幼儿园美术教案

幼儿园美术教案

【热门】幼儿园美术教案范文汇总10篇

幼儿园美术教案篇1

设计思路：

“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整

个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做

做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情

景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过寻找雪人肚皮里的小秘密，激发幼儿活动

的兴趣，进一步探索冬天不怕冷的方法。

活动目标：

1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。

2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。

活动准备：

1、“下雪了”flash课件

2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个

活动内容：

1、观赏下雪情景

请幼儿欣赏“下雪了”flash课件

“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它会飞到

哪里去呢？”，“今天，小雪花飞到哪里了？”

2、下雪了

在下雪情景的烘托下，教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。

幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。

3、雪人的秘密

引导幼儿将自己的作品送给小雪人（要求作品形状与小雪人的帽子形状对应）

幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷”的小秘密

幼儿与同伴分享冬天御寒的方法。

幼儿园美术教案篇2

活动目标

1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。

2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义

设计一幅名字画。

3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、感受作品的美感。

活动准备

1、环境准备：事先在活动室里布置一些民间花鸟名字画、艺术签名、范例、

以教师的名字设计的名字画作品。

2、经验准备：每个孩子回家询问自己名字的意义，并用“访问调查表”进行

记录。

3、学具准备：人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。

活动过程

一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣

欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结

名字画的特点：这些奇特的画都是用人的名字画成的。

(一)小朋友，你们有没有见过画展呀?里面有许多有趣奇特、和以往不一样的

画呢。想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢?(教巫仙 师带领幼儿观察画展作品。)

在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗?

(二)哦，这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物

呢。有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的

名字画啦!

二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱

幼儿相互交流自己名字的“访问调查表”，能在集体面前大胆、清楚地讲述名

字的意义。

(一)你们有没有名字，你叫什么名字呢?(幼儿介绍自己的名字)

(二)我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字?

和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿相互交流)

(三)刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们

大家呢。(请个别幼儿在集体中回答)

(四)原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀!(教

师点出名字的含义)

三、介绍名字画，及其创作要求

出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装

饰设计。

(一)小朋友，你们知道我的名字吗?(教师进行自黑豆汤的做法 我介绍)老师把自己的名字变

成了一幅画，老师的画里有些什么?(出示教师的范例作品，幼儿自由讲述)

(二)我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到

了春天里有黄的迎春花，油菜花，等;长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，

有爱心;琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。我是根据名字的形状和意义装扮

自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画!(教师结合范例讲解创作要求)

(三)每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢?找个朋

友去说一说吧(幼儿讨论交流，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。)

四、幼儿创作，教师巡回指导

(一)介绍作画材料以及作画场地。

(二)幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色，进行创作。(播放《百家姓》音乐)

(三)教师指导：根据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。

五、展示作品、幼儿交流

我们的作品也参加画展啦，你最喜欢哪幅画?(把幼儿的作品布置成展板，引导

幼儿根据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。)

六、活动延伸：幼儿为家长、伙伴创作名字画

今天我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活周围还有很多关心爱护我们的

人，有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有你的小伙伴。你能不能把他们的名字也变成一幅

有趣的画呢?

