姚启凤

材料作文讲解科学发声 教案

教学目的:

使学生了解议论文的三大要素,并能学以致用;

使学生从整体上把握材料作文的写作方法及议论文的论证结构。

教学形式:

材料写作思路点拨;

品读学生作文。

教学内容:

一.作文一般可分为命题作文、话题作文和材料作文,而我们今天要讲的就是其

中的材料作文。

材料作文的论证结构:““引——析——提——联——结”。

1.“引dl版 ”——定向剪裁,概述材料。

所谓“概述”,就是不能将题目所给材料原文照搬,而是对准自筹码峰怎么看 己立论的指向剪裁

材料,使材料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述。

如:所给的材料可以简单概述为:广州亚运会上,“飞人”刘翔输在起跑线上,却赢在

终点。

2.“析”——分析材料,突出感点。

“析”,就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得

准确,切合事理,语言精要。“析”的目的是为中心论点的提出创造理论的条件。

如:事实上,所给的材料已经归纳了寓意。即:“我什么是爵士乐 们常说结果并无必然的联

系。”

3.“提”——提出论点乒乓球拍英语 ,纲举目张。

“个人房屋租赁合同范本 提”,就是通过材料的分析之后,顺势提出中心论点。根据内容的需要,有时也可

以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。中心论点是全文内容的“神”,材料组合的

“纲”,起统帅作用。因此,论点的提炼,必须做到:扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。

如:通过分析所给材料,可得出这样一个结论:坚持与努力决伤心说说 定最后的成功,起跑

线上的输赢并不能决定最终结果。

4.“联”——联想联系,论证论点。“引”“析”后,作文就完成了对材料的处理。

“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活,议论社会生活的过程。即引证论

据的过程。可从道理上论证,也可从事实水资源调查报告 上论证。一般说来,现阶段提倡同学们引用

事实论证。因从道理上论证需要扎实的理论修养和深厚的文学功底,对同学们来说

是有一定难度的!这部分是作文的重点,既要放开思路,又要概括力强;既要重点突出,

又要正反结合。

列举学生作文中的例子:

正面:

(1“芭蕾女孩”姚启凤的故事。因家庭经济条件不好,启凤从小并没能像其它女孩

一样进正规的舞蹈学校练习芭蕾,只是每天在父亲的陪伴下、在马路边不停歇的练

习芭蕾。但最终她最终进入了很多从小就在正规学校练习舞蹈的女孩都不能考进的

学校,取得了胜利。启凤的起点比别人低,“输在了起跑线上,却赢在了终点”,靠的是启

凤的信念、坚持不懈的努力、持之以恒的恒心。

(2爱因斯坦“三岁不行,六岁不能语”,最终却成为闻名世界的科学家。

反面:

(1方仲永的悲剧。方仲永天资聪慧、指物成诗,可因后天未能好好培养,最终与

常人无异。充分说明了赢在起跑线上,并不意味着最终的成功。

(2“西楚霸王”项羽败给炸油饼 刘邦的故事。

5.“结”——重申材料,深化论点。结尾呼应开头,或进一步强调论点,或提出解决

问题的办法,或提出希望要求。

如:在结尾处可以用“综上所述”、“由上综述”等归纳性的词语,重申开头、提出

论点,使文章“有头有尾”。

二.写作议论文应注意的问题:

1.要鲜明地提出论点。

“鲜明”既指作者的态度要鲜明,也指也指语言表现形式要鲜明。即要用简明扼

要的短语或句子概括论点。

2.要使用准确、新鲜、有代表性的论据。

“准确”一指论据本身的真实可信;(如:有的学生举“孙悟空”虽然是从

石头中蹦出来的,但经过自身的努力奋斗最终取得了成功的例子。我们说这个

终究是个神话,因而它是缺乏说小宝宝鼻塞怎么办 服力的。二指论据和论点之间应有本质的、内在的

联系。即能准确地证明论点的正确性。(如:不少学生以家长过早地送小孩上各种辅

导班的例子。但大家都针对这个例子抓住其行为给小孩造成了很大的负担这一思想

不放,却忘记了这一思想与本次作文的论点并无多大联系。即论据没有抓准确。

要准确的使用语言。

一指话说的正确。话不正确,即观点不正确,那么一切都是徒劳;(如:有的学生偏

激地说:“起点高,最终会失败”,并举了很多例子来论证。可是这一论点本身就不正确,

举再多例子也是徒劳。二指用词的恰当和分寸的把握。(如:有位学生的作文中竟出

现了“给力”、“浮云”、“神马”这样不严谨、不恰当的词语。

三.品读学生作文。