教育督导

教学督导工作总结4篇

教学督导工作总结篇1

20__—20__学年，__区教育督导室围绕以办好人民满意的教

育为目标，以改革发展为主题，以素质教育为核心，以教育公平

为导向，突出抓重点、补短板、强弱项，扎实有效开展教育督导

工作，为加快推进我区学校发展，提高办学质量、教育现代化提

供坚强保障，顺利通过“两项督导”“教育强县”市级、省级评

估检查。现将本学年工作总结如下：

一、开展专项督导电影读后感 ，引导规范办学

根据上级有关文件精神，积极开展各种专项督导，推动我区

学校规范、有序、和谐、均衡发展。

1、期初专项督导与检查

春、秋季开学，区教育督导室专职督学和责任督学深入基层

学校对开学初工作进行检查指导，层层落实相关工作，确保全区

中小学开学各项工作的有序开展。

重点关注“开学保障条件”、“校车安全管理”、“中小学

校舍安全管理”、“食品与饮水安全与卫生防疫管理”、“校园

安全管理和安全教育”、“寒暑假活动及留守儿童情况”、“治

理有偿补课工作情况”、“中考、高考备考情况”等重点议题。

20__年9月，__代表了我区中小学参加__省教育厅组织的'

“20__年秋季中小学幼儿园招生入学的工作公众满意度调查”。

20__年3月，迎接省人民政府教育督导室开展20__年春季开学

暨学校安全风险防控专项督导检查工作网络测评。同月，以__

市政府教育督导室主任__为组长的省开学专项督查组对我区检

查，先后到__等学校现场查看，检查组对我区的开学工作予以充

分肯定。

2、幼儿园规范办园行为专项督导

20__年，__幼儿园事件发生后，为进一步规范我区幼儿园办

园行为，确保广大幼儿的身心健康，根据（国教督办函〔20__〕

__号）和《__省人民政府教育督导办公室关于开展幼儿园规范办

园行为专项督导检查的紧急通知》文件精神，11月到12月，区

教育督导室组织开展“__区幼儿园规范办园行为专项督导”，督

导内容包括师德师风建设、幼儿园内部管理、卫生管理与保障、

安全隐患排查等，重点检查师德师风建设情况。

区督查组先后到__等园所实地查看、查阅资料、访谈了解等

方式，了解各园规范办学情况。督查组针对检查中发现的问题发

布整改通知书，要求限期整改。20__年6月12日，组织全区90

位公民办幼儿园园长参加__省幼儿园办学行为督导评估业务培

训视频会议。

3、学校“精细化管理”随机督导

随机督导是促进学校加大精细化管理的重要途径与有力抓

手。本学年继续对区属中小幼开展精细化管理的随机督导。20__

年11月2日—12月28日对__小学进行精细化随机督导。通过

督导评估，引领全区各校学校重视精细化管理，进一步规范学校

的办学行为和教师的教育教学行为，引导学校注重内涵发展，及

时总结提炼学校办学成果，宣传推广典型经验，逐步形成学校办

学特色。

4、全面改薄与标准化学校督导

20__年10月13日，全面__市级专项督导检查小组在市教育

局条装中心主任带领下莅临__检查指导，20__年1月23日，__

市义务教育标准化学校跟踪督导组对我区__等四所学校进行督

查，督促学校加快学校标准化建设，提升标准化建设水平。指导

相关小学做好20__年市级义务教育标准化学校绩效管理察访核

验的区级指导工作。

重点对学校的标准化建设达标情况；教学、行政、生活用房

情况以及各功能室管理使用情况，通过查阅资料、实地查看、个

别访谈等多种形式逐项进行实地指导。20__年5月4日，督导室

完成并上报__市部署的__区20__年全面改薄工作的自评报告及

“全面改薄”绩效目标20__年度实现情况统计表。

5、教学质量提升工作专项督导

20__年4月3日至18日，区教育督导室组织责任督学、特

约督学及基教科干部对辖区10所样本校开展学校教育教学质量

提升工作专项督导评估，并在此基础上，形成《20__年__区教学

质量提升工作专项督导报告》（x教【20__】x号），在__教育

信息网上予以公开。6月26日，我区迎接__学乔松楼 科专项督导，到

__查看材料、召开座谈会。

二、开展综合性督导，提升办学成果

1、对区属学校的素质教育督导

根据《教育督导条例》中华人民共和国国务院令第624号、