教学反思：

我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、

装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新

意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼

儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都

能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维

力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体

发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都

得到了不同程度的提高，达到了教育目的。

幼儿园美术教案篇3

水是孩子们最喜欢玩的了，尤其在夏天孩子们更离不开水。因此，在孩子进入

大班的第二个主题活动便是"有趣的水"。偶然一次课余活动时，听到孩子们在纷纷

向同伴诉说近期的天气变化，有的说天气变冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，

真糟糕，于是我参与了他们的谈话，下雨就这么讨厌吗？孩子们纷纷发表了自己的

想法。为了让幼儿了解水的特性，喜欢下雨天爱护水资源，并能够运用涂画、拓印

的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。于是，我设计了美术活动"彩色的雨天"。

一、活动目标

1、欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。

2、运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

二、活动重、难点

1、重点：初步感受作品所呈现的色彩和布局之美。

2、难点：能用涂画、拓印的方式表现雨天之美。

三、活动准备

1、教具：画好的雨天背景图一幅、课件

2、学具：调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜

料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一

个小水桶。

四、活动过程

（一）谈话导入，激发兴趣师："你们喜欢雨天吗？为什么？"（幼："不喜

欢，因为不能出去玩""喜欢，因为可以给车子洗洗澡"）

师："你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子的？"（幼："黑黑的""有的

天深，有的天淡"）

师："哦，你看见了有变化的天空。"师："老师这里有黑色、白色的颜料，还

有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟"（幼儿操作，教师指

导）

师："我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？"（幼："黑的白的

加在一起，变成灰色"）

小结："原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡"水加的

多颜色会更淡并且更均匀。

（二）观看课件，感受作品师："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什

么好听的词形容。"（幼："心里没有彩虹""很舒服""很平静"）（观看课件多彩的

雨天）

师："小黄是谁？"（幼："黄色的雨伞"）

师："它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些颜色？""可以用什么好听的

词形容这么多颜色？"（幼："红色、黄色、蓝色、粉色""五颜六色、色彩缤纷"）

小结：雨天有了那么多五颜六色、色彩缤纷的伞变的更好看了。

（三）布置任务，想象创作师：出示四幅图，你更喜欢哪一张？为什么？"

（幼：都很喜欢）

师："这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你喜欢什么颜色？"

师："有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。你还喜

欢哪幅？为什么？

小结："雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的

排列就是一种美。"

师："还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？""谁和谁走在了一起？"

师："最后一幅你喜欢吗？为什么？"（幼：有很多漂亮的颜色）

小结：有的一起，有的分开，这是一种变化的美，简单也是一种美，红黄蓝是

三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。你想不想让你的雨天也更美呢？让你的

雨天也走上雨伞。（教师示范画）我们画的时候，用手转一转，雨伞就会大一点。

（教师讲述绘画方法，并请两个幼儿示范）

（四）交流作品，分享成果师：展示幼儿的画，你喜欢哪幅画，为什么？"

（幼："我喜欢这幅画，因为颜色很多很漂亮"）

师："这幅画是谁画的？你画的这幅雨伞在哪里？它们在干什么？"（幼："小

蓝和小紫在说悄悄话"）

师："你们的画里也有故事吗？（幼：有的）那你们可以跟你的好朋友讲讲

看，好吗？"

