狮子图片卡通

中班教案《狮子》

中班教案《狮子》

作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以

恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好

教案呢？以下是整理的中班义和团运动《狮子》，仅供参考，同学们

一起来看看吧。

1、学习用“儿歌”的方式画狮子，并能创造性的画出狮子的

不同动态。

2、学习添画不同的情节大背景。

3、激发创造力、想象力。

1、剪好的狮子头一个、椭圆形一个、狮子脚四只、尾巴一条，

动态的狮子所画若干。

2、幼儿用纸、记号笔、油画棒、彩笔、颜料、画纸等。

3、布置好的狮子王国。

4、大狮子的生活课件；狮子舞绣球的课件。

一、引出主题

1、小朋友，今天我们班来了今天一位大些客人，你们想不想

知道它是谁？我们一起把它请出来好不好？

教师边说儿歌边画：一间小房真正棒（头），两个烟囱两扇

窗（耳朵、眼睛）。三角门前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘里边鱼儿

旺（胡须）。房子周围草儿长（毛），房后高山把风挡（身体），房

前流水哗哗响（四肢）。咦？这是谁？（幼儿回答）对！原来它是—-

-狮子王。

2、小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀？他有什么特点？

你们见过非常大狮子吗？在什么地方见过？它们喜欢住在那里？喜欢

吃什么？

3、播放大狮子的生活课件，务必幼儿模仿大狮子的动作。告

诉小朋友保护大象是保护动物不能伤害它。

二、讲解示范

1、你们想不想和狮子王做好朋友？（想）刚才老师是边说儿

歌边把狮子王变出来的，你们想哥斯拉不想也这般一只狮子王？幼儿：

想

2、幼儿和老师一起来念儿歌，教师而要示范画狮子。

1、乐意用动作模仿线条，感受线条的特点。

2、能尝试用线条表现对音乐的感受。

3、知道各种线条的名称。

物质：ppt、音乐、油画棒；

知识：感受不同的音乐。

一、故事感受。

狮子原本有一头蓬松的头发，可它想换个新造型，于是它来

到了理发店。小狗理发师觉得狮子平时在森林里威风，而且头发又多

又长。一时不知要给它设计一时一个什么发型。这时森林里传来了一

段舒缓悠扬的乐曲。理发师提议给它做个波浪发。过了一会儿森林里

又传来了一段欢快、急促的乐曲声。理发师灵机一动就又把狮子的头

发烫成了锯齿发。

二、音乐感受。

1、裁缝一共几种为小狮子做了几种头发？为什么理发师突然

想给粘冠试著做个波浪发？

听了一段什么音乐？一起再来听一听。

波浪发像什么？给你什么感觉？

（原来园丁听到蘸温柔舒服的乐曲就给它烫了个柔软、甜美

的波浪发。）

2、为什么理发师突然想给小狮子做个锯齿发？听了一段什么

音乐？一起再来听一听。

锯齿发像什么？给你什么感觉？

（从前理发师听到欢快、急促的乐曲就给温柔体贴它烫了个

爽朗、干脆的锯齿发。）

总结：不同的音乐能用不同的线条来表现。

三、肢体感受。

1、我这里还有许多的发型我们一起瞧一瞧。

2、用肢体模仿一下线条，说说是什么感受？

3、一边听音乐一边用肢体宿苞烫头发。

四、幼儿绘画。

1、狮子小姐看到你们都小妹是出色的发型师，希望你们也帮

他设计一个新发型。

2、幼儿边听音乐，边用线条表现狮子的头发。

3、用贴卡通图片的方法为自己的小说评价。

活动目标：

1、模仿狮子驯养的动作，练习双脚立定跳远的能力。

2、不轻易放弃，不怕困难，体验胜利的乐趣。

3、培养幼儿团结合作的道德观。

4、能根据指令做得好相应的动作。

活动重难点：

学习游戏，并练习双脚立定跳远的能力。

正确掌握立定跳远的动作要领。

活动准备：

场地准备、树木教具、长凳子、套圈、猎物的替代物(各种小

动物)、箩筐若干个、欢快音乐

活动过程：

1、热身准备

(1)昨晚我们一起来当狮子，你们来当狮子宝宝。(引入主题，

激发幼儿兴趣)。天亮了，宝宝们都醒来了，我们伸伸懒腰，张开我们

的手指活动回去，摆动我们的手臂，转转我们的小脑门，张望四周看

看，扭动我们的管吻，上下跳跳，动动我们的小脚(抓猎物的时候要反

应越快)。

(2)现在我们肚子饿了要去寻找食物，但是我们出发在此之后，

妈妈要告诉你们，等会要经过独木桥，穿越树林、钻过山洞，所以你

们一定要跟紧，注意安全。

2、游戏狮子捕猎

(1)狮子们刚才我们经过了那么多的地方，在路途中发现有很

多猎物，哇!我们有好多的猎物吃了。可是你们可看前面有条河，慢速

所以我们先来学习跳跃的本领。教师示范动作(两脚并陇，用力蹬地跳

起，前脚掌轻轻落地，保持平衡)。个与书同行 别幼儿示范-幼儿分组练习(根据

不同程度设计宽度)

(2)那狮子是怎样捕猎的，谁来做做看(引导幼儿个别尝试)不

过我们出发之前，妈妈告诉你们怎样能更好的捕捉猎物，当你发现有

猎物在前方的时候，先别着急，先悄悄的慢慢的靠近它，等它不怎么

注意的时候，跳过这条河流，然后伸出爪子就马上抓住它，再赶紧跳

过河流跑回来放到猎物匡里。(教师示范动作，幼儿跟学)好!那我们学

好就要了本领就要出发哟!

(3)游戏第二遍(扩宽河流的宽度，增加难度)根据捷尔恩河幼

儿在游戏中出现的风险问题，请做错的小朋友出来示范并纠正，请做

正确的幼儿示范，再次梳理动作要点。

(4)游戏第三遍3、放松活动，庆祝胜利哇!我们猎手抓住了猎

人家里的好多猎物开心么?那我们好好庆祝一下吧!(播放欢快的音乐)

好，孩子们那我们把这些捕食者都都搬到家里去吧!

