认识时间教案

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实用！幼儿园认识时间教案

幼儿园熟悉时间教案【篇1】

大班优秀数学教案《熟悉时间“星期＂》

【课题生成】

幼儿数学活动要求老师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿

真正理解文明传承 一个数学概念，并把握这一概念的的属性。“星期”这一时间

概念的属性之一是其挨次性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周

期性(七天一循环，周而复始)。因此，此数学活动宗旨就是让幼儿理

解星期的挨次性、周期性，初步形成“星期”即“周”这一概念。其次、

还要留意到紧密联系幼儿已有的序数、邻数的学问，联系幼儿生活中

每天伴随“星期”的阅历，依据幼儿的年龄特点设党在我心中手抄报内容 计了本次活动。

【活动目标】

1、复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。

2、熟悉时间“星期”，了解其挨次性、周期性，初步形成“星期”

概念。

3、激发幼儿对时间的爱好，乐观、主动、欢乐地参加学习活

动。

【活动预备】

教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星

期妈妈和孩子们》的磁带一盒。星期转盘嬉戏的课件，星其盘操作材

料若干套(与幼儿小组数相同)。

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幼儿学问阅历预备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历

对“星期”时间概念有初步了解。

【活动过程】

1、复习巩固：1～7序数，2～6邻数(3分钟左右)。

(1)复习序数：出示1～7数字娃娃(排列无序)，请幼儿关心数

字娃娃从小到大的挨次排队，并讲出第一、其次……第七各是谁呀；

数字娃娃，老师出示大写数字表示。

(2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的嬉戏形式进行。例如：老

师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小伴侣关心我，

帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三

是你的好邻居。

2、新授：熟悉时间“星期”，了解其挨次性、周期性(18，20分

钟）

(1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍口头

叙述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图迫使英语 片)

她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授

是熟悉“星期”，如何自酿葡萄酒 并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?

给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思索。

(2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》。

放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的

挨次)，然后请幼儿回答以上问题。

需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?其次个孩亏谁……

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最终一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其挨次性。

(3)转盘嬉戏：找邻居(老师示范转动转盘，然后町请个别幼儿

操作)。

规章：转动转盘后，指针指到星期，就请小伴侣讲出星期

的两个邻居。(如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三)嬉

戏反复进行4、5次。

突出强调：星期日的邻居是谁呢(意在突破星期的周期性这一

难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结

束，下一个星期开头)。

3、幼儿操作活动：转盘嬉戏“找邻居”(8～10分钟)。

幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，

同组全体幼儿共同叙述指针所指星期的两个邻居是星期和星期。

(意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的挨次性、周期性，形

成星期这一时间概念。)

4、活动评价(2分钟)。

引导幼儿与老师一起淡谈这节课熟悉了什么?明白了什么道理?

玩星期转盘嬉戏的感受。

5、分组进往角色嬉戏：“找邻居”。

七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日

七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星

期二……星期日，七个娃娃在一起，快欢乐乐做嬉戏，嬉戏的名字叫“找

邻居”。

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接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居

是几和几?其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个子

邻居，你的邻居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游

戈连续进行。

星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们都特别可爱，美丽，

于是她兴奋地说：“有了，好听的名字有了。”她边说边伸个食指，轻

轻地点着那排圆溜溜的脑袋：“梅花、桃花、兰花…～是她只报了三个

名字就停止了，“唉!不行，不行，这不是同花的名字一样吗?”

星期妈妈又看着孩子们，想呀想，觉得它们都特别聪慧，伶俐，

于是她叉欢乐地喊了起来：“有了，有了，好听的名字有她边说边伸

出一个食指，轻轻地点着那圆溜溜的脑袋：“聪聪、明明、伶伶、俐

俐......”可是念到这儿；她叉停住了，“哎呀，不行，这不是跟小腮友

们的名字一样了吗?”星期妈妈又想，突然，她拍着自己的大脑袋自言

自语地说：“啊哈!我真糊涂，七个孩子不正好是一天接一天生的吗?

就按他们诞生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星

期五、星期六、七。”星期妈妈说到最终一个孩子的名“星期七”时，

感到这个太别扭了，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，

星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好七个名字，嘘了一口气，兴奋；

“好啦好啦，七个好听的名字、算取好啦!”

