆暴力容易发生的时间:上学或放学学生回家途中。
◆暴力容易发生的地点:偏僻地角落。
◆容易遭暴力的袭击对象:低年级学生,弱小的学生。
◆暴力发生后自助的方法:告诉老师、学校、家长或者公安机关;
伤势严重的立即打120急救。
(二)对策二:从施暴者的角度想:
◆反思一下,值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至
法律处罚,这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件
事,或仅仅是你自己的一时冲动。这么做,值得吗?
◆站在对方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打,你
会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦,你
忍心吗?
◆学校有政教处,有法制校长,社会有治安管理机构,有公安机关
等。
◆法制社会,正义必将战胜邪恶。
◆忍一忍风平浪静,退一步海阔天空。
具体措施:
(1)学校加强保卫科值班制度。保卫科24小时不间断地在校园
巡查,严禁不三不四人员进入校园,外来人员和车辆进入校园必须做
出详细登记。
(2)加强学校及周边环境治理,学校200米内不得设立网吧,与
公安机关建立联动机制,加强学校周边的值守,对不能说明情况人员
应责令其离开学校,对形迹可疑的人员应通报公安部门处理。
(3)定期聘请法制副校长到校作法制讲座,加强学生知法、懂法、
守法,同时加强学生自我保护的意识。
(4)严禁学生携带管制刀具以及其它危险物品进校,政教处、总
务处不定期对学生公寓、教室进行检查,发现携带危险物品一律予以
收缴。
(5)控制暴力文化的传播,严禁学生观看不良的、暴力的影视剧
及书籍,并不得带入校园。
(6)遏制校园暴力的发生关键在于将其消灭于萌芽之中,这就要
求我们的班主任要深入学生之中,了解学生的动态,对不良的动态要
及时予以化解。
(7)加强心理疏导,开展心理健康教育。单亲子女、留守儿童比
例不断上升,其中部分学生得不到全面的关爱,人格上出现争强好胜、
自我为中心、报复心强、怯懦、逃避、承受力差等不良倾向。因此,
学校将心理健康教育与学校的日常管理、教育教学、家庭教育有机结
合,确保这女人40 些学生健康、茁壮的成长。
预防校园欺凌教案2
目标:
1、正确认识校园欺凌的危害。
2、勇敢向校园欺凌说“不”。
流程:
1、导入:通过一则新闻:一名初一学生因不堪忍受同学的欺负,
而自杀。
2、核心内容:
a、认识:什么是欺凌?
b、伤害:身心受哪些伤害?
C、应对:如何处理他人对自己的欺凌?
3、签字仪式:共同抵制欺凌行为。
4、情感升华:张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1、概念:指发生在学生之莲娜丽姿 间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络
等手段实施欺负、侮辱,造成身心伤害的行为。
2、主要表现:
a、网上欺凌:利用QQ群或者说说,发布具有人身攻击成分的言
论。
b、给他人起侮辱性绰号:粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击,拉车头皮。故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈:强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派:故意伙同同学孤立同学,排挤同学。
二、对同学的身心伤害。(案例分享)
面对欺凌,学生受到最大的伤害不是身体上的伤害,而是心灵的
伤害,会给孩子造成以下后果:
1、性格内向、害羞、怕事、胆怯,进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后,悲观消极,自卑,不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学,产生厌学情绪。
4、构成心理疾病,影响健康,阻碍健全人格的形成。
5、自我否定,对人生悲观消极,严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?
在面对同学之间的欺凌行为,我们要坚决零容忍,要及时告诉老
师或家长,下面推荐一些方法:
1、明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩,
只要对你产生不利影响,你就应该予以制止。
2、大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服,你一定要
及时告诉老师,最重要的是不要让这个行为继续下去。
3、打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上,罗
列出积极的目标,并努力实现它们。
面对欺凌行为,我们要做到还有很多,希望为孩子的成长提供一
个健康和谐的成长环境,让孩子将来长成一个健全人格的人。
预防校园欺凌教案3
班会主题
预防校园欺凌
班会时间
12月10日
班会目的
1、通过本次主题班会,使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌
的危害。
2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,教育学生遵纪守
法,互帮互助,共建平安校园。
班会流程
一、什么叫校园欺凌?
校园欺凌:校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索
甚至殴打的行为等,校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单qq视频通话 人实
施的暴力,少数人数暴力,和多人实施暴力。实施环境地区多为校园
周边或人少僻静处。
二、校园欺凌的危害?
1、严重影响学生的正常学习。
2、影响学生身心的健康发展,导致不健全人格的形成。
3、破坏社会秩序,使人们对法律失去信心。
三、校园欺凌的预防措施?
1、家庭教育与预防。
2、学校教育与预防。
3、社会教育与预防。
4、在法律层面。
四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗?(举例子)
五、一旦遭遇校园欺凌,怎么做才是正确的?