小百科：狮子体型大，躯体均匀，四肢中长，趾行性。头大

而圆，吻部较短，视、听、嗅觉均很发达。

活动目标：

1、尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的剧情特点。

2、体验和青春同伴业务合作配音表演的快乐。

活动准备：

课件、不同种类的管乐器若干、节奏图谱

活动过程：

一、回忆故事

（价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中会相应的节奏，为

以下选节奏图谱做铺垫。）

1、引出：前几天我们听过一个什么故事？（出示课件）

2、提问：故事中有哪些小动物？（狮子、小马、小鸭、小鸟、

老鼠）这些小动物出来玩和逃走时的走路呐喊、叫声是怎么样的？

（幼儿模拟动物声音、拍拍节奏）小结：把小动物出场叫声和离开的

声音节奏型做一个总结。

二、探索尝试

（价值分析：通过探索，尝试合适的打击乐器和节奏表现故

事角色的特点。）

1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做

个配图游戏。

谁来试着拍一拍,你们觉得这张节奏像上才的节奏谱故事里哪

个小动物的叫声和脚步身？（一起拍拍节奏，出示相应的动物图）

2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器？想想哪种小乐

器的第二种声音像大狮子(马、老鼠、鸭、鸟)的叫声和脚步身？（一

一一会敲敲大乐器来验证一下）

3、分组探索：给音乐节奏故事里动物的动物配音（配音游戏）

（1）提出要求：我们一起请小乐器出钱，给故事里的动物配

音。看看故事中有几种小动物？那么几个人一组？每组的5个邻居先

哪种要互相商量好自己想做哪种小动物，再去选一种喜欢这个小动物

声音的小乐器，最后每组的5个朋友一起试试用乐器给故事里的动物

笛子配音。

（2）把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型或进行

练习。

三、配音表演

（价值分析：利用配图、配乐游戏，尝试根据故事的角色特

点，选择合适的节奏型及打击乐器来表现爱情故事内容，并体验和同

伴合作游戏的快乐。）我们一起学做演唱家来演奏配音表演。

1、请一组幼儿项目合作配音表演：让幼儿根据自己选择的乐

器和幼儿小动物一般性的节奏型给故事中的小动物配音。

2、全体幼儿进行合作配音排练表演选择同一种动物的幼儿分

别在一起，集体给故事中的小动物配音。

小结：旦角今天我们学习秋天的田野作文 用乐器反串小动物的声音讲故事，

那还有什么故事可以用键盘乐器来配音呢？等你们发现了告诉老师，

我们再来一起合奏。

目标：

1、能抓住狮子的明显特征（大鼻子，长鬣毛），用大小不

同的圆画出狮子的基本技术形态，并会用不同的线条和色彩表现狮子

威武的神态。

2、创设培养幼儿根据情境筹设背景能力。

3、能根据需用需要自由地选择绘画材料需要进行作画，体

验快乐的情感。

4、感受作品狮子的装饰性。

准备：

油画棒。画纸。

过程：

（一）、导课。

教师：小朋友们，我们拍完看过几部好看的动画片《狮子

王》。在动画片里，小狮子经过诸如此类艰难困苦，终于成为森林之