反思

《多彩的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、

等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。

我抓住当前正值夏季，多雨这一季节特点，紧密的联系散文内容，抓住幼儿对

于的好奇与兴趣，通过听雨声——模仿雨——教学挂图——情景表演——幼儿创作

——创作歌舞表演，让幼儿在散文《多彩的雨》所描绘的情景中感知雨的多彩，领

悟散文的内容，理解为什么说夏天的雨是多彩的。

对于教具的选择，我也是作了精心准备的，在借助多媒体之余，我还亲自绘画

教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了配合以更好的达

到教学目的。

三、对活动过程的反思

我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的，通过情景导入、欣赏

故事、情景表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思

路，一步步接近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也

很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深入，后半部分的教

学，显得有点混乱，对情景表演的安排上还应该考虑到幼儿的发展的不均衡性，兼

顾每一个幼儿。

四、对幼儿的反思。

整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活

跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老

师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的

焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

五、对自我的反思。

作为教师上好一堂课前，不但要做好物质的准备，更主要的是做好心理的准

备，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显得有些紧张，脑子里总是在想下一

步的环节该说些什么话，以致于对幼儿回答不上来的问题，有些紧张，急于要帮助

他们引到自己的设计思路上，显得老师的话过多，课堂语言不够精炼，这不但是幼

儿教师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的毛病。其实，我应该相信我们的孩

子，用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方，就是教师对幼

儿的回答应变能力不够，回应的语言啰嗦，不切要点。

我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改进的方向，希望自己的教学

能力日益提高。

幼儿园美术教案篇4

一、教材分析：

新《纲要》中指出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表

达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的

审美感受和表现方式，分享他们的创造和快乐。”本教材的选择，源于幼儿的生

活，利用孩子们都很感兴趣的“波哥和卷尾妞的婚礼”这样一个故事，激发孩子的

绘画兴趣，活动中服饰设计的内容有助于幼儿学习间隔色、暖色调、渐变色等装饰

的方法。使其在活动中获得美的感受、陶冶美的情操。

二、活动目标：

1、了解参加婚礼的穿着礼仪，掌握间隔色、暖色调、渐变色等装饰方法。

2、尝试用线条与色彩创造性地打扮猪宝宝，并能搭配相应的饰品。

3、感受装饰的美感，体验婚礼的喜庆及帮助别人的快乐。

4、幼儿能积极的参与活动，并积极大胆的进行绘画。

三、活动准备：

1、动画片：“小猪的婚礼”，动画截图PPT音乐：杜鹃圆舞曲。

2、幼儿创作材料：各种小猪造型、水彩笔、油画棒、水粉染料。

3、活动前欣赏各种服饰的图片。

四、活动过程：

1、出示喜糖，引导幼儿回忆生活中参加婚礼时的情景，知道受邀参加聚会要

打扮，这是对主人的一种尊重。

教师提问：

（1）这是什么？什么时候吃喜糖？

（2）你参加过婚礼吗？参加过谁的婚礼？婚礼上你都看到了什么？

（3）新娘子穿什么衣服？新郎呢？客人是怎么打扮的？那你是怎么打扮的？

为什么参加婚礼要打扮？

（教师要鼓励幼儿回答问题，并及时的给予表扬）小结：参加婚礼时打扮得漂

漂亮亮的是对主人的一种尊重。

2、出示动画截图PPT，讨论服装打扮的要素。

（1）出示主人公波哥和卷尾妞，提问：他们是谁？要干什么？谁会参加他们

的婚礼？他们会忙些什么？

（2）出示PPT动画截图，提问：他们是怎么打扮的？边看边与幼儿一同讨论

小猪们服装的款式、花纹、色彩和饰品，并与幼儿一同尝试命名。

（3）出示一群光溜溜的猪，讨论打扮他们的方法。

①通过提问“你想怎样打扮小猪？”引导幼儿咽立爽口含滴丸 尝试用线条与色彩创造性地打扮

猪宝宝。

②提问“搭配什么样的饰品会更漂亮？”引导幼儿为猪宝宝搭配相应的饰品，

如：帽子、靴子、手套、项链、耳环等。

3、介绍材料，引导幼儿作画，教师指导。

（1）介绍材料，激发幼儿作画兴趣。

教师引导幼儿选择自己喜欢的工具，给小猪装扮漂亮的衣服和饰品。

（2）提出要求，引导幼儿创造性地作画。

①花纹的数量、布局、色彩搭配。

②装饰小猪的性别不同，装饰方法也不同。

③选择不同的材料进行装饰。

（3）幼儿创作，教师巡回指导。

4、交流分享，体验快乐。

（1）欣赏幼儿的作品，互相讲述自己和他人的优点。

重点讲述：“你是怎样装扮小猪的？”“你最喜欢谁装扮的小猪，为什么？”

