。
精选资料,欢迎下载
邓振铎《猫》说课稿
一.说教材
这篇课文选自七年级下册第六单元第26课,是一篇叙事抒情散文,这个单元的文章不
仅反映了人对动物的认识,对人与自然关系伶俐的意思是什么 的思考,而且还从动物世界里折射人类的生活轨
迹,本文的作用就是用朴实简单的语言讲述了三次养猫的故事,意境深远、含蓄,留给人们
深刻的思考。
二.说教学目标
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要重视知识、能力、情感
态度价值观之间的联系”,结合本单元特点,我把这篇课文的学习目标定为:
知识与能力:
1.用圈点批注的方法,找出文中对猫描写传神的词句,品味分析小猫的形象特点。
2.培养学生学会抓住关键语句,体会作者思想感情,探究文章的主题。
过程与方法:
1.激发学生的生活体验,引导学生通过朗读、探究和合作交流,找出文中的描写猫传神
词语,领悟描写方法的作用。
2.通过朗读,理解感情基调,把握文章主旨。
情感态度价值观目标:
1.培养学生关爱弱小,善待生命的品质。
2.学习作者实事求是、知错就改、勇于自我解剖的精神。
三.说教学重难点
重点:品味文章的传神的描写猫的语句是本堂课的核心重点。
难点:理解作者通过对三只猫的不同态度探究文章主题,感悟其中蕴含的情感和哲理。
四.说教法
依据新课程标准理念,本节课我主要采用以下教学方法实施教学:
1.朗读指导法:每一篇文章都有独特的意蕴,指导学生反复朗读,才能领会内涵和感
情。
2.启发探究法、点拨法:启发学生思维,引导学生自由合作探究,适当时候进行点拨。
五.说学法
。
精选资料,欢迎下载
本节课的教学充分体现新课程标准的精神,即在学生的学习中注重知识与能力、过程与
方法、情感态度和价值观三方面共同发展,学法具体如下:
1.朗读法:学生反复朗读,从中体会课文所蕴含的思想感情。
2.圈点批注法:养成勤记笔记习惯,学会阅读方法。
3.讨论法:学生积极合作探究,敢于说出自己的看法。
六.说教学过程:
导入新课:学生聆听。用多媒体展示漂亮可爱的猫的图片,激发学生兴趣。很多同学家
里都养了小动物,这些小动物带给了我们无限的乐趣,正如有的同学说的“生活因你而精
彩”。今天,让我们一起来聆听一段不一样的养猫故事,体验一种发人深省的养猫的快乐与
伤悲。用图片展示,激发学生学习兴趣,创设课堂氛围。
课文内容:
(1)独立阅读课文,采用“圈点批注”的方法,在课文的空白处写出你在阅读中存在
的问题以及自己的阅读感受。阅读结束后,学生可以当堂提出自己的疑惑。
(2)通过小组合作,解决阅读中遇到的问题。如都不能解决,小组长记录下来,并用
流畅、明确的语言进行瞪怎么组词 表述,以便向老师和全班同学寻求解决问题的方法。
(3)小组交流讨论,派代表发言,回答教师提出的问题,并要求在书本中相应的位置
做好听课笔记。教师通过多媒体展示以下课堂问题:
①文章中重点字词的拼音以及解释。
②明确写作对象,一句话概括文章内容。
③郑振铎先生和猫之间发生了很多小故事,让我们一起来感受他养猫的经历和感受请大
家自由朗读文章,你又结识了几只小猫,你印象最深刻的是哪一只?觉得写得好的地方,
可以用笔圈点一下。
用“我印象最深刻的是第_____只猫,从文章第______段的“”这句话中看出,它是一只
_______________的猫”的句式回答。
④虽然文章重点是写猫,但是处处都能体会到“我”的情感,文中的“我”是个什么样
的人呢?你体会到了怎样的情感呢?
用“读第_______段第_______行,我看到了一个________的人。体味到作者的
________之情。”的句式来回答。
落实教学目标:
找出文中的描写属蛇和属虎的婚姻如何 猫传神词语,并品位其作用,领悟描写对突出猫形象的作用。
。
精选资什么叫创业 料,欢迎下载
学会抓住关键语句,体会作者思想感情
写作特点总结:学生讨论总结,派代表发言。
明确:抓住特征,细致描绘;融入情感,以情动人……
作者笔下的猫或者可爱,或可怜,都是那样生动,如在眼前;文中的“我”或欢乐,或
难过,或愧疚,让我们感同身受,通过刚才的分析,你能总结课文的写作特点吗?
由物及人,实现了知识的迁移。
走进作品:1.学生快速跳读17-34段,在文章筛选有效信息,回答屏幕上的问题。2.
独立思考问题,归纳总结问题答案。学生自由默读关于第三只猫的描写(17-34段)。争做
公正小法官,审判芙蓉鸟被害案。
A.为什么会发生这个冤案?
B.对于文中“我”妄下断语,使第3只猫枉死的事件,你会说些什么呢?
落实难点,揣摩重点,把握文章主旨。
走出作品:学生畅所欲言,教师适当引导。在生活中,你是否也曾经错怪过别人或被
人误解过?把事情经过说给其他同学听听,并和同学讨论一下,怎样才能减少彼此之间的误
会?联系生活。理解主旨,培养学生语言表达的能力。
作业布置:
一.描写一只你喜欢的小动物。
要求:1.要有外形、神态、动作等描写。2.写出自己的真实情感。
二.完成练习册,巩固提升
七.说板书设计:
17.猫
抓住特征,细致描绘90后网络歌手
融入情感,以情动人
身世不幸被侮辱
外貌难看被践踏
性情忧郁、懒惰
善待生命
不要心存偏见
提高自身素养
这节课的设计整体意图就是创设民主和谐的学习环境,让师生间、学生间进行多向性的
。
精选资料,欢迎下载
交流,培养学生自主合作探究,从而突破重难点,理解文章主旨。
以上就是我的说课内容,有许多不足的地方,谢谢各位评委耐心地听我说课,评委辛苦
了!
。
精选资料,欢迎下载
Welcome!!!
欢迎您的下载,
资料仅供参考!
本文发布于:2023-03-21 11:07:30,感谢您对本站的认可!
本文链接:https://www.wtabcd.cn/zhishi/a/1679368051153611.html
版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。
本文word下载地址:猫说课稿.doc
本文 PDF 下载地址:猫说课稿.pdf
留言与评论(共有 0 条评论) |