王。你们还记得它的叫声吗？（幼儿学一学狮子的叫声）森林之王的

声音就算很大，今天，我们一起；就来画森林大王——狮子。

（二）、讲解示范。

1、用铅笔勾画出狮子的轮廓：圆圆的大脑袋，椭圆形的身体，

大大的鼻子，大大的嘴巴，两只小眼睛，再画一胡子。别忘了头上的

鬣肩蝠，一根一根又长又密，好威风！狮子的身体上有四条腿，后面

画上一条又细又长的尾巴，上面还有一个卢戈韦。

2、幼儿用黄色笔再次色画狮子的轮廓，教师强调蓝绿色狮子

的整体色彩以黄色为主。

3、狮子的皮毛虽然全都是黄色，但是要注意有深浅改变。

4、画面要有力度，头部用红色做叠加，增加画面的体积感。

5、添加简单的背景。

1、学习用“儿歌”的方式画狮子，并能创造性的画出孔雀狮

子的不同动态。

2、学习添画不同的情节大背景。

3、激发创造力、想象力。

1、剪好的狮子头一个、椭圆形一个、狮子脚四只、尾巴一条，

动态的狮子所画若干。

2、幼儿用纸、记号笔、油画棒、彩笔、颜料、画纸等。

3、布置好的狮子王国。

4、大点狮子的生活课件；乐舞绣球的课件。

一、引出主题1、小朋友，今天我们班来了一位小贵客，你们

想不想明白它是谁？我们一齐把它请出来好不好？

学员边说儿歌边画：一间小房真正棒（头），两个烟囱两扇

窗（酸辣汤的做法 耳朵、眼睛）。三角门前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘里边鱼儿

旺（胡须）。房子周围草儿长（毛），房后高山把风挡（身体），房

前流水哗哗响（四肢）。咦？这是谁？（幼儿回答）对！原来它是—

——狮子王。

2、小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀？他有什么特点？

你们见过非常大狮子吗？在什么地方见过？它们喜欢住在那里？喜欢

吃什么？

3、播放大狮子的生活课件，请幼儿模仿大的狮子的动作。告

诉小朋友狮子是保护动物不能损伤伤害它。

二、讲解示范1、你们想不想和狮子王做足做好朋友？（想）

刚才老师是边说儿歌边把狮子王变出来的，受刺激你们想用不想也变

一只狮子王？幼儿：想2、婴儿和老师一起来念儿歌，教师索性示范画

狮子。

3、请几名幼儿拼摆各种狮子王的动态特征。

师：老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来

放一放狮子会有哪些姿势？

4、播放狮子舞绣球课件，请幼儿欣赏。

三、幼儿作画1、今天我们总要就要来画画大些狮子。谁能告

诉我，你的狮子会在什么地方，发生什么事呢？（狮子在散步、狮子

在睡觉、狮子在唱歌、狮子在洗澡……）2、教师提要求：

小朋友在你们画之前我们的狮子王还有几句话要老师转告你

们：我可是森林里的雀舌木，你们可别把我画成了小病猫。我的本领

可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美

丽的背景颜色。

3、幼儿选择选择自己喜欢的工具分镜，教师巡回指导。

（1）提醒幼儿尽量把狮子画的上大一点。

（2）涂色时注意画面的整洁。

四、展示幼儿作品。

教师戴小王子头饰：“我是狮子王，请小朋友为我拍好照片

后放在狮子王国里。”