__督[20__]6号文件精神，督导室坚持组织开展“三年一轮”的

素质教育督导。

本学年，全区有__等6所学校接受素质教育督评。评估过程

中，督学专家们认真听取校领导汇报，仔细查阅资料、深入课堂

听课、开展问卷调查、召开座谈会和个别访谈等，多方采集信息，

客观、公正、公平地分项目对学校进行评价。督导室还对每一所

学校做了全面分析，总结提炼学校教育教学改革成果，实事求是

地分析学校存在的困难问题和薄弱环节，提出切实可行的意见和

建议，并形成督导报告，保障我区学校的健康发展和教育质量的

全面提高。

2、省级“两项督导”和“教育强县”评估

根据省政府教育督导办公室x政教督办〔20__〕__号精神，

我区积极准备“两项督导”核查暨创建“教育强县”评估，20__

年9月，我区下发文件，要求各校认真准备，积极开展自评。

10月18日，区督导室邀请省督导处__和省督评专家到我区

进行专题讲座，对评估指标进行权威解读，指导做好区级自评。

11月15日到17日，市教育服务员工作总结 督导室组织督导评估小组到我

区开展“两项督导”市级核查暨创建“教育强县”市级评估，三

项评估均高分通过。20__年1月8—11日，省教育督导评估组一

行七人到我区进行两项督导暨教育强区省级督评，以全省受检单

位总分第一的成绩高分通过。

三、规范操作要求，组织省市质检

1、省义务教育质量监测。

20__年11月，根据《__省教育厅关于做好20__年全省义务

教育质量监测工作的通知》（x教督〔20__〕18号）精神和20__

年__省义务教育质量监测相关工作手册要求，认真制定《__区参

加20__年__省义务教育质量监测实施细则》，组织我区样本校

参加省质量监测工作，指导各校按省质量监测操作手册规范操

作，并实行过程监控，确保我区18所样本校的四年级学生顺利

完成监测，得到省巡视员的好评。

2、市义务教育质量监测。

20__年5月，我区组织辖区48所样本校参加__市义务教育

质量监测。区督导室统筹安排48所样本校的主监测员共674人，

采用交叉互派的形式，监测员由非监测年段非监测学科的教师担

任。并为各校考务人员视导员统一制作提供工作胸牌。

3月8日，在区教育局会议室召开样本校宣传动员和信息上

报培训会。5月21日，在__小学多功能厅召开召开考务现场操

作培训会和视导员培训会。

5月29日—30日，区督导室到__等样本校对考前准备进行

逐校逐项检查，并就样本校的考务准备工作进行指导，对发现的

问题要求予以整改。

5月31日，监测当天，cad绘图基础 __局长到__等样本校进行视察，我

区顺利完成市质量监测工作。

四、培训责任督学，加强队伍建设

通过举办督学培训班、选派督学参加上级业务培训、邀请督

导专家进行专题讲座，组织责任督学挂牌督导进行例会交流、月

汇报等形式，不断提高教育督导队伍素养。同时，通过组织责任

督学撰写“督导案例”，积极探索责任督学挂牌有效途径，不断

提升我区责任督学的专业素养。

20__年初，区督导室承担的市级督导课题顺利解题。5月，

我区完成新一轮责任督学和特约督学的遴选和推荐工作。积极参

加市级督导评估工作，4月27日—28日，__副主任参加__县挂

牌责任督导市级评估。

6月19—29日，组织督导室专职督学和9位责任督学分两

批到__考察全国挂牌督导创新区经验。

五、其它几项督导工作

1、促进街镇依法履职。

指导辖区街镇做好年度教育事业发展统计工作，做好“控辍

保学”和“组织入学”工作。督促街镇加强挖掘教育资源，积极

开展社区教育，精心培育特色品牌，提高辖区居民整体素质，逐

步形成我区街镇教育工作“一街一特色”。

2、探索集团化办学评估管理。

20__年3月13日，督导室参加__小学领导小组第一次会议，

组建__小学教育集团办学督导评估小组，初步拟定评估标准。

5月25日下午，督导室前往__小学教育集团湖前校区开展

集团化办学评估调研。6月中下旬，组织责任督学到__等地考察

集团化办学。

3、接受国家督导检查。

20__年6月28日上午，我区迎接__为组长的国家督导局对

省政府履行教育职责实地核查，到__等单位实地查看，召开座谈

会。