六、学习通知,发出倡议。
七、教师总结。
呼吁大家共同创建平安校园,强化学生非欺凌情感和自我保护意
识。
预防校园欺凌教案4
班会目标:
1、认知与技能:让学生认识校园暴力产生的原因,认清校园暴力
带来的负面影响。
2、情感态度价值观:通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的
攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念。
3、行为与表现:当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态
度处理矛盾,有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法,从而提
高防暴能力,进而学会保护自己。
班会重点:
了解校园暴力的实质和危害,掌握正确应对校园暴力的方法和策
略。
班会过程:
活动一:走近校园暴力
这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论,然后,
教师进行简单的归纳,之后引出校园暴力的概念。
校园本是静美之所,然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种
校园暴力发展下去,那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示:邪
恶比正义更有力量,武力比智力更有价值。这是相当危险的,所以要
拒绝校园暴力。
校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。
对施暴者来说,其过早染指了不良恶习,日后的成长令人担忧。而对
受害者来说,这样的经历无疑是一场梦魇,很容易留下永久的伤痕。
列举一些校园暴力事件:
20xx年9月30日下午3时50分,西安市81中初一学生于某与
同班同学李某在教室因琐事发生打架,于某用随身携带的一把不锈钢
单刃匕首捅入李某左肋部,李某经抢救无效死亡。
20xx年10月24日下午4时20分,高陵县原后小学三年级学生
巨某与五年级学生唐某放学回家途中,戏耍发生口角,打闹中唐某用
随身携带的小水果刀划破巨某的颈部,巨某因流血过多,经医院抢猝不及防 救
无效死亡。
20xx年11月2日晚10时40分,西安桃李旅游烹饪专修学院中
专学生甄某与同学史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺伤,经医院抢救
无效死亡。
活动二:分析校园暴力产生的原因
校园暴力的产生原因比较复杂,受多方面的影响。有家庭原因,
有社会因素,也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现,仅从施
暴者自身来看,主要原因有以下几个方面:
第一、学习压力大,无法通过正常渠道排解。
第二、心理不健康,精神空虚。
第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等),社会暴
力文化的影响。
活动三:校园暴力带来的危害
这一环节让学生就常见的`校园暴力进行深入的分析,经过学生分
析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后,教师进行总
结。
从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。
校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响,不
仅仅体现在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量
的阻力。
对于施暴者而言:
给他人带来伤害,要承担治疗甚至赔偿费用,要受到学校黑豆鸡汤 老师严
肃批评教育,甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主
要是学校和家庭)的认可,那些常在中小学打架,特别是加入到暴力
帮派的学生,很多最终都走上犯罪道路。
对于受害者而言:
带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇
气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。
活动四:如何预防校园暴力?
校园暴力常见情形:
1、是索要钱物,不给就拳脚相加;
2、是以大欺小,以众欺寡;
3、是为了一点小事,大打出手;
4、是同学之间因“义气”之争;
5、是不堪长期受辱,以暴制暴。
向校园暴力说“不”
频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐,
为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”,为了不让我们的“花季”
变成“花祭”,我们要坚决向校园暴力说“不”!
①不崇拜暴力文化,要形成正确的价值观。
②不参与校园暴力。树立正确的是非观念,坚决不充当校园暴力
行为中的帮凶。
③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态,主动与他人沟通,
解决各种困难和问题。
④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄,对法
律无知,这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、
守法。既要以法律来规范自己的行为,也要以法律来保护自身的合法
权益。
第一,不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕,
要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄,他们所实
行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压
倒,任其欺压,那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者,
就会带来了更不良的后果。因而,有效防范校园暴力的第一要诀就是
“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级,导致眼前吃亏。
第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧
密联系的,我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争,但不意味着逞一
时之勇,反而造成不必要的伤害。因此,在遇到勒索、敲诈后要及时
向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对
方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍气吞声,或是不想宣扬,相反
的会在无形中助长了对方的气焰,使得对方以为你软弱可欺,往往会
导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
第三、要搞好人际关系,强化自我保护意识。这也是防范校园暴
力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生,就不容易成为勒
索、敲诈和殴打的对象。
第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育,鼓励多交品德好
的朋友,多交“益友”,不交“损友”,对已经受到暴力侵害的朋友
要多安慰,但不宜鼓动或煽动其找人来报复,以免引起更大的争端。
活动五:班会小结
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方,但频频出现的校园
暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端,对我
们来说是双重伤害,同时也体现出人际交往的问题。要应对暴力,我
们必须增强五个意识:
第一,要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。
第二,要有强烈的自我保护意识。
第三,要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下,切记不能蛮
干。
第四,要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身
安全的前提下对他人实施救助。
第五,要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证
据,以便在需要的时候出示。
我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相
包容,仇恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正的解决问题,让我
们一起大声说“远离校园暴力”。这节课后,同学们要进一步向家长、
老师请教如果校园暴力侵害我的时候,我还能怎样做?完善自我保护
的手段,提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影
视剧,不读有暴力情节的书刊,不玩有暴力色彩的游戏,不做有暴力
倾向的人,让我们熄灭暴力的火焰,做个健康阳光的学生。
预防校园欺凌教案5
教学目标:拒绝校园欺凌,构建和谐校园,给学生一个良好的成
长、学习环境。
教学重点:了解校园欺凌基本内容,对校园欺凌零容忍。
教学难点:帮助学生学会自我保护,拒绝校园欺凌。
教学过程:
一、导言:让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌,构建和
谐校园”,直面欺凌现象,寻求解决途径,让青春不再惊恐,让父母
不再担忧!