引导幼儿从间隔色、暖色调、渐变色的装饰方法及饰品搭配上来进行评价交流。

（2）结合动画与幼儿作品进行比较，引导幼儿欣赏更多的装饰方法，拓展经

验。

五、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿

在进绘画的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较

安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对绘画创作的兴

趣。

六、活动延伸：一起随音乐跳起来，感受小猪结婚的快乐。

七、活动反思：

《快乐的婚礼》是一个文学与美术相结合的教学活动。在活动中幼儿知道参加

婚礼时打扮得漂亮不仅是为了好看，也是对主人的尊重，是一种有礼貌的表现，并

尝试为参加婚礼的猪朋友打扮，本次活动，结合有趣生动的课件，让幼儿感受到参

加婚礼的快乐。1、内容选择来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活经验，此活动可

以在主题下进行，引导幼儿搜集一些之字形 参加婚礼的照片、播放婚礼进行曲、了解婚礼

习俗等来丰富幼儿的生活经验，有利于幼儿的创造。

2、从目标价值分析，包含了认知、情感、技能三方面的内容。教师注重在色

彩、饰品搭配上进行经验提升，如：画上帽子、靴子、手套、项链、耳环、领带

等，拓展幼儿想象的空间。

3、充分利用课件欣赏、观察讨论、分析辩证的方法，调动的幼儿的积极性，

让每个幼儿都参与到活动中，培养幼儿的对美的感受和表现能力。

幼儿园美术教案篇5

活动名称：我们都是好朋友（出处：幼儿园绘画）

活动目标：1、乐意与同伴交朋友，体验与好朋友在一起时的快乐心情。

2、能利用圆形和椭圆形，自主进行粘贴，并添画五官、身体。

活动准备：PPT：(PPT1-4)

1、绘画作品欣赏4幅。

2、圆的变化（圆、扁扁的椭圆、长长的椭圆。）

3、圆和椭圆。

4、范画。

操作材料：人均一份大小、颜色相同的圆形、椭圆形纸片；人均一份绘画纸、

记号笔、固体胶、油画棒。

活动过程：

一、欣赏绘画作品，体验与好朋友在一起时的快乐心情。出示PPT1。

1、师：这里有几个小朋友也把自己和好朋友的事情都画出来了呢，我们一起

来看一看。教师出示PPT1，幼儿欣赏绘画作品。他们在一起时心情怎么样？他们

在干什么呢?

教师总结：我们和好朋友在一起玩时很开心、很高兴。

2、师：你们有和好朋友在一起快乐的事情吗？是什么事情呢？你好朋友的脸

上有什么样的表情？他们心情如何？

教师总结：我们和好朋友在一起是很开心，很高兴。

二、操作圆形和椭圆形，出示PPT2。

1、师：许老师还给小朋友带来三个好朋友图形宝宝，我们来看一看。

2、出示PPT2，教师演示。教师画出圆形：“这是圆形”；拉宽圆形“这是扁

扁的椭圆形”；拉长圆形“这是长长的椭圆形。”

三、教师范画，幼儿欣赏。出示PPT3、PPT4。

1、出示PPT3师:圆形和椭圆形这些好朋友可以变成我们的脸呢，我们来试一

试吧。

2、出示PPT4，教师范画智商最高多少 。教师画自己和啤酒花的作用 好朋友：许老师的脸是长长的椭圆

形，粘上一个长长的椭圆形的脸（PPT中间偏上靠左位置出现椭圆形）。接着画上

许老师的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、身体、胳膊、手、腿和脚。许老师的好

朋友是圆形的脸，粘上一个圆形的脸（PPT中间偏上靠右位置出现圆形）。画上好

朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、身体、胳膊、手、腿和脚。

3、教师：我和好朋友在跳绳呢（画上绳子）。这就是我和好朋友在一起快乐

的事啦。

四、教师示范粘贴方法，幼儿操作。

教师出示黑板（黑板上有和幼儿一样的绘画纸，黑板不要挡住PPT），示范粘

贴方法。

1、师：先把我们自己的脸找到合适的位置粘上。（教师拿出一个椭圆形纸片

抹上固体胶）把椭圆形的脸抹上固体胶学古筝 粘在绘画纸中间靠上的位置，把好朋友的.