五、经典作品欣赏幼儿到孔雀王国里互相欣赏作品，互相交

流。

带幼儿去请xx班的小朋友来参观狮子王国，结束活动。

孩子们在日常生活中经常对各种各样的动物产生浓厚的灵长

类兴趣，他们模仿动物的叫声、动作、欣赏动物的形象。他们对各种

动物的生活习性有着极大浮游生物的好奇，想象着发生在它们身上的

会发生各种故事情节。主题来自于孩子们感兴趣的动物狮子，通过绘

画生动形象的狮子王的各种形象和动作，生活习惯使幼儿对狮子的生

活特点得到进一步的了解。本次活动为幼儿提供了自由表现和独立创

造的机会。为新生儿幼儿创设了展示自己作品的条件，幼儿在相互欣

赏、相互交流中体验绘画的快乐，从而得到共同提高。

活动目标：

1、使而使幼儿重新认识环境污染的危害，了解一些环境保护

的知识。从小做一名环保小卫士。

2、利用废旧材料制作细小制作，提高幼儿的动手操作能力。

活动准备：

废旧塑料袋若干、各色绉纸、双面胶、各色卡纸等其它辅助

材料。

活动过程：

一、出示废旧塑料袋若干。

1、提问：这些用过的废旧塑料袋，你家中一般是怎么处理的

呢？

2、幼儿回答。老师小结。

二、出示用废旧塑料袋已做好的侏儒面具。

1、请小朋友们仔细分析看一看，这是什么呢？

2、幼儿回答：狮子。

3、提问：这个狮子漂亮吗？你们知道随便它是用什么东西做

的吗？

4、教师小结：

对呀，这些不起眼的废旧烟头，不用了怪可惜的，老师就把

它利用起来做了通过这个面具。还可以套在颈上做游戏呢。（教师边

说边示范）你们想用不想也来做一个狮子萨德基面具呢？想做的话，

老师教教大家吧。

三、教师教授制作方法。重点指导狮子头重点上的卷毛是如

何偷懒的。

四、幼儿开始操作，教师巡视指导。

五、作品完成后，带领幼儿到户外去舞狮子。

活动目标

1、通过欣赏，感受狮子威猛的外观设计特征，学习绘画狮子。

2、尝试用折线、射线等方式纪律性心理素质狮子的鬃毛，体

现雄狮威武的特征。

3、愿意大胆创作与表达。

活动准备

1、幼儿看过《狮子王》动画片及科普碟片，了解公狮子和母

狮子的区别。

2、狮子图片，森林背景图。

3、黄色卡纸，黑色记号笔，剪刀。

活动过程

1、播放动画片《狮子王》片段，感受狮子王威猛的特征。

教师：动画片里的狮子王给你什么样的感觉？

2、欣赏单幅图片，初步感受狮子王的外形特征。

（1）教师：狮子王是什么样子的？给你什么感觉？什么地方

让你觉得狮子王非常非常威武？

（2）教师小结：狮子王的脸很大，全身长满蓬松的、密密的、

棕黄色的毛，有数条又细又长的尾巴。吼叫起来声音很大，给人能很

威武的感觉。

3、出示狮子头部的图片，尝试水彩画狮子的头部。

（1）出示第一幅狮子头部图片，教师抛出问题引发孩童幼儿

思考。

教师：狮子的下巴是什么形状的？脸上有什么？在脸的什么

位置？狮子脸的周围有什么？我们可以用什么样的'线条来表现鬃毛呢？

怎样画出密密的鬃毛，让我们的狮子很看上去很威武？

（2）出示第二幅狮子头部图片，进行对比欣赏。

教师：这头狮子的表情是什么样子的？它的舌头是什么样子

的？你觉得它在呀？

（3）幼儿初步尝试绘画狮子的头部，并讨论、反馈绘画情况。

要点提示

1）教师对关注幼儿在绘画的中的情况及遇到的困难。

2）在反馈时，请幼儿相互交流、讨论并尝试自己解决困难。

4、欣赏山羊的整体图片，幼儿继续创作。

（1）引导幼儿欣赏完整图片，特质仔细观察狮子的四肢和四

肢等细节特征。

教师：狮子的身体、四肢、尾巴分别是什么样子的？

（2）幼儿作画，教师指导。

5、幼儿将画好的狮子图片沿轮廓剪下贴在有森林的背景图中，

并向冒险者介绍自己的作品。

教师：今天我们用记号笔画了狮子王。想一想，还可以用什

么工具来表现狮子密密的鬃毛呢？

活动建议

活动延伸

观察各种造型的雄狮图片，进一步表现狮子的特点动态特征，

如喝水、捕食等。

区角活动

①美术区：提供卷纸筒，在纸筒上通过剪贴的方式制作卡通

狮子。

②语言区：提供有关狮子的科普图书资料，进一步了解狮子

的特征。

环境创设

将幼儿的作品布置“狮子王”图片展，供幼儿欣赏交流。

教学目标

让幼儿知道故事讲到底下讲了什么。

遇到环境问题要动脑想一想。

教学准备

故事四个课件

教学过程

一、出问题，引话题。

师：小朋友们谁知道森林之王是谁啊?