过了一会，星期妈妈拿来两件红色的衣服说：“星期六、星期

日是我七个孩子中最小的两个孩子，就让他们穿上最美丽的红吧!”星

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期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得大。星期妈

妈说：“给他们穿上黑衣服最美丽”，于是她又拿来黑衣服，一边给他

们穿一边笑嘻嘻地说：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮肤，衣服黑，皮

肤白，人人见了都宠爱。”

星期妈妈的孩子们慢慢地长大了，他们不但学会了走路，而且，

还常常手拉手围在妈妈身边，跳起欢乐的“圆圈舞”呢!

【效果评析】

此教学活动以嬉戏贯串始终。开头部分以“数字娃娃排队”“数

字娃娃找邻居”嬉戏形式复习巩固7以内的序数和邻数，激励了幼儿

学习热忱，为新授作了学问铺垫。新授部分以幼儿宠爱童话故事《星

期妈妈和孩子们》向幼儿介绍“星期”学问，幼儿在全神贯注地观赏中，

了解了星期的有关学问，并对星期的挨次性、周期性有了粗浅的理解。

紧接着通过星期转盘嬉戏，幼儿在实际活动中，真正体验到了星期概

念的内涵，透彻地理解了星期的挨次性，推广普通话作文 突破了星期周期性这一难点。

然后通过活动评价，使幼儿主动活动中获得的学问在老师的关心下得

到了整理、概括，在理解的前提下学习运用数学语言。最终幼儿在好

玩的角色嬉戏中，形象地展现了自己的学习状况，轻松开心地结束教

学活动。整个活动寓学问性、科学性、趣味性于一体，幼儿在动静交

替的活动中乐观主动地学习，并获得胜利的喜悦，课堂气氛活跃，效

果好。

【专家点评】

看到本课题的生成，老师对活动重点和难点的把握以及教学方

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法和步骤的思索，可以看出老师已能对所组织的数学活动进行理性的

思索了，幼儿园数学活动是一种布满理性的活动，而我们白老师经常

还只是停留在追求教学形式和方法的变化上，能从理解的高度去思索

教什么、为什么教、怎样教的人还较少。盼望幼儿老师学会从阅历到

理论的提升。

【反思与争论】

淡谈你对有关幼儿数学教学方面理论的了解和熟悉。

俗话说，凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园

的老师们都要为自己之后的教学做预备。为了给孩子供应更高效的学

习效率，教案是个不错的选择，教案为同学带来更好的听课体验，从

而提高听课效率。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？我

们特殊从网络上整理了幼儿园熟悉时间教案，假如对这个话题感爱好

的话，请关注本站。

幼儿园熟悉时间教案【篇2】

活动目标：

1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的观看与操作

了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、熟悉整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。

活动预备：

1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一

只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

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2、学具：幼儿观看记录表每人一份，活动钟面每人一份；实

物时钟4只。

活动过程：

一、调动已有阅历，回忆相关学问。

1、前段时间我们小伴侣和老师一起做了有关时钟的调查，知

道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你熟

悉它吗？

2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其

他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经熟悉过钟面，来告知大家，最长的针叫（秒

针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个

数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好

回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这

样的方向就叫顺时针方向。

二、沟通调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？

1、小伴侣们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？

2、钟与我们人的生活有着亲密的关系，前几天我们小黑斯廷斯战役 伴侣已

经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自

己的调查表，说说你在什么时间在东方明珠英文 干什么？你只要说出长针在几，短

针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

3、谁情愿上来说给大家听。（请3—4个小伴侣上来说）。

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4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运

行中有什么关系呢？

5、老师为你们预备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，

（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？

听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面

请我们小伴侣们去玩一玩，看看他们之间究竟有什么隐秘？留意，拨

指针的时候肯定要根据顺时针方向拨。

6、说说看，你们都发觉了什么？说的真好，分针走一圈，时

针走一格，这就表示一个小时。

7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老

师来向你们介绍。

三、熟悉整点、半点以及它们的记录方法。

1、好，先请你们听一个好听的故事。

2、老师有表情的叙述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间

的钟面。

3、叙述后提问：

1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？

2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？

3）、小明到幼儿园是几点钟了？

4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？

熟悉“钟表”反思

这学期来，我们幼儿园开展了一系列的教育教学活动。这期间

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我也经受了从困惑到熟悉的一个困难过程。学前教育，相对我还是一