4、20__年3月29日，接待__政协考察团关于教育强区创建

的调研考察。

教学督导工作总结篇2

在校行政的领导和教务处的具体指导下，20__年校教学督导

委员会紧紧围绕学校建设全国一流农业大学的发展目标，按照学

校的整体工作部署和教务处20__年工作计划，我们作了以下主

要工作，现总结如下：

一、到兄弟院校考察学习，借鉴外校督导工作经验

今年3月初，根据教务处安排，我们派出两位赴北京师

范大学、中国农业大学、北京农学院、北京林学院考察学习，听

取了兄弟院校介绍的教学督导工作进展情况及经验教训，对我们

有很大启发。比如北师大新进教师一年内不上课，主要是备课、

听课作好助教工作。

中国农大评教打分，平均分低于80分者，评职称时一票否

决;北京农学院对教师课件问题研究，并已出版了论文集专著;

北京林业大学对青年教师的岗前培训很有特色和成效等。这些作

法和经验、对我校有关工作有指导和借鉴作用。参观考察情况，

已写有《去北京兄弟院校学习汇报》上交教务处，教学督导组也

专门开会听取了情况传达和讨论，对改进我们的工作有促进作

用。

二、协助教务处做好期中教学检查和期末考试巡视工作

作为常规工作，期中教学检查与期末考试都是非常重要的教

学管理环节。在上半年的期中教学检查中，主要是检查08-09学

年两学期的试卷，校教学督导员分在三个组内，每组都要到5-6

个学院进行检查。主要是抽查试卷看改的是否规范，有没有配套

的教学大纲，A、B卷及答案要点、评分标准，所写试卷分析是

否规范和有针对性。每个督导都尽心尽力，圆满完成了任务。

在下半年期中检查中，主要是对__届毕业生毕业论文(设计)

质量及相关资料、近三年来新进教师讲课情况和阅卷情况以及高

等数学、计算机、物理、化学、电工、力学、制图、中文写作等

学科批改作业情况进行了检查。由于时间紧、任务重、在教务处

领导带领下，校、院两级教学督导员通过紧张工作，完成了任务，

并写出小结。检查情况及改进意见，在校教学工作会议上由宋安

东处长向会议作了汇报。

三、协助教务处对获教学优秀奖提名教师进行了听课评比

上半年4月中旬，教务处对34个提名教学优秀奖的教师，

进行听课打分评比，共分十二个评比小组，校院两级督导员都参

加了听课工作。经过一周时间随堂听课、打分、再加上学生评教、

评审、公示等环节，其中26位教师获教学优秀奖，使这一工作

顺利完成。

四、参加首届校、院两级教学督导员工作会议，总结了工作，

交流了经验。

在年初的教学工作会议上，我们建议召开校、院两级教学督

导员会议，以便更好交流思想总结工作，提高督导工作水平。今

年11月16日，这个会议终于召开，而且各院教学副院长和年青

教师代表也参加了会议。在会议上，刘波涛、杨明亮、代丰瑞、

李增录、杨建堂、李广安等校院督导员发了言，传达了省督导会

议精神，或者谈了个人从事督导工作的作法和体会，并对教学工

作提出不少建设性意见。

五、参加了省第六届高校教学督导工作研讨会，加强了校际

之间的交流。

今年11月初，校教学督导员在教务处支持下，赴洛阳河南

科技大学，参加省第六届高校教学督导工作研讨会。在会上听取

了省教育厅高教处领导对河南省教育状况的介绍。对教育战线热

点、难点问题的分析，以及对教学督导工作的期望。

我们六个督导员分别参加了三个大组的讨论，在会上也介绍

了我校督导工作进展情况及遇到的新问题，与兄弟院校同行共同

协商，寻找解决办法。会上还积极筹备成立河南省高校教学督导

协会(或研究会)，我们也表示积极参与活动。

六、协助人事、教务处搞好新进教师的培训与管理，使岗前

培训班顺利结束

今年10月底到11月初，人事处、教务处联合对今年新进教

师60多人进行岗前培训，校教学督导员全程参与并管理。刘波

涛教授、杨明亮教授在培训班上作了报告，引导青年教师热爱教

育事业、教书育人、为创造一流农业大学多做贡献。每天有一个

督导员主持并考勤，结束时每个学员写了总结，谈了自已参加学

习班的收获与提高，听课记录也上交教务处存档，督导员对培训

班作了总结，并提出有关建议，以便改进工作。

七、在督导方面

为8个学院09级学生作“成才之道”报告18场，受到学生

普遍好评(其余泶院放到下学期进行)，结合学生普遍反映“普化”

