我们是中班小朋友

中班主题一审议

主题名称：我升中班了实施时间：约2周

一、主题背景：

已有经验：经过漫长而又愉快的暑假，孩子们长大了，已经成为

幼儿园中班的哥哥、姐姐了。他们对中班生活充满了好奇与期待。在

父母与老师的眼里，他们有了可喜的改变，有了一定的规则意识和初

步的自控能力。进入中班之后，孩子们会面临新的挑战开学了日记 ：需要在自我

发浙江省考面试 展的同时，学会与同伴友好相处。

提升点:在本主题中，我们将引导孩子多角度地寻找自己和同伴

的变化，在参与班级环境创设、为他人服务、与同伴共同活动的过程

中，体验做中班小朋友的成长和喜悦。

二、主题目标：

健康领域：

1．养成良好的生活常规，作息时间较规律。

2．喜宝石矿物 欢参加体育活动。

3．不挑食、偏食，不暴饮暴食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

4．常喝白开水，不贪喝饮料。

5．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

6．初步学习用匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

7．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

8．能连续自抛自接球。

语言领域：

1．初步知道别人对自己讲话时要回应。

2．能根据场合调节自己说话声音的大小。

3．能在提醒下使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

4．能大体讲出所听故事的主要内容。

5．能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

6．能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应。

社会领域

1．能按自己的想法进行游戏或其他活动。

2.初步知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。

3.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。

4.能在鼓励下尝试有一定难度的活动和任务。

5．感受规则的意义，并能基本遵守规则。

6．不私自拿不属于自己的东西，知道说谎是不对的。

7．知道接受了的任务要努力完成。

科学领域

1.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。

2.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。

3.能通过简单的调查收集信息，并能用图画或其他符号进行记

录。

4．在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中

各种数字的含义有进一步探究的兴趣。

5．能通过数数比较5以内两组物体的多少，能进行7以内的数

量排序。

艺术领域

1.经常唱唱跳跳，主动参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动，

体验成长的快乐。。

2.喜欢用绘画武则天墓地 、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想。

3．能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。

4．能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本

节奏。

5．初步学习运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事

物。

三、主题网络图：

我们是中班小朋友（歌曲）

老师的手（儿歌）知道自己小熊长大了（故事）

小兔逛超市（数学）这就是我（美术特色）

我长大了

有趣的面具（美术特色）别说我小（儿歌）

认识自己头发、肩膀、膝盖、脚（律动）

拼卡片（数学）勇敢的小裁缝（故事）

四、主要活动安排：

第一周

基础课程

集体活动小组活动特色课程

儿歌：老师的手数学：小兔逛超市绘画：这就是我

故事：小熊长大了

音乐：我们是中班小朋友

备注：谈话：假期趣闻、综合：我们的小组和社会：我们升入中班了作为晨间谈

话内容

第二周

基础课程

集体活动小组活动特色课程

儿歌：别说我小数学：拼卡片绘画：有趣的面具

故事：勇敢的小裁缝

律动：头发、肩膀、膝

盖、脚

备注：在第二周将社会：我是班级一员、综合：我真棒作为晨间谈话内容，体育：

学新操作为下午的户外游戏活动内容

五、区域游戏：

区域名称主要内容

建构区

1.新班级：提供基本块、二倍块、四倍块、大小

半圆形、三角块等积木，棍棒等多种专用积塑建构材料，

班级布局图。幼儿在了解新班级布局的情况下，尝试绘

画出班级布局图，并与同伴合作表现出睡觉、学习、吃

饭、游戏等区域，在区域的基础上进一步运用围合、垒

高等建构技能表现出门、桌椅属牛的犯冲属相 、柜子、床等，能力强的

孩子还可以综合使用其他材料，不断丰富和装饰建筑

物。