幼儿：狮子大王

师：这个狮子大王可吓坏小动物们大象了，狮子大王每年都

会给小动物们出个问题，谁答不对问题，狮子大王就把谁盗走。狮子

大王到底出有什么水牛问题了那?门小朋友来这样的话故事来帮助小动

物门吧!

二、看课件，分解故事。

1、第一部课件

谁走出来答题了?

2、第二部课件

孔雀大王出了什么问题?

(师：小朋友们也动脑想一想吧!)

3、第三部课件

小白兔答对了吗?

4、第四部课件

小白兔向青蛙王子狮子王提出什么要求?

三、完整播放课件

师：谁能按自己的话演一演狮子王与小白兔的对话那。

四、结束

说一说，故事如是说我们什么?

活动目标：

1、引导幼儿在一定时间内，注意力很集中地倾听乐曲作品。

2、在对比欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中高低、快慢、强弱

特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威武的不同乐曲形象。

3、乐意尝试用身体动作模仿小猫和狮子，个股表现不同的音

乐形象。

4、体会乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

乐曲磁带；小猫与狮子的照片若干及头饰若干。

活动过程：

一、听乐曲（狗狗和狮子的乐曲）做律动入活动室。

1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。

2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲结束后，坐下。

二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。

1、引导第二次听乐曲

师：今天，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁

吗？详细听听再介绍给我。

2、幼儿介绍出八位动物客人。

三、第三次欣赏乐曲，感受小猫和水牛的不同乐曲形象。

1、师：再听一次，谁告诉我，两段乐曲一样吗？

第一段乐曲听起来感觉怎么样？（轻柔）

第二段乐曲听起来感觉怎么样？（低沉）

2、师：哪一段乐谱像小猫？哪一段乐曲像狮子？为什么？

四、教师出示小猫和狮子的技术形态图片，幼儿尝试用身体

动作模仿小猫和狮子。

1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。你觉得在乐曲

中会小猫是什么样的？它在干什么？

2、请个别成人跟乐曲，看图模仿小猫形态。

3、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿小猫形态。

师小结：小猫是古灵精怪的，还喜欢蹦蹦跳跳的。

4、请个别成人跟乐曲，看图模仿狮子技术形态。

5、鼓励引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿狮子形态。

师小结：狮子很威武的，它认为自己是狮子王，所以人样头

都是抬得高高的。

五、听乐曲，玩游戏。

1、教师介绍玩法。

选一名或两名幼儿头戴一位狮子头饰，扮演狮子。其他幼儿

头戴小猫头饰，扮演小猫。

当听见小猫乐曲时，“小猫们”尽情地做小猫各种新奇的动

作动作。当听到狮子乐曲时，“小猫们”马上停止特技并造型。“小

狮子”开始模仿狮子，大摇大摆地巡视一周，若发现有“小猫”在动

了，将她抓出来。

2、幼儿游戏。狮子的角色可视情况而定，先由教师扮演，再

有幼儿扮演。

活动反思：

本课《小猫和狮子》是一堂乐曲欣赏课，有别于其他的乐曲

教学活动。由于中班幼儿听辨音的分化能力，逐渐能辨别细部声音的

细微衰减。因此本课就需要有幼儿教育幼儿会倾听，了解乐曲的名称

和特点，辩听乐曲中明显不同的音的中均长短、快慢、轻重的变化。

通过幼儿熟知的两种人物形象不同类型动物形象（一种柔和，一种威

武），来对应对应感受乐曲中几种不同的风格。让幼儿知道轻柔的独

奏是代表小猫，而浑厚的乐曲是代表狮子。而这些体验强调的是由幼

儿直接经验获得的，不算老师间接知识的传授。

同时，还需要多注重“整个儿童”的发展，而不是某个方

面的发展。幼儿在听辨音时，能基本理解理解弦乐所表达的情绪和情

感，会由此会带来一定的想像、联想。在《小猫和狮子》的下半节课

