带花字的诗句

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带有花字的古诗小学五年级

古诗是古代诗歌的泛称。在我们小学学过的古诗中有哪些带花的

古诗词呢?下面由为古书籍大全 大家整理aa的有关知识，希望大家喜欢!

小学带有花字数据查找 的古诗原文

江畔独步寻花;其六唐代：杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

小学带有花字的古诗译文注释

译文

黄四娘家花儿茂盛把小路遮蔽，万千花朵压弯枝条离地低又低。

眷恋芬芳花间彩蝶时时在飞舞，自由自在娇软黄莺恰恰欢声啼。

注释

黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。蹊(x)：小路。

留连：即留恋，舍不得离去。

娇：可爱的样子。恰恰：象声词，形容鸟叫声音和谐动听。一说

“恰恰”为唐时方言，恰好之意。

小学带有花字的古诗赏析

第六首写寻花到了黄四娘家。这首诗记叙在黄四娘家赏花时的场

面和感触，描写草堂周围烂漫的春光，表达了对美好事物的热爱之情

和o型rh阳性是熊猫血吗 适意之怀。春花之美、人与自然的亲切和谐，都跃然纸上。首句点

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明寻花的地点，是在“黄四娘家”的小路上。此句以人名入诗，生活

情趣较浓，颇有民歌味。次句“千朵万朵”，是上句“满”字的具体

化。“压枝低”，描绘繁花沉甸甸地把枝条都压弯了，景色宛如历历在

目。“压”、“低”二字用得十分准确、生动。第三句写花枝上彩蝶蹁

跹，因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜妍。花可爱，蝶的舞

姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连”起来。但他也许并未停步，而

是继续前行，因为风光无限，美景尚多。“时时”，则不是偶尔一见，

有这二字，就把春意闹的情趣渲染出来。正在赏心悦目之际，恰巧传

来一串黄莺动听的歌声，将沉醉花丛的诗人唤醒。这就是末句茶花几月开花 的意境。

“娇”字写出莺声轻软的特点。“自在”不仅是娇莺姿态的客观写照，

也传出它给作者心理上的愉快轻松的感觉。诗在莺歌“恰恰”声中结

束，饶有余韵。此诗写的是赏景，这类题材，盛唐绝句中屡见不鲜。

但像此诗这样刻画十分细微，色彩异常秾丽的，则不多见。如“故人

家在浅入深出 桃花岸，直到门前溪水流”(常建《三日寻李九庄》)，“昨夜风

开运动损伤的原因 露井桃，即兴演讲 未央前殿月轮高”(王昌龄《春宫曲》)，这些景都显得“清

丽”;而杜甫在“花满蹊”后，再加“千朵万朵”，更添蝶舞莺歌，景

色就秾丽了。这种写法，可谓前无古人。其次，盛唐人很讲究诗句声

调的和谐。他们的绝句往往能被诸管弦，因而很讲协律。杜甫的绝句

不为歌唱而作，纯属诵诗，因而常常出现拗句。如此诗“千朵万朵压

枝低”句，按律第二字当平而用仄。但这种“拗”决不是对音律的任

意破坏，“千朵万朵”的复叠，便具有一种口语美。而“千朵”的“朵”

与上句相同位置的“四”韩国电影顶楼的大象 字，虽同属仄声，但彼此有上、去声之别，

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声调上仍具有变化。诗人也并非不重视诗歌的音乐美。这表现在三、

四两句双声词、象声词与叠字的运用。“留连”、“自在”均为双声词，

如贯珠相联，音调宛转。“时时”、“恰大班教学计划 恰”为叠字，即使上下两句形

成对仗，使语意更强，更生动，更能表达诗人迷恋在花、蝶之中，忽

又被莺声唤醒的刹那间的快意。这两句除却“舞”、“莺”二字，均为

舌齿音，这一连串舌齿音的运用造成一种喁喁自语的语感，维妙维肖

地状出看花人为美景陶醉、惊喜不已的感受。声音的效用极有助于心

情的表达。在句法上，盛唐诗句多天然浑成，杜甫则与之异趣。比如

“对结”(后联骈偶)乃初唐绝句格调，盛唐绝句已少见，因为这种结

尾很难做到神完气足。杜甫却因难见巧，如此诗后联既对仗工稳，又

饶有余韵，用得恰到好处：在赏心悦目之际，听到莺歌“恰恰”，增

添不少感染力。此外，这两句按习惯文法应作：戏蝶留连时时舞，娇

莺自在恰恰啼。把“留连”、“自在”提到句首，既是出于音韵上的需

要，同时又在语意上强调了它们，使含义更易体味出来，句法也显得

新颖多变。

最后一首：“不是爱花即欲死”。痛快干脆，毫不藏伏。杜甫惯于

一拚到底，常用狠语，如“斑丘疹图片 语不惊人死不休”，即是如此。他又写道：

“只恐花尽老相催。”怕的是花谢人老。下两句则是写景，写花枝之

易落，花蕊的慢开，景中寓借花之深情，以对句出之，更是加倍写法，

而又密不透风，情深语细。