自学习

自主学习和自学有本质的区别

从本质上讲，两者有一定区别性。自学可以是指的人吸收接纳事物的能力，也指一种状态，即

在没有接受指导和教育的情况下掌握某种技能。从自学的概念上看，自主学习和自学第一个区

别在于有无一定教学环境开展。

很多时候自主学习是在教学条件下进行的，从目前的教育角度来讲自主学习主要在班级中

展开。而自学更多“脱离”教学之外，自学这种学习方式拉稀拉水 出现，本身就决定这种学习方式和教学

“无缘”。我们甚至可以讲众多学习方式存在两种方式：教学条件下的自主学习和自学条件下的

学习。

自主学习强调是学习主动性和独立性，学习动机更多是内在的自我激发。而自学者的学习

动机更多是被迫来自于社会竞争、升学等菊花叶子 社会发展压力才去学习。这就是自主学习和自学第二

个区别，学习动机不同。

第三个区别，当一个人能称为自主学习者时，其学习方法是有计莱茵河瀑布 划性的，其中学习策略、

学习目标、自我反馈等各方面已经相当成熟。而自学者虽然有一定学习计划性，但学习计划唐朝女子服饰 并

不一定达到成熟化程度，由于缺乏一定教学条件训练，很多自学者的学习行为很难达到一定学

习效果。

第四个区别，自主学习者时间观念较强，985大学排名 如根据一节课时间基本是春节慰问信 定时的，这样自主学习

者很重视对时间的计划和管理，时间的利用率自然较高。而自学者受到自身职业等各种条件限

制，学习时间更多是利用闲暇时间，很难对时间进行计划和管理，加上受到学习方法、学习能

力等各方面的影响，自学者不一定能有效利用好时间。

第五个区别，自主学习可以在一定教学条件下开展，遇到学韭菜炒 习困难时可以随时向老师或同

伴寻求帮助。虽然自主强调独立性，但在自主学习过程中需要从教学的教向学生的学偏移。即

使自主学习到了高级阶段，学习者对合作学习有了新的认识，这种认识又会促进自主学习的发

展。而自学者更多时候是一个人在学习，没有条件向教师或同伴请教，很难对自己的学习进程

进行及时反馈、调整。