暴风雨就要来了

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海燕朗诵稿

篇一：《海燕》集体朗诵稿

《海燕》-高尔基

（朗诵稿）

甲：在苍茫的大海上，风聚集着乌云。

乙：在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电高傲地飞翔。

甲：一会儿翅膀碰着海浪，

乙：一会儿箭一般地直冲云霄，它叫喊着，

甲乙：——在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐。

合：在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望！

在这叫喊声里，乌云感到了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

甲乙：海鸥在暴风雨到来之前呻吟着，——呻吟着，

合：它们在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

甲：海鸭也呻吟着，

乙：——这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们

吓坏了。甲：愚蠢的企鹅，畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下……

甲：只有高傲的海燕！

乙：只有高傲的海燕！

合：只有高傲的海燕！

只有高傲的海燕，勇敢地、自由自在地，在翻起白沫的大海上面飞翔。

甲：乌云越来越暗，越来越低，向海面压下来；

乙：波浪一边歌唱，一边冲向空中去迎接那雷声。

合：雷声轰响，波浪在愤怒的飞沫中呼啸着，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起一堆巨浪，恶狠狠地扔到峭崖上，把这大块的翡翠摔成

晨雾婴儿肠胃炎的症状 和水沫。

甲：海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀刮起波

浪的飞沫。合：看吧，它飞舞着像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，

乙：——它一边大笑，它一边高叫……它笑那些乌云，它为欢乐而高叫！

合：这个敏感的精灵，从雷声的震怒里早就听出困乏，它深信乌云遮不住太

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阳，——是的，遮不住的！

甲：风在狂吼……

乙：雷在轰响轰响……

合：一堆堆的乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

合：大海抓住金箭似的闪电，把它熄灭在自己的深渊里。

合：电的影子，像一条条的火舌，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。

甲：暴风雨！

乙：暴风雨！

合：——暴风雨！

合：暴风雨就要来啦！！

甲乙：这是勇敢的海燕，在闪电之间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。这是胜

利的预言家在叫喊：

合：——让暴风雨来得更猛烈些吧！！！……

篇二：《海燕》朗诵稿

《海燕》朗诵稿

一、作者简介

杰出的代表”。高尔基，前苏联无产阶级作家。社会主义现实主义文学的

奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最

二、作品简介

高尔基写的《海燕》是一篇有巨大影响的散文诗。这篇著名的作品，通过对

海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象描写，深刻反映了1905年俄国革命

前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战

斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必然取得

胜利的前景，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。本文按海

面景象的发展变化可分为三部分。这三部分描绘了大海面临狂风暴雨，波涛翻腾

的壮丽图画。第一幅：（1~6段）暴风雨来临之前，海燕高傲的飞翔，渴望暴风

雨的到来，以及其他海鸟的丑态。

第二幅：（7~11段）暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪迎接暴风雨到来。

第三幅：（12~16段）暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家的姿态，呼唤

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暴风雨的到来。三幅图景，是一步紧似一步地揭示了大海的变化，描写了暴风

雨即将到来的情景。它象征着俄国无产阶级大革命即将爆发的紧张形势，海燕这

个无产阶级先驱者的大无畏的英雄形象正是在这样一个背景下被逐步揭示出来

的。

暴风雨象征着日益迫近的革命风暴。整个作品都是通过暴风雨的逐渐迫近来

刻画的。海燕，这个无产阶级革命先驱者的性格是随着情节的发展而逐步鲜明的，

是随着暴风雨的渐次逼近而逐步完整，逐步丰满起来的。

三、主要手法：象征

海燕：无产阶级革命先驱者。

海鸥、海鸭、企鹅象征：形形色色、自私、害怕革命、假革命和不革命者。

大海、波浪象征：革命高潮时人民群众排山倒海的力量。狂风、乌云、闪电象

征：反革命势力和黑暗的社会环境。太阳象征：光明的未来。暴风雨象征：席

卷一切反革命腐朽势力的革命浪潮风暴。

四、朗诵方法

读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“风”是主语，应该强调，需重读，

应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在

聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响

亮，并加重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的

基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。

第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读

“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子

需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。

第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满激情地用高昂的调子突出

“渴望”一词。当读到第二句时，一定要注意，声音需压低，否就把意思弄反了。

这一句的内容是乌云感到了革命者有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低

抑的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双音词，读时要

顿挫开，以示强调，显示出是革命者的力量。

第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，以突出海燕的高大形象，因而读到

群鸟丑态的几个小节，要以极端蔑视的语气读。象读四小节的两个“呻吟”时，

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为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长，紧接着读下一句，