2.亭子：提供亭子图片、多种辅助材料，鼓励幼儿

迁移建构滑梯的经验，运用架高、平铺、盖顶等建构技

能建构多种多样的亭子。

3.积木标记：师幼共同为建构区制作积木标记，把

标记贴在积木架上；鼓励幼儿看着标记分类收拾积木。

美工区

1.我们的作品展示区：教师为每位幼儿提供作品展

示栏或者平面的展示区域，并且将幼儿的照片标记放置

在相应的位置，幼儿可以将自己的美术作品贴在作品栏

上或者放在自己的作品展示区域中。

2.我的小手印：提供各种颜色的颜料、马克笔、纸

张，幼儿将小手蘸上颜料，把自己的小手印较清晰、色

彩均匀地印在纸上，还可以在印好后对小手印进行想象

添画。

3.这就是我：提供较大的纸、纸团、彩纸若干，一

名幼儿躺在大幅的纸上，另一名幼儿帮忙画出轮廓，轮

廓线条尽量完整流畅，然后用纸团蘸颜料或撕贴彩纸等

进行装饰，使之具有一定的美感。

扮演区

1.扮演区环境创设：共同讨论想开设哪些主题的游

戏，需要什么材料。将幼儿所提议的材料加入游戏中。

鼓励幼儿尝试记录游戏中有趣的事，并愿意和同伴分享。

2.娃娃家：提供牙刷、百宝箱等材料，尝试使用自

然物替代一些操作材料，鼓励幼儿自由选择，愿意和同

伴共同游戏。

3.快乐舞台：让幼儿自己选择熟悉并喜爱的音乐，

并提供一些头饰、乐器、彩带等；幼儿随着音乐大胆地

表演，感受表演带来的快乐。

认知区

1.点物匹配：提供水果实物、点卡、数卡，幼儿将

1~5的点卡或数卡按序排在分类盒中，再根据点卡上的

数量匹配相应水果，一边放一边说。

2.拼图：提供购买的20块拼图或自制的16块拼图

（有完整底图）。教师可以和幼儿一起玩拼图，引导幼儿

掌握快速拼图的方法：先看范例找图，从上往下找；再

拿图与范例比较，确定所在位置。

3.找不同：提供幼儿小组合影，并封塑（一组拍两

张，选景一样，但在背景或幼儿的穿戴上有3~7处不同，

如：戴帽子和不戴帽子），引导幼儿在两张照片中找出

3~7处不同之处，用彩笔圈出来。

科学区

1.好玩的磁铁：提供磁铁、塑料泥工板、各种材料

（回形针、塑料小玩具、小木块、布、毛线、钥匙、硬

币、纸、别有回形针的小动物图片、黄豆、透明瓶子等），

引导幼儿探索老师英文 磁铁能吸住哪些物品，也可以利用磁铁玩

各种游戏，如：将黄豆与回形针分类，用磁铁在塑料板

的下面控制板上的小人走迷宫，利用磁铁拯救瓶中的小

动物等。

2.植物生长记：师幼共同收集一些种子或蔬菜进行

种植实验；引导幼儿学习照顾植物，给植物浇水、晒太

阳，观察、比较、发现植物的生长变化（发芽、长叶），

并记录变化的过程。

生活区

1.我爱刷牙：提供镜子、小牙刷等。引导幼儿掌握

正确的刷牙方法。

2.我会擦屁屁：提供布娃娃、手纸等日常生活用品。

引导幼儿掌握幼儿正确地使用手纸擦屁股。

3.卡通饭团：提供米、蔬菜（黄瓜、胡萝卜、海苔

等）、模具，幼儿用模具盖子压出卡通造型的米饭团，然

后用蔬菜做表情装饰。

阅读区自制图书：将自己的才能画在纸上，编成小书。

六、其他游戏活动：

活动一：生活游戏：认识自己的毛巾、杯子

活动二：体育游戏:学习新操

活动三：综合游戏：我们的小组

活动四：音乐游戏：头发、肩膀、膝盖、脚

活动五：语言游戏：别说我小

活动六：语言游戏：老师的手

七、学习资源：

（1）日常渗透：

1.在入园和离中学生活 园时，鼓励幼儿主动用礼貌用语跟教师和同伴互

动。

2.向插班生介绍班级各项生活设施的位置及使用要求，帮助其

适应新环境。

3.引导幼儿熟悉户外场地及运动器械，引导幼儿在指定的区域

自由选择器械进行活动，注意安全。

4.学做新操，引导幼儿跟着音乐节拍做动作，动作有力、到位。

5.增添大型积木、轮胎、梯子、体操垫等器材，引导幼儿自由

组合，玩户外游戏。

6.提醒幼儿在签到栏签到，了解哪些人请假未到，请幼儿统计

缺勤人数。

7.请新伙伴做自我介绍和才艺展示，尽快融入新集体。

8.请幼儿轮流介绍自己快乐的暑假生活，和大家分享暑期趣事。小学美术教学反思

9.介绍值日生标记，讨论值日生的工作职责并进行任务分配。

10.在过渡环节鼓励幼儿结伴比比身高，感受自己在身高上的变

化。

11.提醒幼儿饭前、便后要洗手读书笔记大全三十篇 ，有顺序地搓洗手心、手背和手

指。

12.进餐时鼓励幼儿不挑食，吃完饭菜，尝试自己根据需要添饭。

13.午睡和起床时，提醒幼儿快速穿脱衣服和鞋子，展示自己长

大的变化；结合主题内容，鼓励幼儿在集体生活的各个方面对自己提

出更高的要求。

14.在日常生活中组织幼儿谈话，引导幼儿讲述假期有趣的事，

见第一周活动。

（2）环境创设：

1.以亲切的目光、温和的语气、和蔼的态度接待孩子，为孩子

创设安全、温暖、宽松的心理环境，帮幼儿尽早适应中班生活。

2.在图书区增添“我长大了”相关绘本，供幼儿选择；在美工

区准备幼儿小、中班照片各一张，鼓励幼儿选择材料制作相框。

3.在儿童作品展示区展示幼儿的暑期调查表和相关的作品，幼

儿相互欣赏和交流。鼓励幼儿将自制相框陈列在展示区内。

（3）家园共育：

1.设立家长园地专栏，介绍主题活动的目标和内容以及需要配

合的事项。

2.鼓励家长用各种方式交流育儿经验。

3．与家长沟通，请家长平等的对待孩子，尊重孩子，为孩子创

设独立自主的环境，让孩子有机会做自己能做的事情，并多与孩子交

流、商量，使幼儿意识到自己的成长。