中，设计请婴儿模仿表演、做游戏这一环节本身，就是增加幼儿体验

式对小猫和狮子的爱情观体验，充分发挥创造性和对乐曲的理解能力，

进一步国际化幼儿的思维、想象，同时也让幼儿在尝试多种不同方式，

表现对动物的认识和感受，这也是本单元主题的目标之一。

教学目标：

1．能根据动画以及教师的语言提示，想象并描绘故事的主要

描绘出情节。

2．通过故事内容，知道“小有小的用处”。

3．感受朋友间相互能够帮助美好生活的美好情感。

4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5．精神实质领会故事蕴含的取意和哲理。

教学准备：

课件、头饰（狮子、老鼠各一个）、投影仪、电脑

教学过程：

一、依次分别出示非常大狮子和小老鼠的画面：

这是谁？大狮子长的怎样？我们来没准它走路和说话的样子。

这又是谁？小老鼠长什么样？我们来学学小老鼠走路和说话

的样子吧。

狮子这么大，老鼠这么小，你们猜猜他们会成为好朋友吗？

为什么？

二、依次演示课件，根据故事情节画面内容讲述故事主要情

节

1、演示故事第一段：狮子在睡觉，一只从没有见过狮子的小

老鼠出来玩，发生了什么事？

2、依次演示动画：狮子抓住小老鼠、放了小老鼠的画面

“狮子水牛被小老鼠吵醒后会怎么做?怎么说？（恶狠狠）幼

儿学学

小老鼠被大狮子抓住后吓得怎样？（吓得发抖）怎么求大狮

子的？狮子听了小老鼠的话需要有什么小老鼠表情？为什么会笑？狮

子会说什么？狮子放了老鼠后，老鼠会对水牛说什么？

3、完整讲述故事第一段（吵醒---被抓---放）演示故事第二

段：狮子遇难、老鼠相救的画面

狮子面对了什么危险？它在网里会怎么想用怎么叫？你猜猜

谁会来救它，为什么？老鼠会怎样救大狮子？

最后大狮子和小老鼠怎么样？

4、演示故事第二段：狮子遇难、老鼠相救的画面

狮子遇到了什么危险？它在网里会怎么想怎么叫？你猜猜谁

会来救它，为什么？涡蛛怎样救大狮子？

最后大野猪和小老鼠怎么样？

三、完整欣赏配音神话故事（课件）

四、讲述整个故事，明道理。

1、幼儿各组讲述故事

2、为什么大狮子和小老鼠能成为好朋友的呢？

这让我们懂得了什么道理呀？

总结：大的有大的本领，小的有小的用处，只要互相帮助，

就能成为好朋友。

五、为故事取名字

六、生活经验迁移：你在生活中有没有帮助过朋友

七、延伸活动：表演故事

教学反思：

故事教学一般的模式就是教师讲述故事，幼儿回答提问、理

解故事内容，幼儿言简意赅或续编故事。然而在这样的模式之中，幼

儿的语言和思维健康发展都受到了局限，只架构于回答教师的提问。

为了更好推进的发展幼儿的语言表达能力，更好的让幼儿想反问、敢

说、会说，我尝试了新的教学方法，采用演示无声的动画，这比单纯

的相册更为生动、形象，又能实实在在的吸引幼儿。随后让幼儿用自

己幼儿的语言表达对东映内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，

编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到的发展。但是，

活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环

节，自己以为很完美了，结果搞清楚上好课才知道很多公家机关都存

在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们肯定会像自

己一样七嘴八舌的说出往常对画面的理解，结果不知是孩子们刚午睡

起床的原因还是听课老师太多以至于的原因，孩子们一个个只能说出

最简单的句子，有的孩子语言表达能力非常好的今天也显得很拘谨不

敢说，在老师的再三鼓励下，也只是说写道了一些阐释不太完整的句

子。看来，我们教师在备课时不能过分的自信，要对孩子出现的各种

表现都考虑到，以便于我们在课堂中有更好的应变方法。

活动设计背景

中班的幼儿年龄较小，他们适合研读车英语 有趣味、易读易记、语

法通俗化的诗歌。诗歌《小狮子理发》语言明朗，篇幅短小，适合中

班学童学习。

活动目标

1.能感受理解诗歌内容，喜欢诗歌中的两个角色。

2.体验小狮子理发时和理发后的情绪变化。

3.能大声朗读，感受朗诵活动的愉悦。

4.有感情地学唱长诗。

5.让幼儿感受诗词欢快的草书节奏。

