托班科学教案

小班科学实验教案

小班科学实验教案1

活动意图：

幼儿天生好动，好奇心强。对有兴趣的活动，他们就会积极、

主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充

分的发挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观察白天与黑夜，

了解它们的明显不同。从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探

索科学活动的兴趣。

活动目标：

1、有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。

2、PPT

活动过程：

一、引发兴趣

出示事物图片。这张照片美吗？你们能看出这张照片是什么

时候拍的吗？你怎么知道是晚上？

小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄

悄来临了。

二、欣赏、对比（PPT）

1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么？

1）我们的三个朋友在哪儿？他们会在做什么呢？（鼓励幼

儿猜测）

2）红红小朋友在哪儿呀？

（猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗？

红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀？）

（猜测二：房间里，睡觉）

小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。

3）小鸟会在哪儿呀？它在睡觉吗？

小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了

4）我们已经找到了几个朋友？还有谁没找到？（牵牛花）

牵牛花会在哪儿呀？他会不会也在睡觉呀？

（对比）这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗？（开着、

闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被

子合拢着睡着了）

5）夜晚到底是怎么样的呢？我们一起来听一听。

（点击播放）夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星

调皮地眨着眼睛。小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着

了，牵牛花合上美丽的花瓣。

6）好听吗？你感觉怎么样？夜晚美不美？对呀夜晚很美，

静悄悄的。我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。

2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么？

1）（PPT，白天与黑夜出现过的事物）变变变，看看这一张

照片还是夜晚吗？那这是什么时候？你怎么知道的？（太阳公公

咪咪笑，白云姐姐飘呀飘）那白天我们的好朋友还会在睡觉吗？

那你觉得白天他们会在干么呢？（幼儿随意猜测）

2）猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花

太阳公公出来了，你们在干什么呀？快点听听他们自己的介绍

吧！太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小

鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。

白天是怎样的？（白天是热闹的、有趣的）那我们来表演一

下白天吧。

小结：有趣的白天真热闹。

3、对比

（点击对比图片）白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜

甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。

白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以白天是

热闹的，而夜晚是静悄悄的。

小结：原来白天许多动物、小朋友都出来活动了，所以白天

真热闹。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静悄悄。

活动延伸：

除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也

不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。

活动反思：

激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活

动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙

无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，

充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰

富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，

而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培

养他们的探索精神。

小班科学实验教案2

设计意图

水对于每位幼儿来说对非常的科学论文格式 喜欢玩，一次幼儿在洗手的时

候，发现拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海

绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另

一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于

是我设计了本次活动。

活动目标

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。

2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

活动准备

一盆水，空盆，海绵

活动过程

（一）猜谜，引出主题。

摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。（海绵）

（二）出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。

1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。

摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能

变回原样。

看上去海绵中间有一个个小洞洞。

2、猜测今天拿海绵来做什么？

（三）出示一盆水，幼儿想办法将水注入空盆中。

1、提出疑问，幼儿猜想。

谁有办法把水注到空盆中？幼儿自由讨论。

2、提供材料————海绵，幼儿尝试将水注入空盆。

不可以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有办法吗？

3、幼儿尝试操作，并说出办法。

幼儿操作时，教师在旁观察指导。

4、教师小结。

将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用

手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。

（四）海绵的其他用途

生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比如：海绵拖把，

海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。

小班科学实验教案3

活动目标

1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。

活动准备

1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

2、活中的海绵制品若干。

活动过程

一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

师：老师带来了一个朋友，看看是谁？（海绵宝宝）

二、玩海绵，感知海绵的特性。

1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的

特性。

2、第一次探索。（玩海绵）

（1）幼儿自由探索，教师观察指导。

（2）集体交流。

师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发

现？

3、第二次探索。（海绵变形）

（1）幼儿自由探索。

（2）集体交流。

师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？

小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又

变回原来的样子，真神奇。

4、变毛毛虫。

（1）出示海绵变的毛毛虫（辅助材料：纽纽棒），引起幼

儿兴趣。

（2）幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

（3）和毛毛虫玩一玩。

三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

教学反思

一、从兴趣出发，联系生活进行选材。

海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉

又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不窝头 了解，因此，本

次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片

《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世

界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力

集中，很自然地进入下一环节。

二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。

整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导

者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用

完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼

儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼

儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发

现海绵的特性。

三、结合并运用于实际生活。

活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所

学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

小班科学实验教案4

活动目标

在愉快的游戏过程中，了解电池的用处，并尝试安装电池。

感知电池给生活带来的锦的成语 便利与危害，培养幼儿的环保意识。

活动准备

电池、电动玩具、废旧电池回收箱

活动过程

一、幼儿玩玩具，引起幼儿探索兴趣

1.引入

和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池。

今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起

来玩好不好?

2.猜想预测

刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音

呢?(S：没有装电池、没有电了。)

看看，是不是因为没装电池。

原来，电动玩具有个好朋友——电池宝宝。(出示电池)

找找你们玩具里的电池宝宝躲在哪里了?

我们把电池宝宝拿出来，看看电池宝宝长什么样?(上面有一

个圆圆的头，下面有一个大一点的圆圆的身体。)

3.送电池宝宝回家

刚才小朋友说的真好，观察的也很仔细，可是你们知道吗?

电动玩具们可不高兴了。他们说没有了电池我们都不能动，也不

能唱歌了。这可怎么办呢?

现在我们做一个游戏，叫“送电池宝宝回家”，我们来比赛，

看谁的电池装的最快，玩具第一个动起来。

(幼儿尝试自己安装电池。)

你们的玩具都高兴了吗?

为什么__的电池装好了，可玩具还是不会动呢?我们请小朋

友一起来看看吧。

哦，原来是电池装反了。原来电池宝宝有一个秘密：这儿突

出的地方就是电池宝宝的头，下面是电池宝宝的身体，在装电池

的时候，要找到玩具中的弹簧，然后把电池宝宝的身体朝弹簧上

一靠就行了。(老师边讲边演示。)

请装错的小朋友，在装一次电池宝宝。看看你们的电动玩具

是不是都高兴了?

二、幼儿讨论

除了你的玩具之外，你还看到哪些东西也是要用电池的?

三、环保教育

因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想想办法怎

样解决?

活动延伸

出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集废旧电池。_儿童

小班科学实验教案5

设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道

自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能

清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教

育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感

受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"，以及小班幼儿

的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数

的概念。

教案目标：

1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数

概念。知道序数表示物体排列的顺序。

2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。

教案准备：

1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图

片、幼儿的操作材料板人手一份。

活动重点：

认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。

活动难点：

能将5以内的序数正确排列。

教案过程：

一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们

的名字。

二、游戏《排队》

1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的

排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理

解序数的意义。

2、学习说"________x排在第__x"或"排在第__x的是

________x"的句子。

三、游戏《好喝的饮料》

1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼

儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，幼儿园教案操作数字

1-5的卡片表示序数。

2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说"__x颜色的饮料排

在第__x"3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序

数的认知。

四、幼儿操作游戏活动《帮羊羊们摆饮料》

指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，

可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。

五、小结活动

1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序

数。可以读成"第1、第2、第3、第4、第5"。

2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容

易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开

水，它是既解渴又健康的饮料。

教案反思：

整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学

中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，教案过程中，突出重点，

游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5

以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过

思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。本次活

动第一环节我出示5只小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步

掌握5以内的序列，在第二环节，我加深了难度，进一步启发幼

儿探索，通过帮小羊挑选饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标

志来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿

都能顺利的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作游戏：

贴序数，幼儿再次更明确的表述饮料的位置是第几？整个活动幼

儿参与性很高，但还是有个别幼儿不能按照饮料位置来确定是第

几，我将在下次活动中继续加强，我为幼儿创设宽松愉快的学习

环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，发展幼儿思维的逻

辑判断能力，培养学习兴趣。不足之处表现在：由于在活动中请

幼儿个别操作把握不够，还有孩子的操作能力了解不够，导致活

动时间超时。对于引导幼儿学说"________x排在第__x"或"排在

第__x的是________x"的句子这一环节处理不好，没能很好的体

现出来。

小班科学实验教案6

活动目标：

1、通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知"软软的、硬硬的"，

并对玩具及其他物品进行分类。

2、培养幼儿初步的归类意识。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

玩具人手一个（有软性玩具、硬性玩具），其他各类物品若

干。

活动过程：

一、展示玩具，引起幼儿的兴趣。

老师这里有很多玩具，想不想玩？

二、多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。

1、幼儿自行挑选玩具把玩。

（1）要求：

①每人只能挑选一件；

②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的？

（2）老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软与硬。

（3）讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的？

（学习词：软软的、硬硬的）

2、幼儿再次玩玩具。

和同伴交换玩具，尝试多种感知。

三、学习归类

1、游戏：把玩具送回家。

软软的玩具有一个家，硬硬的玩具也有一个家，你拿的玩具

是软软的就送软软的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。

幼儿送玩具，老师指导。

2、尝试给多种物品归类。

让幼儿观察老师准备的物品。

小结：小朋友，在平时的生活中，我们会接触到很多很多的

东西，有些是软软的，而有些是硬硬的。只要用我们的小手去摸

摸就知道了。

现在，我们一起来送这些物品回家好吗？

活动反思：

首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感

官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感

知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检

验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在

的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最

后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感

受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。

小班科学实验教案7

活动目标：

1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的

轮子组成的

2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：

PPT、幼儿带来的各种车子

活动过程：

一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇

的宝贝，你们知道是谁吗？

（一）出示两只轮子，引起兴趣

1、你们看这是什么？有几只？

2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？

小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车还想接着往

下看吗？

（二）出示三只轮子

1、你们看这里有几只轮子？

2、三只轮子是什么车？

小结：三只轮子的是三轮车

（三）出示玩具车

1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？

2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？

小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动

1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？

2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带

来的车有几个轮子）

3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的

停车场

总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量

的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。

活动反思：

幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，

他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而

应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所

以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

小班科学实验教案8

活动目标：

1、了解蚂蚁的生活习性。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等

2、记录用的纸、笔、

3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶

活动过程：

一、投放各种物品，吸引蚂蚁。

到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。

二、观察蚂蚁的动态并记录

1、观察什么地方蚂蚁最鸡内金是什么 多？蚂蚁在干什么？

2、记录各自的发现。

三、交流各自的发现。

1、交流各自发现蚂蚁的情形。

2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？

他们怎样通知朋友？

三、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。

四、延伸活动：小实验“蚂蚁造家”。

将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的？

然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化？

活动反思：

在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动

眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、

形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿

很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学习。

小班科学实验教案9

学习目标：通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。

喜欢读书，培养阅读的兴趣。

活动准备：《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12-13页。

有关动物成长的图书。

动物妈妈和宝宝图卡（见材料制作）。

活动过程学习领域：形式：集体

1.向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。

2.出示幼儿用书或电子书，讲故事《乐乐去看小花猫》：

有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。”

原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，

有的是灰黑色的，有的是黄色的。

有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3

只小猫咪正在吃猫他__的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。

乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗？”爸爸说：“小

猫咪刚出生，它们都需要猫他__的照顾。你能当猫妈妈吗？”乐

乐摇摇头，爸爸还说：“如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫

都会很伤心的。”

乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？”爸爸说：

“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会慢慢长

大的。”

3.向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗？请

家长与幼儿一起寻找答案。

4.并将自己找到的信息与小朋友分享。

5.与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗

和猫的宝宝会先在他__的肚子生长发育，然后才会出生。

6.出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”