脸（圆形或者椭圆形）粘在自己脸的旁边。接着用记号笔添画上五官、四肢和记住

要画出和好朋友在一起快乐的事，然后用油画棒给他们穿上好看的衣服，还可以在

白处添画欢的背景哦！

2、幼儿绘画，教师巡回指导。鼓励能力强的幼儿，指导帮助能力弱的幼儿。

五、交流分享活动，

1、黑板上展示绘画作品，教师：快来我们一起来看看你们画得好朋友吧，

（引导幼儿回到半圆坐好，欣赏自己和同伴的绘画作品）谁来说一说你画的是什

么？你最喜欢哪幅作品？为什么？（教师根据幼儿回答适当小结。）

教师总结：小朋友粘贴的、画的都很棒，我发现大家都有自己的好朋友，在一

起玩游戏真开心，希望你们和好朋友永远能开心、快乐哦。现在和许老师到草场

上我们一起玩“找朋友”的游戏吧！（放找朋友的音乐）

幼儿园美术教案篇6

科目：音乐律动

年龄班级：小班

活动名称：小蜜蜂

活动目标：

1、激发幼儿学习音乐、欣赏的兴趣；

2、认识并学习基本舞步小碎步和蜜蜂飞舞的姿态；

3、能够辨别不同的乐段，表现不同的动作。

活动准备：奥尔夫音乐《蜜蜂》、蜜蜂图片两张、丝巾若干、道具花若干。

难点与重点：难点：对不同乐段的辨别及反应；

重点：在不同的乐段能及时做出反应活动流程：

一、暖身活动——开场舞

1、大家一起围圈随音乐拍拍手

2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚

3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈

4、全体手拉手慢慢前进成小圈

二、出示蜜蜂图片引出主题

1、师：小朋友们，今天有许多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客

人老师问个好！（客人老师好！）老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！

2、出示蜜蜂图片一，播放歌曲《蜜蜂》

三、学习基本舞步———小碎步

1、师：蜜蜂漂亮吗？

2、出示图片二哪里漂亮了？

3、师：蜜蜂是怎么飞的呢？

幼儿自由想像各种蜜蜂飞的样子，教师总结：

1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏

步。我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。

2、教师示范飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下杭州到扬州 来休息

3、请能干的小朋友上来和老师示范表演

4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

四、围绕花朵飞舞

1、教师示范跳一小段蜜蜂舞

师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂，蜜蜂

们！妈妈会跳一支蜜蜂舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈

妈跳蜜蜂舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演

示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蜜蜂的欲望。）

2、请三名幼儿跳蜜蜂舞

师：这支蜜蜂舞好不好看，请两只能干的蜜蜂上来和蜜蜂妈妈一起来表演蜜蜂

舞吧！

3、集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞

师：蜜蜂们，我们一起来为去花园跟音乐跳蜜蜂舞吧！（以提问引发幼儿思考

及学习蜜蜂飞的兴趣海参怎么烧好吃 ，在幼儿自己想像飞、的动作后，教师总结动作，并以蜜蜂跟

蜜蜂妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应的动作。

五、持丝巾飞舞动作

师：我这里有很多花衣裳，蜜蜂们穿上花衣裳跳舞吧！教师示范拿丝巾。

每人有一条~2条丝巾，在教室内自由飞舞，一下高一下低。（请注意不要再

原地，尽量让幼儿有空间感，在中途可略作停顿.乐句共4个乐句，在第三乐句

时，蹲下当花，其余走动。

六、结束舞步

转圈圈做出舞蹈结束姿势后下课。

活动延伸：今天学习了小蜜蜂飞舞的样子，下朋友们还喜欢别的什么小动物，

回去后仔细观察自己喜欢的动物是怎样玩耍的，下节课进行表演。

活动反思：略

幼儿园美术教案篇7

设计思路：

儿童沙画是美术活动中新兴的一种类型，孩子们喜欢自己动手绘画，对于"沙

子"则更是爱不释手，能够用"彩沙"进行美术活动，孩子们都能够认真的学习和制

作，教学效果突出。本次活动主要是针对年龄较大的大班孩子，大班幼儿手部肌肉

的灵活性、准确性日趋提高，如一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利

于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现与创造，孩子们在活动中感受快

乐，让孩子们的想象力得以发挥。

此活动迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创

设了大胆表现、自由创造，充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，

体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。

活动目标：

1、熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。