难学问题，讲大学的学习方法9次，为考研学生辅导3次。

八、对加强教学管理和提高教学质量的建议

今年12月29日，教学督导员召开会议，回顾总结了今年的

工作，并提出了若干建议，以便改进教学管理，进一步提高教学

质量。

1、借鉴兄弟院校经验，加强和改进我校多媒体教学的管理。

我校多媒体在教学中的好久不见5566 运用越来越多，对教育教学工作有很大推

动作用。但也应看到，一些青年教师在使用多媒体教学中存在不

少问题，应引起重视并加以改进。我们到北京农学院参观考察时，

看到他们对多媒体教学体会的论文集《高等农林院校多媒体教学

质量探索与研究》一书，内容丰富，有启发指导作用。

书后附有《多媒体课件的制作评比标准》、《多媒体教学综

合评价指标体系》、《国家网络教育技术系列标准(CELTS)分类

与编号》对我们规范课件制作与多媒体教学活动有指导作用。建

议我们购回一些书，并研究我们的改进意见。

2、每年工会在组织教师进行讲课大赛或课件制作比赛时，

能否与教务处联手合作，使比赛成果得到推广，发挥更大效益。

3、每个学院的系是基层教学管理单位，系主任也是骨干教

师或学术带头人。建议教务处能否在每学期或每年，有准备地召

开一次系主任会议、交流、研究教学中的经验与问题，教务处的

文件与指示精神也可直接传达到基层教师中间。

教学督导工作总结篇3

为了促进我校教学管理水平的提升及良好的教风、学风建

设，全面掌握我校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，

不断提高教学质量，在我校领导和教务处的具体指导下，开展了

面向各个系部的全面教学督导工作。为更好地总结经验，对以后

的工作提供指引，现就本人在本学期的教学督导工作情况进行简

要总结。

本学期我负责听青年教师张其老师的课，由于本人的课程与

张其老师的课程安排在时间上有一定的冲突，郝老师的其中一门

课程没有听，还有一门是实验教学，因为专业不相关，不能胡乱

指手画脚，所以，本学期所听的课程主要是《电子商务A》，同

时也不想过多造成青年教师被听课时造成的紧张状态，因此，本

学期共随堂推门听课3次。

一、授课教师情况

总体来说张其老师教学过程中保持了严谨的教风，教学态度

认真，讲课条理清楚，重点难点突出；备课、上课、布置批改作

业等教学环节都很认真负责，对所讲述的课堂内容熟悉；理论教

学与案例教学、讨论式教学在课堂中被普遍使用，内容简洁明了，

非常注意与时俱进的修订教学案例，其中有一次听课是11.24

日，郝老师的课件中对本年度双十一营销中情况进行实时总结性

教学，很大程度调动学生课堂参与的积极性；此外，郝老师还注

意课后内容的归纳和总结，下课后能够做到与学生的耐心交流与

沟通，亲和力较强，能按时上下课。

在肯定成绩的同时，当然也存在一些明显的问题，这些问题

可能也是青年教师课堂教学中不同程度上存在的一些共性的问

题。

1、对个别学生迟到应予以更多关注，如果教师对他们的迟

到行为表示忽略，学生们会认为老师对迟到问题并不重视，可能

导致他们意识不到自身行为的问题及对其他同学造成的干扰。

2、更多的关注教学细节。因为郝老师在教学中使用扩音器，

而扩音器因为音源较近导致有较大回音，干扰后面同学的听课效

果；此外，教学课件中的图片处理适当注意细节部分，因为图片

水印没有擦除，很可能让学生们产生误解；好的案例不能仅仅当

作一个例子来进行说明，可以制作成PPT让学生们讨论练习，效

果应该能更好；

3、上课中语速稍快，后排学生听不清楚，会使部分学生进

入恶性循环，听不清—不能体会课程的趣味性—不听—听不懂—

更不听。

4、对课堂纪律的控制不够严格，课堂上特别是后排同学的

