唯命是从

高中语文文言文专题复习句式精学笔记

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高三语文文言文句式复习精学笔记

——特殊句式

班级：姓名：学队：分数

判断句

一、翻译下列句子，归纳句式特点。

1、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

2、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

句式特点：；

译文：1、。

2、。

二、翻译下列句子，归纳句式特点。互检互签：

1、莲，花之君子者也。

2、道之所存，师之所存也。

3、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。

句式特点：；

译文：1、。

2、。

三、翻译下列句子，归纳句式特点。

1、此所以学者不可以不深思而慎取之也。

2、是亦走也。

句式特点：；译为“……”

译文：1、。

2、！互检互签：

四、翻译下列句子，归纳句式特点。

1、如今人方为刀俎，我为鱼肉。

2、不知木兰是女郎。

句式特点：。

译文：1、。

2、。

五、翻译下列句子，归纳句式特点。互检互签：

1、当立者乃公子扶苏。

2、此诚危急存亡之秋也。

3、此则岳阳楼之大观也。

4、臣本布衣。

5、梁父，即楚将项燕。

6、夫六国与秦皆诸侯。

句式特点：；

译文：1、。

2、。

3、。互检互签：

六、翻译下列句子，归纳句式特点。

1、刘备天下枭雄。

2、秦，虎狼之国。

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2

句式特点：。可以转化为“”句式。

译文：

1、。

。互检互签：

七、翻译下列句子，归纳句式特点。

1、六国破灭，非兵不利，战不善。

2、此非曹孟德之诗乎？

3、人死，则曰：“非我也，岁也。”

句式特点：用“”等词语表示判断。

译文：1、。

2、？

3、。’互检互签：

判断句主要形式：

一、用“者”或“也”句式表判断。

①用“……者，……也”表判断。

②句末用“者也”表判断。

③前单用“者”或后单用“也”表判断。

二、用“此(是)……”句式表判断。

二、用“此(是)……”句式表判断。

三、用动词“为”“是”表判断。

四、用“即”“乃”“则”“皆”等副词表判断。

四、用“即”“乃”“则”“皆”等副词表判断。

五、通过语意直接表示判断。

六、用“非”等表示否定的判断。

被动句

一、翻译下列句子，归纳句式特点。

1、不拘于时，学于余。

2、此非孟德之困于周郎者乎？

句式特点：用介词“”表被动。

译文：

1、。

2、？互检互签：

二、翻译下列句子，归纳句式特点。

1、秦城恐不可得，徒见欺。

2、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

3、臣诚恐见欺于王而负赵。

句式特点：用“”“”表被动。

译文：1、。

2、。

。互检互签：

三、翻译下列句子，归纳句式特点。

1、父母宗族皆为戮没。

2、为国者无使为积威之所劫哉！

3、不者，若属皆且为所虏！

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句式特点：。

译文：

1、。

2、!

！互检互签：

四、翻译下列句子，归纳句式特点。

1、信而见疑，忠而被谤。

2、予犹记周公之被逮，在三月丁卯之望。

句式特点：用介词“被”表被动，与今相同。

译文：

1、。

2、。互检互签：

五、翻译下列句子，归纳句式特点。

1、洎牧以谗诛。

2、王之蔽甚矣。

句式特点：没有语言标志，动词从意念上表被动。

译文：1、。

！互检互签：

六、被动句主要形式：

一、用介词“”表被动。

二、用“”“…………”表被动。

三、用“”“…………”表被动。

四、用介词“”表被动。

五、动词本身表被动。互检互签：

六、1、选出不是被动句的一句（）

A、同舍生皆被绮绣B、今不速往，恐为操所先C、帝感其诚D、羸兵为人马所蹈藉

2、选出不是被动句的一句（）

A、吾属今为之虏矣B、皆好辞而以赋见称C、臣头今与璧俱碎于柱矣D、行将为人所并

3、翻译下面的句子。

(朱)晖（hu）刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。

答案：朱晖在做官时很刚正，，所到之处常常被人弹劾。互检互签：

省略句

文言文中成分省略的现象非常普遍，常见的有以下几种：

1、省略主语；2、省略谓语；3、省略宾语；4、省略介词。

一、翻译下列句子，体会省略特点。

1、永州之野产异蛇，()黑质而白章；()触草木，()尽死；()以啮人，()无御

之者。

2、沛公谓张良曰：“()度我至军中，公乃入。”

3、()曰家人群名字叫什么好 ：“不可，(五十步)直不百步耳，是亦走也。”()曰：“王如知此，(王)则无望

民之多于邻国也。”互检互签：

句式特点：省略主语。

二、翻译下列句子，补出省略成分。

1、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

高中语文文言文专题形容冷的成语 复习句式精学笔记

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2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

三、翻译下列句子，补出省略成分。

1、夫战，勇气也。一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。

2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，(择)其不善者而改之。

四、翻译下列句子，补出省略成分。

1、沛公军霸上，未得与项羽相见。

2、大王见臣列观，礼节甚倨。互检互签：

3、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。

五、翻译下列句子，补出省略成分。

1、沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。

2、大王见臣(于)列观，礼节甚倨。

3、夫今樊将军，秦王购之(以)金千斤，邑万家。

句式特点：省略介词（主要:“于”“以”两词）。

省略句主要形式：互检互签：

一、省略主语。二、省略谓语。三、省略宾语。1、省略动词宾语；2、省略介词宾语。

四、省略介词（“于”“以”）。

倒装句

汉语的句子成分的顺序，一般为

（定）主─［状］─谓─（补）─宾

在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是所谓倒装句（变式句）。文言倒装句主要有以下几种形

式：

一、宾语前置；二、定语后置；三、状语后置；四、主谓倒置。

宾语前置

一、翻译下列句子，归纳句式特点。

①大王来何操？

②沛公安在？

③客何为者?

句子的特点：

1、都是；

2、疑问代词分别是“”“”“”，它们分别作“”“”“”的宾语。

结论一：疑问句中作宾语时，宾语前置。

疑问代词：、、、、、等。

互检互签：

3、下列句子中与其他句式不同的一项是（）

A、豫州今欲何至？B、臣实不才，又敢谁怨？

C、若事之不济(成功)，此乃天也。D、固一世之雄也，而今安在哉？

二、翻译下列句子，归纳句式特点。

①忌不自信。

②然而不王者，未之有也。

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③古之人不余欺也！

句子的特点：

1、都是，有词

2、都由(“”“”“”)充当宾语。

结论二：句中作宾语时，宾语前置。

否定词：、、、等

3、下列句子与其他三项不同的一句是（）

A、城中皆不之觉B、时人莫之许也C、人马烧溺死者甚众D、未之多见也互检互签：

三、翻译下列句子，归纳句式特点。

1、句读之不知，惑之不解2、夫晋，何厌之有？3、唯命是从4、唯利是图

结论三：用“”或“”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或

“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。

5、下列句中不是宾语前置的一句是（）

A、沛公安在？B、虽我之死，有子存焉。C、唯才是举。D、尔何知？

6、下列各句中不是宾语前置的一句是（）

A、何陋之有？B、唯余马首是瞻。C、时不我待。D、马之千里者

四、翻译下列句子，归纳句式特点。互检互签：

1、何以战？2、微斯人，吾谁与归？3、项王项伯东向坐

结论四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。

五、宾语前置有以下几种情况：

A、疑问句中作时，宾语前置。每日必读

B、句中作宾语时，宾语前置。

C、用“”或“”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。

D、介词宾语，有时也放在介词的前面。互检互签：

六、做下面练习题。

1、不是宾语前置的一句是（）

A、之二虫又何知？B、卿欲何言？C、安得广厦千万间。D、宋何罪之有？

2、下列各句，与“何为而至于此？”句式完全一致的一句是（）

A、君何以知燕王？B、夫子何哂由也？C、夫晋，何厌之有？D、何故而至此？

3、找出宾语前置句并翻译：

太祖少机警有权术，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何禺页异焉。玄谓操曰：

“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎？”