2、培养幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，掌握简单的搭配色彩的能力。

3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣，培养幼儿想象力和动手动脑的能力。

4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

1、油画棒、水彩笔、彩沙、卡纸，彩沙欣赏画。

2、彩沙固体胶、小勺、大盘。

活动过程：

一、语言引导，引起兴趣

教师可请幼儿介绍去海边的经验并通过设问来引起幼儿对活动的兴趣，初步了

解人与自然的关系。（阳光、水、沙、空气）

提问（1）为什么大家都爱去海边？（2）在海边可做些什么事？

二、欣赏讨论，突出沙画的特点

请幼儿仔细观察教师出示的彩沙画，并寻找这张画上"特别"的地方，说说它与

我们平时画的画有什么不同？

三、操作演示，突出沙画绘画技巧

用水彩笔和油画棒绘画海边孩子们拾贝壳的情景，并涂上颜色，贝壳和大海需

要彩沙的填充，重点演示制作沙画的步骤：

1、选择彩沙的颜色，如大海需要蓝色，贝壳颜色幼儿选择自己喜欢的颜色。

2、将贝壳和大海的部分用固体胶涂均匀。

3、用小勺把彩沙撒在固体胶上，并用小勺背面抹匀。

4、把卡纸竖起，将多余的彩沙倒在大盘里。

四、幼儿创作

教师可指示：谁拾的贝壳多？谁的贝壳最漂亮？

1、选择最突出的部分做沙画。

2、选择彩沙时注意配色。

3、边制作沙画、边思考制作步骤。

五、引导讲评

1、幼儿作品展示，由作者介绍哪一部分是沙画。

2、请幼儿说说制作时的体会：怎样把沙画作好的。

3、在教师的帮助下给沙画喷定型胶。

活动反思：

本节课在引导学生积极参与音乐活动的同时，也注重了学生用轻松幽默的情绪

和声音来演唱歌曲。将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。附点

节奏是这首歌曲的难点，为了让学生轻松地唱准附点节奏，我通过游戏，按节奏读

歌词等方式，让学生掌握了附点节奏的特点，并在教唱环节中再次突出难点的训

练，学生很快就掌握整首歌曲。最后设计的创编表演体现了新课程标准所提倡的学

科综合原则。我让擅长画画的同学帮丁丁改画，语言组织能力较强的同学帮忙改歌

词，擅长表演的同学根据歌曲的情绪进行现场表演，节奏感强的同学为歌曲伴奏，

让全班的学生在轻松愉快的氛围里创编表演，积极参与音乐活动。

幼儿园美术教案篇8

教学准备：

1、教师准备：中国结实物、多媒体

2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥

子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。

教学重、难点：

绳与绳之间的打结

教学过程：

（一）展示介绍，激发兴趣，导入新课

1、出示中国结（实物、录象图片等）。

2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？

你了解中国结吗？

3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入

新课。（检查材料、工具的准备）

（二）自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的？

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困产妇催乳按摩 难的地

方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

a.编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定

它？b.演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或多媒体说

明）。c.怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？

d.如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？

（三）学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发

现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。

（四）评价拓展

1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。

2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

3、思维拓展。

a.如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形

状？b.可不可以用三根（六股）、四根八股绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变

化呢？课后试试看！

4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱

的中国结。

幼儿园美术教案篇9

【活动目标】

1、通过欣赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗《咏鹅》的内容。

2、能用国画形式再现古诗中盼情境，感受诗画一体、诗情画意的优美意境。

3、激发热爱大自然的情感，体会创作的快乐。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动准备】

1、幼儿已经有画鹅的基础。