玩手机现象较严重，教师更多的关注了前排听课同学的反映，忽

略了后排同学的听课状态。

二、学生课堂情况表现

在听课过程中，所在班级的学生课堂纪律及秩序总体上较

好，缺课学生基本上没有，但存在迟到现象，尽管迟到学生不多

但仍然存在。总体上守望先锋法鸡 看，绝大多数学生能按时上课，课堂上守纪

律，坐在前几排的学生，听课非常认真，能积极与老师互动交流，

发表自己的见解与观点，学习比较积极主动。而坐在后几排的学

生，大部分不太认真听课，自由散漫，摆弄手机，挤眉弄眼、小

纸条交流现象比较严重。

三、关于进一步提升教学质量的几点建议

1、提供更多的机会让教师们学习交流

教学督导只是一种督促提升的手段，在提升教学质量方面能

起到一定的效果。但是，这不应该是唯一的手段，学校更应注重

为老师们提供学习交流的机会，去年我校举办的示范课教学就是

一种很好的可以传承hobby的复数 的方法，老师们通过观摩学习同行的授课方

式方法，得到启发并形成自身独特的教学模式，在学习的同时也

产生更多的压力与动力，教师们会更自觉更主动提梦见上课 高自身教学能

力。在交流中学习翻转课堂教学，讨论式教学，视频影像教学导

入等都能更好的吸引学生参与课堂的方法，从而提升教学效果。

2、增加对学生的过程考核与管理

课堂教学不是老师们的独角戏，如果沟通对象即信息接收者

在沟通中主观上已经拒绝接收信息或对所接收的信息持否认态

度，这必然会影响沟通效果。因此，在相信学生们的自觉性的同

时，也应增加对学生们课程中的考核管理，比如根据课时安排学

校硬性规定相关课程的过程考核次数，并有一定的考核标准与规

范，比如64学时的课程至少安排6次提供书面证据的过程考核

（含期中考试），减少期末考核所占的比例，比如期末只占40%，

这样的话，当前学生们将学习定义为期末之前的突击复习而非跟

随老师及时思考的问题在一定程度上可以得到解决。

四、个人督导工作的反思

1、本学期是本人首次参加学校组织的教学督导工作，在督

导工作中，我严格履行教学督导员的工作职责，顺利完成了本学

期的督导任务，并做了详细的听课记录。通过参加本次教学督导

工作，加深了我对教学督导工作的了解和认识，这有利于提高本

人教学工作的成效，从张其老师身上看到了我校年轻教师的责任

感与工作的激情，学习到了新的知识和技能，这些将让我获益终

身。

2、但同时也应看到在本学期的教学督导工作中存在的不足，

由于自身教学任务较重，随堂听课时间安排较少，听课后只能与

授课教师进行简短交流，这在一定程度上影响了督导工作的效

果。

教学督导工作总结篇4

20__年11月13日——15日__县迎接了__省教学评估督导

检查，以省领导杨俊英所长为组长的省教学评估督导组认为：领

导重视、管理得当、措施有效，教研水平不断提高、教学质量不

断提升，评估结果为合格。同时也给我们提出了一些中肯建议。

为使今后的教育教学工作更加科学、有效、规范、有序开展，现

总结如下：

取得成绩

一、教学评估工作。领导重视，措施有力，工作扎实，教研

机构履职，一线校长尽职，一线教师称职。积极开展了教学评估

工作，取得了良好的效果，达到了预期的目的。

二、宏观管理工作。一是在政府层面出台了有关教育教学管

理的标准、制度、方案、通知等相关文件，措施得力，机制良好；

在教育局层面进一步规范落实了教育教学评估工作，并组成三个

评估组每年进行教学评估工作。工作扎实，落实到位；在学校层

面学校认真自评，成立了以校长为组长的教学评估领导小组开展

教学评估工作。反思到位，规范精细。二是在管理目标上全县确嬴稷

立了“科教__县”战略，并制定了《__县教育十二五发展规划》，

不仅把教育当成全县的一件大事来抓，还进一步推进了教育标准

化建设的进程。三是在管理机制上教育教学工作做到了重点谋