并突出“飞窜”，以显示海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。当读“大海深

处”时，既要压低声音，又要顿挫开，印度蟒 交待掩藏的处所。读第五节“这些海鸭啊”，

应以

嘲弄的口吻，以强调对这一群海鸭的讽刺。读“轰隆隆的雷声”时，应瓮声

瓮气地读，以示雷声的沉闷。读“吓坏”一词时，要用弱音读，以示对海鸭的轻

蔑。为了强调企鹅的“胆怯”，要重读“躲藏”，要轻微读“悬崖底下”，并要

把“底下”顿挫开，以示“躲藏”的处所。这里的省略号是表示丑类之多，不屑

一一列举，要求停顿时间稍微长一点，为读出下面的内容作准备。前面的内容刻

划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百出，正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。感

情在此来一个转折，换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之情。要重读

“高傲”“飞翔”，以突出海燕的高大形象。

第七节，要注意分号。分号前的内容是写沙皇反动政府的白色恐怖如何严重，

用“暗”“低”“直压”就充分表现了黑暗势力来势凶猛。为了要突出后面的海

燕，读分号前的内容，用深沉的低抑的声调徐缓地读。低抑的声调不等于没有重

点，要突出反动势力的猖狂，读时有些词语需要顿挫开，如“乌云——越来——

越暗”“越来——越低”。而读分号后的内容时，声调要昂扬，并且速度要逐步

加快，重读“歌唱”“冲”“迎接”等动词，以充分表现出海燕乐观战斗精神以

及迎风而上的英雄气概。

第八节，为表现出当时俄国阶级斗争形势的险恶，白色恐怖的严重，要以低

抑的声调、愤怒的感情重读“抱”“甩”“摔”，揭示出反动派的野蛮凶残。其

中读“看惹人喜爱 吧”一词，声调不可高昂，因为它展示的是激烈搏斗的场面，语调应是

沉重的。为表现出革命与反革命斗争的激烈，以显示革命的力量，读时要重读“呼

叫”“争鸣”等动词。

第九节，声调要高昂起来，略重读“象黑色的闪电”，加重读

“箭”“穿”“掠”，以显示海燕的无所畏惧的英雄气概。

第十节，句首的“看吧”，是个独立成分，读时，要用充满骄傲和喜悦的感

情来读，感情的处理与第八小节中的“看吧”截然不同。为突出海燕的乐观主义

精神，要着力重读“大笑”“号叫”，语调要层层高起，在句末要用极欢乐的感

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情突出“号叫”。

第十一节，写出了海燕乐观主义精神的思想基础。要用极其蔑视的语调来读

“雷声的震怒里，…困乏”，说明海燕早就看穿了反革命势力色厉内荏的虚弱本

质。为了显示无产阶级革命者对革命充满着必胜的信心，要重读“遮”，尤其是

破折号后面的内容，是属于补充说明加以强调的内容，动词“遮”宜拖音，然后

紧接“不住”一词，宜着力读，不宜拖音；读时，要斩钉截铁，加重语气，充分

表现必胜的信念。

第十二节，写反革命势力更加猖狂。读时，要沉重而缓慢。“风”与“雷”