2、表演道具，配乐古诗课件，背景音乐。

3、国画工具材料。

【活动过程】

1、欣赏诗歌，珥解古诗内容，体会鹅戏春水的美景，感受古诗意境。

(l)幼儿完整欣赏古诗，理解古诗含义。

(2)教师播放课件，幼儿听配乐朗诵的古诗，进一步感受古诗的优美意境。

教师：说一说，你有什么感觉？

(3)教师播放音乐，引导幼儿通过优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿

通过自己的理解大胆表演古诗《咏鹅》。

2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。

(1)鹅的基本画法：用中锋画鹅的头和颈，用按的方法画鹅身和鹅尾。

(2)根据古诗内容，大胆想象、添画。

3、幼儿作面，教师指导，再现古诗情境。

引导幼儿围绕古诗内容大胆创作，表达自己对古诗的理解。

4、作品展示，集体朗诵，感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意

境。

【评析】

“诗画一律”是中国画的重要特点之一。中国的古诗词中不乏一些生动浅显的

经典古诗，画面感强，易于幼儿理解。

在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动，能够更好地让幼儿感受中国画“诗

画一律”的特点，深人体会中国优秀的传统文化。古诗配画系列活动一般以主题活

动的形式开展，通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动，深化幼儿

的体验和感受，最后引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。教师也可以为幼

儿作品题上诗歌内容，让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。

【教学材料】

咏鹅

（唐）骆宾王

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拔清波。

【教学反思】

1、创设情境。让学生配乐进行诗朗诵，以激发学生学习热情，提高学生学习

兴趣，导入新课。促使学生动脑动口，主动参与，有利于帮助学生去理解和感受古

诗词的能力培养。

2、学唱歌曲并进行表演。通过舞蹈表演过程中近一步体会到了《咏鹅》着首

歌的意境。

3、让学生在声情并茂地歌唱古诗的基础上，根据自己的感受以诗配画。让学

生发挥想象，感受画中有诗,诗中有画，为学生的学习领域提供更为广阔的想象空

间。

通过这些活动，学生较好的掌握了教学内容，课堂气氛良好

新课程标准强调以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动，使他们学会探究解决问题的策略。本节课设计了丰富多彩的活

动，把科学素养的各个方面有机地融合在了一起，既有知识教育的要求，又体现了

情感态度与价值观的培养和科学探究的实践。

幼儿园美术教案篇10

设计理念（或教材分析）：

大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存

的条件，为人类创造了美好生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们

感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形

状？”

《雾茫茫》这个美术活动就是主题《大自然的语言》下面的一个活动，从了解

雾的特点，到思考画雾的工具，再到绘画《雾茫茫的》，从中鼓励幼儿大胆表

达自己对自然现象的认识，让孩子了解这些自然现象与人类的关系，在这基础上重

点让幼儿尝试用粉笔这种创新的方式来表现自然现象雾，从而对粉笔绘画的方式感

兴趣。整个活动使孩子们有了一次与白茫茫的雾捉迷藏的神秘之旅。

活动目标：

1、学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。

2、对粉笔绘画的方式感兴趣。

活动重点：学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。

活动难点：能根据自己的意愿正确添加浓雾或薄雾。

活动准备：

1、雾天的图片。范画一张。

2、彩色画纸，白色粉笔，记号笔。抹布7块。

活动过程

设计意图

一、欣赏雾天的景色。

1、出示图片。这幅图看上去怎么样？

2、你在什么时候会看到空气中有雾？有雾会怎么样呢？

3、教师小结：有时候早晨我们会看见雾，它是白茫茫的，笼罩了房子、街

道、花园，让一切都变得模糊，看不清楚。

二、雾茫茫的。

1、今天我们来画画白茫茫的的雾，你想让雾笼罩些什么呢？

2、怎样使它看上去像一幅雾中的风景画呢？

3、启发幼儿用合适的材料产生风景被雾包围的效果。

4、教师示范用粉笔表现雾气弥漫的景色。方法是：用白色粉笔涂画在作品

上，可以打圈涂，也可以把粉笔平躺下来横涂，然后用手指轻轻地抹开，形成笼罩

景物的白茫茫的雾。

5、幼儿用记号笔在彩色纸上大胆地表现景物。

6、幼儿尝试“添加雾气”，浓雾重重的涂，薄雾轻轻的涂。

7、作品展示、互相欣赏雾茫茫的风景画。

8、幼儿用“雾茫茫的”给自己的作品取名。

出示图片，让幼儿了解雾的特征，进一步加深对雾的了解，为绘画作铺垫。

引导幼儿想象出雾气笼罩下的丰富的场景。

启发幼儿想象用什么方式来表现雾比较合适。

教师示范用粉笔表现雾的绘画方法，激发幼儿的绘画兴趣。

幼儿作画，教师提醒幼儿粉笔涂画完，用手指轻轻涂抹，再用抹布擦干净，注

意卫生。

为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏。