论语六则

安县塔水中学导学案编号______

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4、《<论语>六则》

姜国辉

教学目标

（一）、知识与技能：1、理解重点实词、虚词、成语的意思；2、掌握文学常识；

3、准确翻译句子；4、理解六则语录的含义。

（二）、过程与方法：反复诵读，学生结合注释理解句意，老师点明朝的电视剧 拨，方法指导，逐步培养学生文言翻

译、理解的能力。

（三）、情感态度与价值观：掌握正确的学习方法，端吁的成语 正学习态度，树立正确的学习观、人生观。

教学重点，难点：1、理解重点实词、虚词、成语的意思；2、准确翻译句子，理解课文的内容；

教具：多媒体

课时安排：3课时

教学过程

（学习文言文之前，遇见作文800字 可先简单讲一讲词类：实词与虚词；名动形数量代，副介连助叹拟）

第1课时

教学目标：生字词；了解作者；了解课文内容。

一、讨论，引入新课

（一）世界文明分为东方文明和西方文明。东方文明又主要是中华民族的文明。在华夏文明史上，你觉得

哪一位古人最伟大？他有哪些巨大贡献？gt540m

讨论、明确：孔子。巨大贡献：创立儒家，儒学成为两千余年封建文化的正统，至今，儒学仍焕发

着耀眼的光彩；

（二）自由读课文，搬移拼音。

（三）走近作者：1、姓名（原名）2、年代3、文学地位

4、有关的作品：（1）《论语》

（儒家经典之一。作者：孔子的弟子及再传弟子。内容：孔子言行的记录，涉及政治主

张、教育原则、伦理观念、道德修养等方面）

（2）《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

二、预习与检查

自由读课文

1、读准音，熟悉注释；2、主持词开场白 读顺文，能够流畅、清晰的朗读；3、结合注释试着翻译课文。

检查预习：

1、抽读课文，注意停顿与读音；

2、准确朗读下策划人生 列词语，辨析字音字形（投影）：

论语不亦悦乎人不知而不愠可以为师矣学而不思则罔

思而不学则殆好之者乐之者吾十有五而志于学

（注意形近字、生难字）

四、布置作业：抄写注释一次

第2、3课时

教学目标：1、理解重点实词、虚词、成语的意思；2、、准确翻译句子绛珠仙草 ；3、理解语录的含义。

一、复习字词、文学常识。（学生展示）

二、翻译，理解每一则的内容。

过程：读——结合注释，学生自译、展示——老师指导翻译——学生再展示——读

方法：直译为主，意译为辅；单音节翻译成双音节

（一）学习第一则（词义写在上方，翻译写在下方）

1、重要词（补充）：学——学习（了）而——表顺接：而且，并且；就亦——也

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说——同“悦”（通假字）知——了解而——表转折：“却”、“但”

朋——同门师兄弟（古义）（今义：朋友）---古今异义词

2、翻译（略）

（二）学习第二则

1、重要词（补充、强调）：温故而——就知新可以——可以之，可以凭借它矣——了

2、翻译（略）

（三）学习第三则

1、重要词（补充、强调）：而——表转折，“却”、“但”思——思考则——就

2、翻译（略）

（四）学习第四则

1、重要词（补充、强调）：知——知道之——指知识（代词)者——的，的人

2、翻译（略）

（五）学习第五则

1、重要词（补充、强调）：三人——几个人？必——一定焉——于之，在里面，在其中

择——选择善者——好的，优点，长处而——表顺接，“就”

不善者——不好的，缺点，短处改之——改：改正；之：它

2、翻译（略）

（六）学习第六则

1、重要词（补充、强调）：有——同“又”（通假字）而——就。表顺接

志——立志。动词（立志——志：志向。名词）学——学习，勤学知——知道，懂得

耳顺——听觉顺利，即听出其中隐而未露的意思

2、翻译（略）

三、分析、理解课文的内容与思想

1、讨论：这六则，哪些是谈学习方法的？哪些是谈学习态度的？

明确：一、二、三————学习方法四、五、六————学习态度

2、讨论：孔子在学习方法上和态度上分别有哪些主张？

明确：学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；

学习态度：爱好学习，乐于学习；取长补短，虚心学习，改正错误；？终身学习

3、讨论：孔子终身学习，取得了哪些效果？

明确：

四、巩固知乘多音字组词 识，重点梳理：

1、课文中有些话已凝固成成语，试着找出来。

明确：

2、完成下面的表格，学习积累文言字词的方法（课后练习三）：

五、课文小结：

1、翻译的方法：直译为主，意译为辅；单音节翻译成双音节

2、如何理解、掌握词的意思？

（放在句子中，扣住句子大意来推敲、理解、掌握。甚至要结合前后文的意思）

3、通假字、一词多义（知、而等）、古今异义词

4、出自课文的成语：

5、学习了这一课，你有什么收获？