这两个主语，读时，声音应拉长，并要读出闷声闷气的风味来。

第十三节，写云海激战。为突出大海的力量，需重读“抓住”“熄灭”，以

轻蔑的口吻读“闪电的影子”“一晃就消失了”。整个这一小节的基调是低抑

的，为下面高昂的调子作个铺垫。

第十四节，基调是高昂激越的，尤其要突出“就要来啦”；需读得明快、响

亮。

第十五节，要用叙述的语调读，为下一小节高昂的调子打基础。

第十六节，要用饱和的无产阶级激情来尽情读。这一节是全文的高潮，读时，

感情一定要全部奔放出来，高声呼唤，读“更猛烈”时，一定要用力，以引起听

者的共鸣。让人们信服地认识到暴风雨来得越猛烈越好！只有革命风暴来得更猛

烈，才能荡涤一切污泥浊水。

这篇文章的感情基调是激越奔放，气势磅礴。朗读时，常常是感情一旦爆发，

就一贯直来，感情的波浪越来越高，以致到难以抑制的程度。为使学生把握全篇，

我又告诉学生，一味地高昂也收不到应有的效果。因此，在声调的处理上。就要

注意抑扬顿挫，开始定调子不要太高，高低声调要处理得当。俗话说：“没有平

地，显不出高山”。为了突出最后高潮部分，前面的调子就应压低。

海燕（高尔基）

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，

在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，

——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里——充满着

对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的

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信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把

自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭

啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，

胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在

地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，

而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞

沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到

悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。看吧，它飞舞着，象个精灵，——

高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云华夏银行怎么样 ，

它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困

乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它

们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，

一晃就消失了。——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大

海上，在闪电中间，高傲

篇三：《海燕》朗诵稿

《海燕》朗诵稿

一、作者简介

杰出的代表”。高尔基，前苏联无产阶级作家。社会主义现实主义文学的

奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最

二、作品简介

高尔基写的《海燕》是一篇有巨大影响的散文诗。这篇著名的作品，通过对

海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象描写，深刻反映了1905年俄国革命

前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战

斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必然取得

胜利的前景，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。本文按海

面景象的发展变化可分为三部分。这三部分描绘了大海面临狂风暴雨，波涛翻腾

的壮丽图画。第一幅：（1~6段）暴风雨来临之前，海燕高傲的飞翔，渴望暴风

雨的到来，以及其他海鸟的丑态。

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第二幅：（7~11段）暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪迎接暴风雨到来。

第三幅：（12~16段）暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家的姿态，呼唤

暴风雨的到来。三幅图景，是一步紧似一步地揭示了大海的变化，描写了暴风

雨即将到来的情景。它象征着俄国无产阶级大革命即将爆发的紧张形势，海燕这

个无产阶级先驱者的大无畏的英雄形象正是在这样一个背景下被逐步揭示出来

的。

暴风雨象征着日益迫近的革命风暴。整个作品都是通过暴风雨的逐渐迫近来

刻画的。海燕，这个无产阶级革命先驱者的性格是随着情节的发展而逐步鲜明的，

是随着暴风雨的渐次逼近而逐步完整，逐步丰满起来的。

三、主要手法：象征

海燕：无产阶级革命先驱者。

海鸥、海鸭、企鹅象征：形形色色、自私、害怕革命、假革命和不革命者。

大海、波浪象征：革命高潮时人民群众排山倒海的力量。狂风、乌云、闪电象

征：反革命势力和黑暗的社会环境。太阳象征：光明的未来。暴风雨象征：席

卷一切反革命腐朽势力的革命浪潮风暴。

四、朗诵方法

读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“风”是主语，应该强调，需重读，

应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在

聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响

亮，并加重读“高傲”，以突现海燕敏捷的比熊图片 动作、矫健的姿态。整个这一小节的

基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。

第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄艾三 姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读

“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子

需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。

第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满激情地用高昂的调子突出

“渴望”一词。当读到第二句时，一定要注意，声音需压低，否就把意思弄反了。

这一句的内容是乌云感到了革命者有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低

抑的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双音词，读时要

顿挫开，以示强调，显示出是革命者的力量。

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第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，以突出海燕的高大形象，因而读到

群鸟丑态的几个小节，要以极端蔑视的语气读。象读四小节的两个“呻吟”时，

为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长，紧接着读下一句，

并突出“飞窜”，以显示海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。

当读“大海深处”时，既要压低声音，又要顿挫开，交待掩藏的处所。读第

五节“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，以强调对这一群海鸭的讽刺。读“轰隆

隆的雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读“吓坏”一词时，要用弱

音读，以示对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的“胆怯”，要重读“躲虚心造句 藏”，要轻微

读“悬崖底下”，并要把“底下”顿挫开，以示“躲藏”的处所。这里的省略号

是表示丑类之多，不屑一一列举，要求停顿时间稍微长一点，为读出下面的内容

作准备。前面的内容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百出，正是为了衬托出海燕的无

所畏惧的英雄气概。感情在此来一个转折，换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气

概的赞美之情。要重车托帮 读“高傲”“飞翔”，以突出海燕的高大形象。

第七节，要注意分号。分号前的内容是写沙皇反动政府的白色恐怖如何严重，

用“暗”“低”“直压”就充分表现了黑暗势力来势凶猛。为了要突出后面的海

燕，读分号前的内容，用深沉的低抑的声调徐缓地读。低抑的声调不等于没有重

点，要突出反动势力的猖狂，读时有些词语需要顿挫开，如“乌云——越来——

越暗”“越来——越低”。而读分号后的内容时，声调要昂扬，并且速度要逐步

加快，重读“歌唱”“冲”“迎接”等动词，以充分表现出海燕乐观战斗精神以

及迎风而上的英雄气概。

第八节，为表现出当时俄国阶级斗争形势的险恶，白色恐怖的严重，要以低

抑的声调、愤怒的感情重读“抱”“甩”“摔”，揭示出反动派的野蛮凶残。其

中读“看吧”一词，声调不可高昂，因为它展示的是激烈搏斗的场面，语调应是

沉重的。为表现出革命与反革命斗争的激烈，以显示革命的力量，读时要重读“呼

叫”“争鸣”等动词。

第九节，声调要高昂起来，略重读“象黑色的闪电”，加重读

“箭”“穿”“掠”，以显示海燕的无所畏惧的英雄气概。

第十节，句首的“看吧”，是个独立成分，读时，要用充满骄傲和喜悦的感

情来读，感情的处理与第八小节中的“看吧”截然不同。为突出海燕的乐观主义

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精神，要着力重读“大笑”“号叫”，语调要层层高起，在句末要用极欢乐的感

情突出“号叫”。

第十一节，写出了海燕乐观主义精神的思想基础。要用极其蔑视的语调来读

“雷声的震怒里，…困乏”，说明海燕早就看穿了反革命势力色厉内荏的虚弱本

质。为了显示无产阶级革命者对革命充满着必胜的信心，要重读“遮”，尤其是

破折号后面的内容，是属于补充说明加以强调的内容，动词“遮”宜拖音，然后

紧接“不住”一词，宜着力读，不宜拖音；读时，要斩钉截铁，加重语气，充分

表现必胜的信念。

第十二节，写反革命势力更加猖狂。读时，要沉重而缓慢。“风”与“雷”

这两个主语，读时，声音应拉长，并要读出闷声闷气的风味来。

第十三节，写云海激战。为突出大海的力量，需重读“抓住”“熄灭”，以

轻蔑的口吻读“闪电的影子”“一晃就消失了”。整个这一小节的基调是低抑

的，为下面高昂的调子作个铺垫。

第十四节，基调是高昂激越的，尤其要突出“就要来啦”；需读得明快、响

亮。

第十五节，要用叙述的语调读，为下一小节高昂的调子打基础。

第十六节，要用饱和的无产阶级激情来尽情读。这一节是全文的高潮，读时，

感情一定要全部奔放出来，高声呼唤，读“更猛烈”时，一定要用力，以引起听

者的共鸣。让人们信服地认识到暴风雨来得越猛烈越好！只有革命风暴来得更猛

烈，才能荡涤一切污泥浊水。

这篇文章的感情基调是激越奔放，气势磅礴。朗读时，常常是感情一旦爆发，

就一贯直来，感情的波浪越来越高，以致到难以抑制的程度。为使学生把握全篇，

我又告诉学生，一味地高昂也收不到应有的效果。因此，在声调的处理上。就要

注意抑扬顿挫，开始定调子不要太高，高低声调要处理得当。俗话说：“没有平

地，显不出高山”。为了突出最后高潮部分，前面的调子就应压低。