正确地配对。

活动：能知道动物会长大。

喜欢阅读图书。

活动建议：本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：

过程1、2可以利用过渡环节，提出问题；过程3请家长配合在

家进行；过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同

时，过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨

谈话的时间持续进行。

在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。

小班科学实验教案10

设计意图：

孩子的学习要________于游戏，________于生活。糖果是幼

儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美

丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年

龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉

又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经

验。

活动目标：

1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

2、初步知道按形状分类摆放物品。

3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、主动参与实验探索。

重、难点：

重点：知道按形状分类摆放物品。

难点：了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

活动准备：

小糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，

糖果小屋

活动过程：

（一）导入部分（开始）提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过

什么糖？

（二）展开部分

1、认识各种糖果：

糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。

2、送糖果宝宝回家（按形状分类）幼儿动手操作：每位幼

儿拿一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的

家。

检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊？我们一起来看看。

3、判断数量，软硬。

出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不

一样哦。

判断数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少？

判断软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢？为什么感觉不一样

呢？摸上去什么感觉？

小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。

（三）结束部分：

1、今天小朋友表现都很好，老师请你们吃糖，想不想吃？

每人拿一块糖果，说说自己的是什么样的，并分享糖果带来

的乐趣。

2、延伸：用糖纸一起装扮糖果小屋。

教学反思：

幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，

好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩

子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班科学实验教案11

活动目标：

1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认

识，发展脚的触觉功能。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）

2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹

珠、地砖、米）

3、头饰若干，五角星若干

活动重难点：

能用脚感知出不同质感的材料

活动过程：

1、音游：滑稽的脚先生

2、猜猜他在哪里。（师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、

脚底、脚背、大脚趾、小脚趾）。

3、小脚有什么用？（小脚本领真大）

一、走小路，体验不同感觉。

1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条

小路；（黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路）

2、你们用小脚去走走有什么感觉？

3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。

4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路

是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，装修窍门 鹅卵

石路是不平的，有点疼疼的。

二、幼儿探索感知不同质感的材料。

1、说说有些什么东西？

2、幼儿自由探索感知，老师指导；

3、小结交流：小脚发现了什么？

游戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。（找一个朋友，

两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，猜的人全说

对了给他一颗五角星，再换过来。）

活动反思：

在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，

激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起

来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动

口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我

安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们

一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织

这个活动，我会注意这一点的。

小班科学实验教案12

活动名称：

蔬菜奶奶过生日

活动目标：

1、感知物体的形状，颜色，触感，学习将物体按某一特征

来进行排列。

2、学习按物点数，知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。

3、在给青菜奶奶过生日吃蛋糕时，体会与同伴分享的快乐。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认

知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根，青菜奶奶的图片一张

蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。

生日蛋糕图片

活动过程：

一、引题（出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的兴赞的图片 趣）师："

小朋友们，你们瞧，这是？是青菜奶奶还是青菜宝宝呀？"幼："

青菜奶奶。"师："你是从哪里看出来，她是青菜奶奶呀？"幼："

她带着眼镜。她脸上有皱纹。"师："今天青菜奶奶要过生，

她想请很多宝宝一起和她过生日，谁想去？"师："青菜奶奶还要

你们带一样东西去，带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看，

你的袋子里都是什么宝宝"幼："茄子宝宝，西红柿宝宝，球宝宝，

棒子宝宝……"师："好，那我们一起打开来看看，看看到底是什

么宝宝。"

二、引导幼儿观察手上的蔬菜宝宝师："你们手上的都是什

么宝宝呀？它们长的都是什么样子的呀？"（形状：圆圆的，长

长的。颜色：红色，橘黄色，紫色，绿色）幼："我的是圆圆的。

我的是长长的。"师："那你们来摸摸看，你们的宝宝是摸起来是

什么感觉的呀？谁摸起来是光光的，滑滑的？请你把手举起来""

谁摸起来是光光的，是粗糙的？也把手举起来。"

三、排排队师："这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的，

可是呀，这么多宝宝出去呀肯定会走丢的，怎么办呢？想想看，

我们小三班平时出去玩的时候都是要怎么样的呀？"幼："搭火

车、排排队。"师："好，那我们就给它们来排排队。要怎么排呢，

我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿呀，有的大，有的

小，怎么排呢"（引导幼儿从大到小进行排列）

四、点点数师："好，下面我们来看看，这里分别有西红柿

宝宝，茄子宝宝，黄瓜宝宝，胡萝卜宝宝，它们都有几个呢？我

们一起来数数看好不好？好，我们一起来把它写下来。西红柿有

几个，黄瓜有几根，茄子有几个。青菜奶奶有几个呀？谁会写1？

"师："好，青菜奶奶还有这么多的宝宝呀他们合起来，合在一起

有一个共同的名字，有一个大家都可以叫的名字，是什么？叫做

蔬菜。"