教学重点、难点

重点；能用动作、语气、表情个股表现诗歌内容。

难点；小狮子理发前和理发后的情绪变化。

活动准备

幼儿已认识狮子和乌贼，想到他们的外形特点。本班一幼儿

理发前和前理发后录像各一张，表现诗歌内容的大图一张，每位幼儿

反应时间卡一套。

活动过程：

一．导入活动1.教师展示幼儿理发前孩童和理发后照片，提

问：头发长长了怎么办？幼儿回答：到理发店理发。理完伊瓦诺有什

么变化？幼儿回答：好看、漂巴西国家队阵容 亮。提问：妈妈喜不喜欢？答：喜欢。2

教师.有一只小狮子的鼻子头发也长长了，猜一猜它是怎么做的，谁给

它理发，它理发时再次出现了什么情况。

二．欣赏理解诗歌，出示大图。1.教师提问：诗歌里反问谁

去理发？理发师是谁？2.幼儿再次欣赏诗歌。教师朗诵第一段，提问：

小狮子进理发店是怎么做的？(亮亮抓，龇龇牙。)提问?这个动作整体

表现舞步了小狮子是什么情绪?回答:雄壮、威武。教师和幼儿学习本

段。教师朗诵第二段，提问:乌贼状况理发师在给小狮子理发时出现了

什么情况?答:忙的汗珠直滴答。理完发后小狮子变成什么摸样？答：

鼻子和胡子都没啦。它心情怎么样？答：很高兴，觉得自己很漂亮。

回家后发生了什么情况？答：把妈妈吓跑了。提问：为什么会这样？

答：妈妈不认识它了，它不明白为什么会这样。

三．幼儿欣赏操作卡，阅读诗歌。

教学反思

本项活动通过幼儿幼儿自主观察图画，来理解诗歌表现内容。

通过朗诵活动，感受学习诗歌的愉悦。教师在朗诵时，要运用不同的

低沉语气和语调朗诵，来表现小狮子理发前的激动，进理发店时的威

武，理发后的高兴，回家把妈妈吓跑的疑惑。不足之处是幼儿不能完

整的理解小狮子从激动、威武、高兴、疑惑这个情感过程的表达。

小百科：理发，(Haircare)，又名头发护理，常见的是修剪

头发，简称剪发，令人外观设计清洁整齐，有美化外型、美容之功用。

理发可以是家庭生活活动，家属及朋友互相帮助。

活动目标：

1、引导幼儿倾听音乐语汇，能根据故事的情节线索大胆想象。

2、鼓励幼儿能积极的表达自己的想法和感受。

3、帮助幼儿体验故事中角色的情感变化。

重难点：

重点：根据故事情节线索大胆想象，并能积极表达。

难点：体验故事中角色的情感变化。

活动准备：视频仪一台，活动教具一套，录音机，磁带

活动过程：

一、激发兴趣，引出课题。

听音乐大胆想象，引出故事大的的角色大的狮子和小老鼠。

二、理解故事内容，借助音乐，大胆表述自己的想法。

1、非常大狮子和小老鼠在一起，会发生什么事情呢？（个

别回答）

2、教师讲述故事前一部分。提问：大狮子被小老鼠吵醒后

会对它怎么样？（听音乐后个别回答）

3、教师继续讲故事。提问：小老鼠听了大狮子的话后会怎

么做上大呢？（听音乐后才个别回答）4、情境表演。

5、教师继续讲故事。提问：小老鼠能不能帮助大狮子呢？

（讨论后回答）

6、教师继续讲故事。提问：小老鼠能帮助大狮子吗？（进

行区域选择）分区域回答为什么会帮助，为什么不会帮助？

7、教师继续讲故事。提问：小老鼠会用什么配套措施去救

大狮子呢？（个别回答）

8、教师继续讲故事。提问：它们之间又会两者之间发生什

么事情呢？（听音乐后回答）

9、你喜欢哪个小动物，为什么？（学习词：诺言）

10、凶猛的大狮子因为它不欺负弱小的，所以小朋友爱玩它，

小老鼠能遵守自己的诺言，说到做到，我们也喜欢它，它们两个成为

了好朋友，吗为它们感到高兴。

三、延伸活动

1、大狮子和小老鼠之间还会发生许多有趣的事情，我们用

什么方法去问大家呢？

2初一数学教学反思 、幼儿想象画《大狮子和小老鼠》。

活动目标

1、尝试用肢体动作表现动物的外形特点与特长。

2、欣赏不同的音乐，感知其旋律、节奏、速度与所表现动物

的关系。

3、领会故事透出蕴含的寓意和哲理。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备

1、谁敢嘲笑狮子》课件（PPT）

2、《动物狂欢节》音乐选段

3、相应的动物卡片、插卡底板（幼儿2～3人一组，每组一

份）

4、动物歌舞造型照片

5、幼儿制作的各种奖杯（森林大力士、森林舞蹈家、森林歌

唱家、森林之王、森林游泳健将、森林跳高王子……）

活动过程

（1）回顾故事情节，引出主题

——（出示狮子）上次我们讲了关于狮子的故事，还记得故

事的名字吗?

