宿新市徐公店朗读

5古诗两首《宿新市徐公店》

5古诗两首《宿新市徐公店》

5《古诗两首》

第二课时

【学习目标】

1、朗诵、诵读《宿新市徐公店》。

2、理解诗意，享受新市徐公店美丽迷人的春色。

【活动过程】

一、揭题、释题、了解作者

1.以前我们研习过哪些描绘春景的古诗？《咏柳》、《绝句》、《春晓》，这些古诗

都从相同侧面、角度向我们展现了春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再自学一首有关描

绘春景的古诗《宿新市徐公店》。

2.介绍诗人：这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官

闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居

住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。

3.题目意思：

宿：过夜崭新市：地名

公：古代对男子的尊称（在新市姓徐的人开的客店里过夜）

二、念不好诗歌活动一：念不好诗歌1．读准表生字，并练习钢笔描红；练读准诗分手第七天 歌。

2．一人读诗，其余听评，互读互听互评，直至读得正确、流利、有韵味。

3．小组出席全班朗读比赛，评选最杰出小组。

1．自读两首古诗，要求

（1）读准字音，读通句子，特别注意“篱”、“蝶”的读音（2）标示出停滞的符号，

图画出来不认知的问语。2．检查自读情况：

(1)指名读古诗，相机正音。(2)指名画出停顿。

(3)练读古诗，特别注意精确、简洁和节奏。

宿新市徐公店

篱落m疏疏∥一径浅，

树头m花落∥未成阴。儿童m急走∥追黄蝶，飞入m菜花∥无处寻。

3.王莎莎念，展现评价

4.介绍诗人：杨万里，一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居15年。他的诗大量

吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生

活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有一番风趣。

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三、读诗入境

活动二：读诗入境。1．边念边想象，打声认知诗意。（例如“阳”、“径”、“跑”

怎么表述）2．交流自己对诗的认知，并相互批评答疑，3．根据三、四两句意思展开重写陕西社保查询 ，

以《捕蝶》为题目描绘儿童捕蝶场景。（一）

1.联系上文下或查字典试解诗意2.着重理解：

篱落，篱笆疏疏，稠密径，小路浅，深刻树头，树枝头未，没

阴，树荫急走，快跑处，地方寻，寻找。

3.在认知诗意的基础上叙一万的英文 述全诗美景。稠密的篱笆旁边，存有一条小路深深地伸入远

方。枝头的花已经落下了，但叶子还未长大，还没构成树荫。儿童跳跃着追赶黄色的蝴蝶，

黄色的蝴蝶飞进金黄色的菜花丛中，再也打听没了。（二）重点品味三、四两句1.过渡阶

段：这稠密的篱笆，长长的小路，叶儿不茂密的树，形成一幅清爽、质朴的乡村景色图。

在这一背景下，作者又看见了另一幅更为生动活泼的画面，使我们去观赏观赏吧！2.自学

三、四句

（1）想象练说：读着三、四两句，i仿佛看到什么？听到了什么？预设：――几个孩

子在丽日当空、花香扑鼻的大好春光中，正自由自在、无拘无束地奔百鸟之王 跑着处女座的性格特点 ，追逐着黄色的

蝴蝶仿佛听到了孩子们的嬉笑声、欢呼声。师：作者看到这一切多么富有情趣，多么富有

诗情画意呀！3.改写诗句，引导练笔

按照这首诗的三、四句的意思展开重写，描绘捕蝶这一场面，写下时必须特别注意动

态描绘，夹住“着mw300r 急跑、冲、寻”等词语展开想象充分发挥。题目为《捕蝶》。4.带着对

诗意的幸福体悟，背诵并试背全诗。

【检测反馈】

将本诗重写成一篇短文，必须将自己对春天的体悟雷西县。

【板书】

诗宿新市徐公店情钟爱

画：篱落、一径、枝头（静）画追入

儿童黄蝶菜花（颤抖）意色：徐（蓝）（徐）

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