个崭新的领域，还有待我们去熟悉去探究。新《纲要》非常重视在活

动中体现幼儿的主体地位，那么我想：在我开展的“熟悉钟表”主题活

动中是否亦体现了新《纲要》精神呢？

反思一：主题内容是否符合幼儿爱好

主题教学强调幼儿的自主性，对于主题的选择必需依据幼儿的

爱好为主。幼儿从了解、探究、方案、解决问题到学问的获得，这些

都必需建立在幼儿的爱好上。

我的主题内容是为上课拟定的。我选择了一些我认为孩子应当

了解以及孩子应当有爱好的内容，这些内容和孩子们的生活都是亲密

相关的。我们以自己平常的观看，对自己班上孩子的了解，能够得知

哪些内容是孩子们所感爱好的。但是，一个主题是否对全部的孩子都

有爱好？这是不行能的。那么，对活动中不感爱好的幼儿如何引导，

还是顺应他们自身的爱好，这是值得探讨的。我想，主要是由于幼儿

人数多，我们活动开展的活动还是以集体活动为主，使得不能敬重每

个孩子自身的爱好需要。

反思二：在环境的创设方面还应当更加直观和生动，便于幼儿

理解

在这次“熟悉钟表”的教学活动中，虽然为了让幼儿直接简明清

楚地观看并把握教学的重难点，我设想采纳音乐、图片和实物等有机

地结合起来帮助教学。但我采纳时钟模型或挂钟作为熟悉时钟的教具，

这样手拨模型钟不易把握速度，精确性教差，幼儿观看的效果也不好，

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很大地影响了教学效果。

另外一点，为了“熟悉钟表”这个课题的开展，我为孩子们供应

了各式材料，有电子表、机械表、秒表等等，可是孩子们就是不会看，

不会区分电子表和机械表的不同，我真想上去直接告知他们啊。他们

的兴奋点早就被桌子上的小闹钟、小手表吸引过去了，他们早就开头

按耐不住自己的心情，张宇成已经开头摆布起来了，这时，我真想狠

狠的批判他啊！

反思以后，我想，造成幼儿前后行为的不同，实际上是环境在

起作用。教学的环境是老师依据自己的生活阅历创设的，是从成人的

角度动身的，由于成人知道这些钟表的不同，可是孩子们才不知道呢，

所以才会造成幼儿不听老师讲课，自己摆布起桌子上的'“小闹钟”来。

环境是人类赖以生存和进展的基础，是儿童进展的资源。儿童

是通过与环境的相互作用生成并开展活动的。从肯定意义上说，幼儿

教育是一种环境教育。

环境激发幼儿相应的体验，因此创设相宜环境首先应考虑到幼

儿的实际生活阅历，有了阅历，幼儿才能在此基础上进行制造，假如

把幼儿的成长比作建筑高楼，那么他们的生活阅历就是地基，地基的

性质、样式打算了高楼进展的规模。老师供应了一个环境刺激，幼儿

首先查找与这个刺激相应的阅历，然后依照阅历产生相关的反映，从

而尝试用各种态度和方法来应对。无论是老师预设还是幼儿生成，任

何活动都有一个目标，环境就是为了目标的顺当实现而服务的，它潜

移默化地促使幼儿依据其原有阅历做出推断，从而调整他的言行。

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俗话说，凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园

的老师们都要为自己之后的教学做预备。为了给孩子供应更高效的学

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幼儿园熟悉时间教案【篇3】

活动目标著名诗歌 ：

1、熟悉时钟，知道时钟的基本用途。

2、感知时间，体验时间的长短。

3、发觉时间的价值与自身努力的关系。

活动预备

时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

活动过程

熟悉时间

老师出示时钟，提问：

这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）

你会看时间吗？现在是几点？（9点）

你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）

假如长针和短针都指向12，是几点？（12戴建荣 点）

小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。

感知时间

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有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）

我们一起来玩和时间赛跑的嬉戏。老师给你们一分钟的时间，

在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们

来比一比看看谁做的事情多。

（幼儿嬉戏，老师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，

有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）

幼儿沟通自己在一分钟时间里做的事情：

我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；

我在一分钟里画了一个圈；

我在一分钟里搭了一个积木┄┄

小结：小伴侣都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了很多

事情：回答了每天的问题，给如如拿了一张纸，观看了全部小伴侣的

活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看

看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

（我这样做小结的目的是盼望孩子们能感觉到他们做得许多事

情都被忽视了，只要抓紧时间就可以做很多事。其次次嬉戏时，好多

孩子果真加快了速度，没再消失争吵。）

幼儿再次沟通自己在一分钟时间里做的事情：

我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；

我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；

我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；

我在一分钟里看了5页书......