译文：

互检互签：

定语后置

一、翻译下列句子，归纳句式特点。

①遂率子孙荷担者三夫正常语序：；

②求人可使报秦者正常语序：；

③太子及宾客知其事者正常语序：；

结论：定语后置形式之一：；

二、翻译下列句子，归纳句式特点。互检互签：

①马之千里者正常语序：；

②石之铿然有声者正常语序：；

结论：定语后置形式之二：；

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三、翻译下列句子，归纳句式特点。互检互签：

①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君正常语序：；

②蚓无爪牙之利，筋骨之强正常语序：；

③带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬正常语序：；

结论：定语后置形式之三：；

四、翻译下列句子，归纳句式特点。互检互签：

①尝遗余核舟一。正常语序：；

②以乘韦先，牛十二犒师。正常语序：；

③我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。正常语序：；

结论：定语后置形式之四：；

五、做下面练习题。互检互签：

1.下列句中不含定语后置的一项是（）

A、人马烧溺死者甚众。B、客之美我者，欲有求于我也。

C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。D、军书十二卷，卷卷有爷名。

2、选出下列句中不含定语后置的一项（）

A、疆土之新辟者，移种民以居之。B、村中少年好事者驯养一虫。

C、今战士还者及关羽水军精甲万人。D、贤于己者，忌之而不愿问焉。互检互签：

状语后置

一、翻译下列句子，归纳句式特点。

①青，取之于蓝，而青于蓝。正常语序：；

②君子博学而日参省乎己。正常语序：；

③申之以孝悌之义。正常语序：；

④私见张良，具告以事。正常语序：；

总结：文言文中的状语后置一般即指介词结构后置。文言文中的介词结构大都会置于谓语部分后面，其中尤

以由“以”“于”构成的介词结构居多。互检互签：

二、翻译下列句子，归纳句式特点。

①将军战河北，臣战河南。正常语序：；

②遂与秦王会渑池。正常语序：；

③得璧，传之美人。正常语序：；

④请奉盆缶秦王，以相娱乐。正常语序：；

有时候，后置的介词结构中的介词(主要是“以”“于”这两个介词)会省去，这种情况仍可视为介词结构后

置。

三、下列句子不属于状语后置的一句是（）

A、寡人之于国也，尽心焉耳矣。B、得复见将军于此。

C、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯D、则无望民之多于邻国也

主谓倒置互检互签：

一、翻译下列句子，归纳句式特点。

①甚矣，汝之不惠!正常语序：；

②美哉，我少年中国!正常语序：；

主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语部分，适应表达的需要。主谓倒置句以感叹句、疑问句居多。

二、下列句子属于主谓倒置的一句是（）

A、身死人手，为天下笑者，何也？B、且焉置土石？

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C、是可忍也，孰不可忍也？D、子邪，言伐莒者？互检互签：

三、翻译下列有特殊句式的句子。

1、君何以知燕王？译文：；

2、不患人之不己知，患不知人也。译文：；

3、石之铿然有声者，所在皆是也。译文：；

4、信而见疑，忠而被谤。译文：；

5、会于西河外渑池。译文：；

6、人马烧溺死者甚众。译文：；

7、善哉，祁黄羊之论！译文：；

8、故内惑于郑袖，外欺于张仪。译文：；

互检互签：

四、翻译下面短文中的划线句。

昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。（1）人或问之："何为泣乎？"对曰："吾仕数不遇，自伤年老

失时，是以泣也。"人曰："仕奈何不一遇也？"对曰："吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。

用老主亡，后主又用武。（2）吾更为武，武节始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。

译文：（1）；

（2）；

五、翻译划线句。

杨朱之弟杨布素衣而出，（1）天雨，解素衣，衣缁衣而反，其狗不知而吠之。杨布怒，将击之。杨朱曰：

“子毋击也。子亦犹是。（2）曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉！”——《韩非子说林》

译文：（1）；

(2)；

互检互签：

作文纸条

心若嘈杂，在哪儿都不能安静内部控制的概念 。(谢有顺)

适用主题：关于心静世界便安静，描写知足常乐的人生追求，批评社会的浮躁之风等。如2014年湖南卷《心

在哪里风景就在哪里》，2012年全国卷二《放下顾虑》。谢有顺是当代著ugliest 名作家，文艺批评家，2010年获得全球

青年领袖称号。生活中的他，是一个随顺的人，他曾经说过：“心若嘈杂，在哪儿都不能安静。不必对生活有过

高的期许，什么样的环境，做什么样的期许和自我定位。”

人性一个最特别的弱点就是：在意别人如何看待自己。(叔本华)