二、什么是校园欺凌?
1、视频导入:你看到了什么?
师:在进入今天的课题前,请大家先仔细看一段视频。看看你们
发现了什么?
(播放视频:昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女
生。)
师:同学们请说说你们看到的内容,谁先来?
所以,我们要拒绝校园欺凌。因此,我今天的主题班会是:拒绝
校园欺凌,构建和谐校园。(大屏幕显示标题)
2、思考并讨论:什么是羊脑 校园欺凌?
【校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成
员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它
包括行为欺凌和语言欺凌。其中,行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、
抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为;语言欺凌是指使用谩
骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言,使他人精神和心理遭受侵犯
的行为。由于这两种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校学生,因
此通常被称为校园欺凌。】
师:所以请同学们注意了,以后不能轻易骂人了,因为这也是一
种欺凌行为。
三、为什么有校园欺凌?
1、现场调查:你见过或经历过校园欺凌吗?
下面老师想请大孟读音 家一起来看两个案例。
【案例一:20xx年10月,花都金华中学的杜某某在篮球场正与
杨某某聊天开玩笑,被正在打球的宋某听到,由于宋某和杜某一向有
宿怨,便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论,后与杜某发生
争执和打斗,期间杨某劝架但无效,最后杜某的眼睛被打肿,宋某的
手臂也受到了皮外伤;】
【案例二:杨岳是个非常要强的男生,家庭条件很优越,学习成
绩也始终是班上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮,因此常被
同班同学沈某等笑称“小不点儿”,为此他非常生气。终于有一天,
他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某,在沈某放学
回家时将其拦住并进行殴打,并扬言“以后再说见一次打一次!”】
师:现在再回到这个案例,案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某
本身和这件事情没有关系,后来却应杨岳的要求参与了斗殴。所以这
也是欺凌事件中的另一个原因,即:没有树立正确的是非观念,盲目
地帮同学出气,成为欺凌行为中的帮凶。
(屏幕出示“3、没有树立正确的是非观念,盲目地参与校园欺凌,
成为欺凌行为中的帮凶。)
师:现在我们来总结下校园欺凌发生的几点原因。(屏幕出示:1、
2、3)其实除了以上几点原因外,还有几点原因也是诱使施暴者主动
进行欺凌行为的原因。
屏幕出示:4、法律意识淡薄,对法律无知;5、盲目学习电影电
视中的欺凌镜
屏幕出示:七年级学生周某与七年级学生陆某、八年级学生谭某、
罗某、陆某在QQ上不文明聊天,产生口角,导致八年级三名学生伙
同一名职教学生对周某实行欺凌殴打。
每个同学都要树立正气,这样才会形成学校的正气,这就要求我
们同学要按中小学生守则要求自己,养成举止文明、自尊自爱、尊重
他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要:
要举止文明,不要口出脏话,随意骂人。
要自尊自爱,不要自以为是,盛气凌人。
要尊重他人,不要出口伤人或戏弄同学。
要团结互助,不要欺弱怕强。
要礼貌待人,不要打架斗殴。
要强身健体,不要喝酒、吸烟。
要友谊为重,不要早恋。
要参加有益活动,不要看不健康的影视图书。
要遵守秩序,不要围观、起哄。
要加强法纪学习,不要个人意气行事,我行我素。
如果我们做到了这几点,还在遇到了校园欺凌怎么办呢?首先,
遇到这样的事情不要慌张害怕,更不能顺从,要保护好自己、尽快脱
离险境,同时要第一时间向老师、家长或者其他成年人求助,在课余
时间可以及时拨打110报警电话求助,在上课期间,可以到学校政教
处等任何一个处室反映情况。
四、心灵的忏悔与承诺,写保证书:
我是,我将自觉遵守中学生日常行为规范,努力学习,使自己拥
有一个我是光明的前途,并报答父母的养育之恩。
保证人:
日期:
五、教师总结,提出希望
校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出
和平的芽,欺凌不能真正的解决问题,我们青少年共同生活在一起,
就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦,让我们和平解决;遭遇欺凌
侵犯,让我们冷静面对,机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校
园欺凌,构建和谐校园,还校园一片净土!”
六、作业设计:
以小组为单位,出一期以“预防校园欺凌,做守法好少年”为主
题的手抄报。
本文发布于:2023-03-21 14:20:51,感谢您对本站的认可!
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