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3、总结沟通

提问：今日的活动，你有什么收获和发觉？

学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做很多

事情。

俗话说，凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园

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幼儿园熟悉时间教案【篇4】

活动目标：

1、巩固学过的汉字。

2、增加幼儿学习汉字的爱好。

3、熟悉汉字“司机”、“车”、“送”。

活动预备：

1、预备已学过的各种字卡。

2、已经学过的儿歌磁带。

3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行嬉戏。

4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。

活动过程：

1、复习已学过的.各种字卡。

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2、观赏画面并提出问题

观看问题：

(1)图中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小娃娃扮演什么？

3、熟悉汉字“司机”、“车”、“送”。

4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小伴侣分别扮演小司机。

5、嬉戏：《查找字宝宝》

1)告知幼儿：今日，我们到字宝宝乐园去做嬉戏，看看字宝宝

乐园里有什么隐秘。

2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，查找乐园中的隐秘

（自己熟悉的单字、词组、句子）对发觉隐秘教多的孩子准时赐予嘉

奖。

6、复习活动。

俗话说，凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园

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幼儿园熟悉时间教案【篇5】

活动目标

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1.在探究中感知正方体的基本特征，体验数学活动带来的乐趣。

2.在操作中增加观看比较与合作的力量。

3.初步感知正方体，知道其名称和最显著的外形特征。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通

的爱好。

5.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，

乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备

1.大正方体一个、大小不同的正方形纸片若干张。

2.正方形纸与正方体积木各面大小相同(每人一份)、笔。

3.各种正方体玩具、积木等。

4.课件。

活动重点

知道正方体的名称以及正方体有六个大小形同的面，每个面都

是正方形。

活动难点

能用观看比较的方法了解正方体的特征。

活动过程

(一)出示正方形的纸，复习导入

1.小客人是谁?它是什么外形的?正方形有什么特征呢?(一样长

的四条边，一样大的四个角)

2.有什么方法证明它的四条边是一样长的、四个角是一样大的?

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3.幼儿操作、沟通。

小结：上下折、左右折、斜折边和角都能重合，说明边一样长、

角也是一样大的。这是一种方法，也可以用一条线来测量一下。

(二)出示正方体，感知正方形的特征

1.你熟悉它吗?它有什么特征?

2.幼儿操作探究正方体。请幼儿在正方体每个面都贴上正方

形的纸并编号。

3.沟通、验证“你发觉了什么?你用了几张纸?正方体有几个面?

每个面的大小怎样?”

小结：正方形的面是平面的，正方体是有棱角的，有空间的，

是由六个正方形组成的。

(三)观看完整的“正方体绽开面”，进一步了解正方体的特征

1.数一数：有几个图形呀?(六个)

2.看一看：每个图形都是什么外形呀?(正方形)

3.比一比：每个正方形一样大吗?(一样大)

4.六个一样大的正方形组合起来就变成了“正方体”。

小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

(四)查找正方体

1.在供应的材料中，查找正方体

2.检查验证

3.出示长方体(有2个面是正方形的)

提问：它是正方体吗?为什么?

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4.找一找，图片里面有哪些东西是正方体?

5.小伴侣，你们家里有哪些东西也是正方体的?

(五)活动延长

拼搭正方体，在生活中正确辨别正方体盒长方体。

教学反思：

本节课我通过比较法、观看法、对比法，让幼儿能直观看到形

与体的区分和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特

点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿爱好

深厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区分，知道体是在形的基

础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，乐观表述生活中那

些物品是正方体的，使阅历学问得到了进一步的内化。

俗话说，凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园

的老师们都要为自己之后的教学做预备。为了给孩子供应更高效的学

习效率，教案是个不错的选择，教案为同学带来更好的听课体验，从

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