五、敲敲门师："现在小班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一

起去青菜奶奶家过生，可是呀青菜奶奶年纪大了，眼睛啊看

不清楚了，所以到了青菜奶奶的家门口敲敲门，奶奶看不清楚，

那我们要怎么样呢？要告诉她。但是呀，奶奶年纪大了，耳朵也

不太好了，所以我们告诉她的时候也要大声的说，好不好？谁想

去？好那我们要来敲敲门拉。"师（扮演青菜奶奶）："你是谁呀？

你是什么样子的西红柿宝宝呀？"幼："我是圆圆的（红红的）西

红柿宝宝！"

六、和青菜奶奶过生日师："我们一起为青菜奶奶过生日吧。

"

1、为青菜奶奶唱生日歌师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦，我

们为青菜奶奶唱生日歌吧。

孩子唱《生日歌》。

师：老师准备的生日歌和你们的有些不一样。（老师将"青

菜奶奶"填进生日歌里）孩子也和老师一起唱……

2、分生日蛋糕。

师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃？一个蛋糕给谁吃？引导幼儿说

出蛋糕要分着吃。

教学反思：

这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一

开始是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，认

识几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会按照数量的多

少排序，最后是通过为青菜奶奶过生日、唱生日快乐歌、分吃生

日蛋糕，让孩子学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。幼儿的回

答是各抒己见，但是没有幼儿能回答出要每人一份，这里对幼儿

来说难度也很大;总之，整个活动下来，觉得自己准备的很不充

分。由于要上的是科学课，很多老教师听下来觉得很乱，不像科

学课，所以给我提出了很多宝贵的意见，于是我对这一节课进行

了修改。

小班科学实验教案13

［活动目标］

1、通过参观汶河，了解河水被污染的原因。

2、培养幼儿的观察力及分析综合能力。

3、让幼儿进一步体会保护水资源的重要性。

［活动准备］

做好出发前的一切准备工作。（包括喝水、入厕、检查衣服、

鞋子是否穿好等）。

［活动过程］

一、教师强调参观汶河的注意事项，并提出参观要求："认

真看、仔细听，积极回答问题，随时听从老师的口令。"

二、引导幼儿有顺序地参观河水、河边的植物等，然后让孩

子们讨论："汶河的河水是什么颜色的？水上飘着什么？河岸上

种了些什么植物？发现了什么问题？"水上、岸上垃圾到处都有，

花草树木也被乱踩乱折，呈现在孩子们面前的是一片狼藉的景

象。

师幼分析出现问题的原因（人们乱扔垃圾、不注意爱护花草

树木、不爱护周围的环境等）。

三、引导幼儿为保护汶河献计献策不往河边、河水里乱扔垃

圾；爱护岸边的花草树木，不践踏，不攀折；不让小宠物在河边

和河里大小便；不往河里乱排污水等等。

四、分发环保袋，师幼共同把垃圾带回家。

［活动延伸］

1、让幼儿做保护河流的宣传员，号召大家都来保护水资源，

从而改善我们的`生存环境。

2、定期组织幼儿去汶河，用实际行动来保护汶河。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参

与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合

了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动

手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料

的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试

用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小班科学实验教案14

活动目标：

1、感知红、黄、蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、在探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激