划，教学改革做到了有效突破，工作创新做到了有效尝试，教学

质量做到了有力提升。尤其是近几年来以涞源一中为龙头的教学

质量有了长足的发展，基础教育质量也取得了很大的进步。在工

作创新中我县实行的教研员挂职学校教研副校长行动、流动授课

行动、基层视导行动得到了领导的高度认可。四是在课程管理上，

局室校都制定了课改实施方案，尤其是对薄弱学科在开齐开全课

时上下了功夫，虽然还是有一些学科（如《综合实践课》和音体

美）学科不能保证教学质量，但是这种现象正在扭转。五是在校

长教师队伍建设上立足于打造高素质的校长教师队伍，出台了系

列的选拔、考核、兼听课制度。尤其是校长兼课听课制度落实的

很好，对校长教师考核培训的力度也很大，培训经费很充足。六

是在办学条件改善上投入力度大，建设标准高，装备数量全。尤

其是实现了从幼儿园到高中阶段的全免费教育，说明政府对教育

支持关于友谊的名言名句 力度非常大。

三、教学研究工作。教育局重视教研室建设，教研机构健全，

教研室专业引领发挥到位，一线教师业务素质较强，教学研究氛

围浓厚，每所学校都有教研课题，取得的效果明显。具体表现在：

一是主题教研意识较强烈。每所学校在主题教研时都能够积极发

言、热烈讨论，形成了良好的研讨氛围；二是主题教研形式较规

范。有教研主题、有教研主持、有反思回馈、有交流讨论、有提

升总结，主题教研流程完整，内容符合主题教研的三要素。三是

主题教研效果较明显。教研过程中教师能够围绕主题，结合课例

对课堂教学中存在的问题进行深入的交流反思，并提出合理建

议，对今后的教学工作有一定的促进作用。

存在问题

一、均衡发展有待再平衡。一是学科发展不平衡。学科发展

不平衡主要体现在师资配备上不平衡。涉及到中考学科和学校的

常规强势学科上（如语文数学等）能够做到专人专用专职专科，

对非中考学科和弱势学科（如音体美、综合实践等）基本都是一

人多科，多人兼课现象比较普遍。尤其是文理兼课现象不合理，

有的学校英语教师兼科学课，数学教师兼品社课。如果确实需要

兼课，最好是文理分开。二是办学规模不均衡。城区学校规模过

大，班容量过大；乡村学校规模过小，班容量小。应该有政策上

的引导和关注。

二、校长和教师队伍发展有待再加强。一是校长在特色办学

和校园文化建设上应有突破和创新。既然是特色必须有自己的独

到之处，特色不一定必须与众不同，一定要在特色资源的纵深上

下功夫，没有深度和广度的特色办学很难形成特色。所谓深度是

特色办学要达到一定的水准，所谓广度就是要全员参与，普及程

度高。校园打造上一定要与自己的办学理念和办学特色相呼应。

还要加大校长对课程领导能力的培养，尤其是弱势学科的领导能

力更需要加强，这些学科的开展关系到学生全面发展的问题，其

实加强校长对课程的领导能力培养也是关乎到办学理念的问题，

是检验一所学校是不是全面进行素质教育的问题。让校长到异地

挂职锻炼就是一种很好的形式。二是教师队伍不仅要在政策上留

人、情感留人，还要在发展上留人。教师的发展重点是在培养上

下功夫，尤其是特岗教师的培养一定要纳入学校教师专业化发展

的培训学习日程，要多给特岗教师外出学习、异地交流、顶岗培

训的机会，使他们尽快成长起来。

三、校本教研有待再提高。一是校本教研全面管理存在问题。

联片教研、基地教研存在缺陷性。尤其是薄弱学校和教学点的教

研开展的很少，力度很不够。二是教研主题的确定缺乏针对性、

实效性和可操作性，一定要在教学实践中发现有研究价值的主

题，不要主观臆想，更不能多个学科一个主题。主题一定要符合

学科特点，否则会让教研主题束缚手脚，影响教研效果。三是主

题教研活动不够系统，深度需要进一步挖掘，主题教研要有长远

计划，并和学校总体设想相结合。