适用主题：任何关于独立思想、自卑、人生选择要放下顾虑、认识自我等作文立意，比如2012年全国卷II

《放下顾虑》，2015年上海卷《造就和谐自我》。叔本华，德国著名哲学家，是一个著名的悲观主义者。示例：

每个人都是独特的，不应该为别人的目光所累。德国哲学家叔本华这样说过：“人性一个最特别的弱点就是：在

意别人如何看待自己。”从现在开始，不畏世人眼光，过自己想要的生活。

疏影横斜，远映西湖清浅；暗香浮动，长陪夜月黄昏。(出自张岱)

适用情景：描写梅花与湖水相映的景色，或者表现安静闲适，自得其所的氛围等情景。如2013年四川卷《平

衡的生活》。本句节选自张岱的散文《补孤山种梅叙》。这句话化用了林逋在《山园小梅》的诗句：“疏影横斜水

清浅，暗香浮动月黄昏。”黄昏的月光为尘世披上一层朦胧的纱，梅花枝条嶙峋，稀疏的影子横斜在水面，愈发

映衬得西湖清浅，若有若无的香气似在空气中浮动，好像不忍辜负黄昏月光。

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也许任何东西，得到之前，不要轻言珍贵，失去之前，不要轻言轻贱。(出自于娟)

适用主题：珍惜眼前人与物，理性地评估自己的追求，学会知足等立意。如2002年江西卷《你拥有什么》。

示例：于娟在《此生为未完成》中说：“也许任何东西，得到之前，不要轻言珍贵，失去之前，不要轻言轻贱。”

人总是这样，求而不得的愈发心心念念，唾手可得的却随意丢弃。殊不知喜爱用英语怎么说 ，得不到的未必是适合我们的，而我们

不在意的东西也未必是可以轻易割舍的。

人，得自个儿成全自个儿。(出自『霸王别姬』)

适用主题：适用于成功靠自己，对自己的人生负责，人生的路由自己走等作文立意。如2012年浙江卷《坐

在路边鼓掌的人》，2007年重庆卷《酸甜苦辣说高考》。语出“全球史上百部最佳电影”之一的《霸王别姬》，原

句为：“人，得自个儿成全自个儿。要想人前显贵，必得人后受罪！”所谓我命由我不由人，别指望别人扶你。人

总要自个儿面对一切，争取一切，去成全自己的愿望，成全自己的执念，成全自己的梦想。

自伐者无功，自矜者不长。(出自老子)

适用主题：多用于为人谦逊、低调处世、自己的人生格言等主题。如2015上海卷《造就和谐自我》、2015

四川卷《老实与聪明》。大意为喜欢自我夸耀的人建立不起功勋，党章心得体会 喜欢自高自大的人不会有长进。这句话节选自

《老子》：企者不立；跨者不行；自见者不明；自是者不彰；自伐者无功；自矜者不长。总结起来就是切莫以自

我为中心、自恃自满，而应多放低姿态学习。

到头来，我们记住的，不是敌人的攻击，而是朋友的沉校园短篇小说 默。(出自马丁路德金)

适用主题：适用于讨论社会中见义勇为的行为，团结与冷漠，反思精神文明建设的不足，道德教育的缺失

等作文立意。比如2010年全国卷一《有鱼吃还捉老鼠？》，2什么不乐 007年全国卷二《帮助》。这句话的背景是美国民权

运动期间，马丁路德金想号召黑人同胞站出来团结一心去和种族歧视作斗争时的话语。“朋友的沉默“指的

是同胞对此无动于衷，不勇敢地站起来争取自己应得的权利，这比起敌人的攻击更令人心寒。

浅水是喧哗的，深水是沉默的。(出自雪莱)

适用主题：可用于外在与内涵、对肤浅与深刻的看法、对标题党的看法、对社会浮躁风气的反思等立意。

如2008年辽宁卷《对青少年价值观的讨论》，2017年浙江卷《人生的三本大书》。示例：越是在这声色犬马

的时代，人儿越是浮躁，喜欢开口言效率，闭口讲速度。不禁让人想起雪莱那句：“浅水是喧哗的，深水是沉默

的。”一瓶子不满，半瓶子总是响叮当。喜欢嚷嚷着工匠精神的营销号，永远不懂什么是“工匠精神”。