小班娃娃家

小班角色游戏娃娃家教案【三篇】

活动目标：1、通过娃娃家的各个区域培育幼儿的动手力量、语言力量和

想象力。

2、让幼儿充共享受嬉戏带来的乐趣。

活动过程：

1、幼儿自选角色，装扮就位；

2、请幼儿开着小火车到“娃娃乐园”作客；

3、娃娃家——幼儿分别扮演爸爸、妈妈和孩子，可以去超市购物简单新年手抄报 ，

可以在家里做饭，可以款待小客人；

超市——幼儿可扮演超市促销员、收银员，客人可去购物；

糖果加工厂——加工员可用各种材料进展糖果、糕点的加工；

娃娃书屋——幼儿可扮演图书治理员，客人可以去看书；

活动完毕：教师和幼儿一起评出今日的“娃娃之星”。

篇二

【主题来源】：

家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入

园不久的小班孩子来说，家是他们最熟识的地方，浓浓的亲情，会使幼儿

感到安全，得到暖和。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一诞生

起就和家人亲亲切密的生活在一起，孩子渴望妈妈暖和的怀抱，期盼和爸

爸一起嬉戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在心情上多少有点

不适应，进展这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感进

展上帮忙他们渐10月的英文 渐独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以

嬉戏的方式进展，将教材复活的英文 中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这

些区域将以”家”的形式表现出来，满意小班孩子的装扮兴趣，在孩子嬉

戏的过程中教师将通过观看和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每

个孩子。

【设计思路】：

这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，

亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，

我们班创设了装扮爸爸妈妈，和同伴共享糖果等来感受家的温馨。这次我

预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈

妈共享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。由于有给家长

送糖果这一嬉戏情景，在孩子活动过程中，同时也培育孩子关爱父母的情

感。

【环境创设】：

1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中仿照爸爸妈

妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

2、”亲亲热热一家人”：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，

让幼儿在嬉戏和休息的时候看看说说，消退幼儿的入园焦虑。

3、在角区嬉戏中创设和主题相关的内容：

（1）动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、装扮弟弟妹妹、帮妈妈做

头发。

（2）生活握手的英文 区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带；好玩的小夹子、给

小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

（3）语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看

看说说。

（4）建构区：我爱我家。

【活动方案】：

一、生活活动：

活动一《点名》

活动目标：

帮忙幼儿进展语言，并熟识班中幼儿的名字。

活动指导：

方法一：当教师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说：”

我来了，大家好！”其他幼儿则一起说：”某某，你好！”方法二：当教师

点到某位幼儿的名字时，课随机问问他：”你的好朋友是谁呀？””坐在你

旁边的朋友是谁呀？”方法三：当点名完毕后，教师可以问问”今日谁没

有来？”等问题，引发幼儿关怀自己的朋友。

日常活动：教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。

活动二《宝宝学吃饭》

教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。

活动指导：

1、用图片，叙述，演示的形式告知幼儿正确的进餐方法，引起幼儿

想要自己进餐的愿望。

2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么？他是怎样做的？我们

应当怎样吃饭才正确？

3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。

4、请小朋友到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿态。

二、运动活动：

活动一《糖宝宝》

活动目标：练习翻滚的动作，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程：

1、热身运动：学习开飞机的动作。

2、教师介绍嬉戏规章，引起幼儿的兴趣。

3、幼儿扮演糖宝宝，教师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当”

叔1mv等于多少v 叔”说：”机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。”幼儿马上从四处爬处

或滚出。……幼儿依据教师的指令做动作。

4、引导幼儿做各种不同的动作。

篇三

一、活动目标：

1、愿意扮演角色和小朋友一起玩。

2、学习使用简洁礼貌用语款待小客人。

3、懂得按自己的意愿选择嬉戏。

二、活动预备：

嬉戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需

的嬉戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

学问阅历：幼儿已有参加娃娃家嬉戏的经受。

三、活动过程：二十字

（一）共享阅历

1、沟通嬉戏阅历：玩娃娃家时你最喜爱当谁？都做些什么事情？

（教师依据幼儿的答复，展现相应的照片）

2、沟通生活发觉：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？

（教师展现幼儿收集的照片）

（二）提出问题，引出新的嬉戏内容-小客人做客。

1、问题：娃娃娃家里已住满了小仆人，还有小朋友想去玩，怎么办？

2、争论：怎样款待小客人？怎样做文明的小客人？

3、提出新任务：小客人评比“文明家庭“。

（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家嬉戏。

1、幼儿按自己的意愿选择“钥匙“进入“娃娃家“，扮演角色。

2、幼儿相互自我介绍，明确嬉戏伙伴的身份。

（四）教师以妈妈的身份带着小客人在各娃娃家串门。

重点指导：引导小仆人主动、热忱的款待客人。

四、活动完毕：

听音乐完毕嬉戏，评比文明家庭。

1、仆人沟通：你为客人做了哪些事情？

2、客人评比文明家庭。