发幼儿的兴趣。

3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认

知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

1、幼儿能认识红黄蓝三色。

2、装有小半瓶水的瓶子人手一个，瓶盖上分别涂上红黄蓝

的颜料

3、红黄蓝颜色的小标记分别固定在桌上。

活动重难点：

重点：探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激

发幼儿的兴趣。

难点：积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

活动过程：

一、出示瓶子宝宝，引起幼儿的兴趣师：今天小熊过生，

瓶子宝宝打扮得漂漂亮亮的要去参加他的生日宴会呢！你看瓶子

宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？（分别出示红色和蓝色瓶子宝

宝）我们和瓶子宝宝打个招呼吧！

幼：红（蓝）色宝宝，你好！

师：这个瓶子呀没有穿上漂亮的衣服，老师来给它变出一件

漂亮的衣服吧！

（教师变摇瓶子边念儿歌：小小瓶子摇啊摇，小小瓶子变变

变！请幼儿帮助教师一起念一念）师：呀！瓶子宝宝穿上了什么

颜色的衣服啊？小朋友还知道那些东西也是黄色的？

二、幼儿操作，说说自己瓶子宝宝的颜色师：好了！老师的

瓶子宝宝可以去参加小熊的宴会了。还有一些瓶子宝宝也想去

呢，请小朋友帮助他们穿上漂亮的衣服，好吗？

（幼儿边念儿歌边摇瓶子）师：哟！我们的瓶子宝宝都穿上

了漂亮的衣服，请小朋友说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的

衣服呀？

(红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱)

三、观察颜色标记，送瓶子"回家"，探索颜色变化的秘密师：

瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会，小熊请他们找到自己的

标记后，做到自己的位置上去。

师：看，桌上有哪些标记啊？你的红（黄、蓝）瓶子宝宝应

该坐在哪里呢？

（幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子放到相应的标记上）

师：今天小熊也要变魔术呢！他要帮瓶子宝宝重新换一件漂亮的

衣服。

（教师提前换上另一种颜色的瓶盖，再示范）师：咦！这次

瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？瓶子宝宝怎么会变颜色的

呀？

幼：摇一摇，就会变颜色的。

师：老师请小朋友拿自己的瓶子摇一摇，看看你的瓶子宝宝

有没有变颜色呢？（没有）

师小结：这个秘密呀就藏在瓶盖里了，老师在瓶盖上涂上了

颜料，然后盖在瓶子上，再摇一摇，瓶子宝宝就变颜色了。

四、换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化

师：现在啊请小朋友也给你的瓶子宝宝换件新衣服，好吗？

老师在每张桌子上都放了新的瓶盖，请你们把瓶子上的瓶盖拧下

来，再换上新的瓶盖，摇一摇，看看你的瓶子宝宝这一次穿上了

什么颜色的衣服。

（幼儿自主操作，并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色

的衣服）

五、结束

师：今天瓶子宝宝玩的太开心了，它们都累了，想要休息了。

我们带着瓶子宝宝回去休息吧！

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参

与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合

了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动

手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料

的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试

用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小班科学实验教案15

设计评析：

由于小班幼儿的思维仍然处于直觉行动阶段，所以他们常常

停留于游戏的表面，而忽略了实验内在的教育价值。本设计创设

的情境容易引起幼儿的兴趣，教师的引导给了幼儿积极、大胆参

与和猜想、假设的空间。

小班幼儿记录的意识还未建立，记录能力相对较弱。设计中

提供的记录表提供了可以参考的支架。

鼓励学生尊重与倾听他人的观点，帮助他们学会互相学习。

活动设计背景

北方的冬天，到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着，也挡

不住小朋友们对冬天的热情，堆雪人、打雪仗、拉冰车等等，玩

的不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季”这

个季节。探索“冰”的奥秘。

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有红歌串词 积极

探索冰的兴趣。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

教学重点、难点

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，激发幼儿参

与活动的兴趣。

活动准备

若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，

毛线绳

活动过程

导入语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，那就是水

宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗？

1、幼儿了解水会结冰，老公生日送什么礼物 激发幼儿探索的兴趣。

2、幼儿自选容器玩冰，探索冰的特征。

3、做实验，引导幼儿观察冰块的变化。

4、教师与幼儿合作制作冰灯。

5、分组讨论，教师总结。

教学反思

本次活动为孩子们提供了足够的活动空间，孩子们在活动中

的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰，冰化成水的过程。

激发了孩子们的求职欲望。