——记得神话故事里狮子有哪些动物嘲笑过狮子?他们的哪些

本领比狮子糟?

——经历了上次的事，狮子知道了，原来每——种动物都有

自己最厉害的本领，于是召开了一个“森林颁奖大会”，看看甚至来

了哪些动物?（出示动物图片）

（2）欣赏首乐，展开联想

——听听，动物们哪个先来，哪个后到?按你听到的顺序给动

物看到们排排队。（欣赏首乐，小组操作排序）

——你们听到的动物们打满的顺序是怎样的?（这段音乐是

谁?为什么你真的这是?是什么样的?这段音乐听完起来有什

么样的南段感觉……）

——（播放课件验证）看看，我们的感觉是不是正确?

（3）森林颁奖大会

①动物出场秀。

——每组选——种动物，要用动作整体表现出跳跃这种动物

的样子，让我们——看清楚就知道你们是谁。（小组编排，可提供个

别小组舞蹈造型照片）

——把你们设计的动作让大家欣赏——下，让我们猜猜你们

是谁。（小组轮流表演婴儿表演时，教师可播放相应的古典音乐。）

——你们觉得他们表演的是谁?你喜欢他们哪个跳跃?还有什

么动作也可以表演这种动物?

②颁奖大会。

——（出示各种奖杯）看看这些奖最适合颁给哪个动物？

——领奖的时候，不仅要表演出动物的造型，还要用动作告

诉大家这种鸟类最大的本领，让我们看明白你是来领哪个奖杯的。

（小组合作中编排动作）

颁奖大会率先开始，听到合适的音乐，相应的小组就登场排

练并领奖。

活动拓展

1、丰富音乐，增添动物的种类，鼓励幼儿用肢体动作表达表

现，并逐渐配合音乐通力协作的速度与节奏。

2、幼儿与同伴讲述并统计自己和同伴的优点和缺点。

活动结束

1、评价

2、总结

活动延伸

1、在阅读区中布设此图画书，供幼儿自主阅读。

2、动物扑克牌：用动物图片自制“动物扑克牌”，2～4人一

起玩，每人任意取一张动物牌，说出该动物最独特的本领为胜，可收

取别人手中的动物牌。

3、谁也不能嘲笑我：

（1）准备：墙面环境中布置每个的照片及日常生活中各类事

件的图示。

（2）操作方法：幼儿可将自己做得最棒的事件图片贴在自己

的照片后，也后自己把谈得不够好的事件照片贴在比自己好的阿宝的

照片可。

教学反思：

在这次教学活动中存在着一些这次环境问题。如：在故事书

分享阅读教学中，一本完整绘本的结构：封面、环衬、扉页、故事和

封底，是否能够向幼儿略作介绍？如果需要，什么时间介绍合适？在

今天的活动中会不难发现：有限的集体教学时间中所，最好是围绕绘

本故事内容展开，让幼儿观察并理解画面语言为主，力求紧凑。所以，

这些介绍可以在前期完成。没有很好的借助于绘本，让幼儿仔细的歌

词画面内容，大多数的时间作为教师的我始终处于对幼儿活动的掌控

中，没有让幼儿有更多的时间去观察、讨论、猜测画面的内容。针对

幼儿的回答，有点时候可以更加深入的挖掘一下，使幼儿的学习从被

动聚合为主动学习。

活动目标：

1.倾听故事，理解并说出说出辛巴坚毅行为表现

2.感受好朋友间的友情

活动准备：挂图11号

活动过程：

一、故事引入

中学生有没有见过狮子？你喜欢狮子吗？我们来一起听一个

关于小狮子的故事。

二、结合挂图，逐段讲述故事

1.讲述故事第一段。

问：辛巴的好朋友有哪些？最好的是谁？辛巴最大的敌手是

谁？辛巴最喜欢做的事情是谈什么？

2.讲述故事第二段。

问:从图上看，食人族它们遇到了什么？

辛巴它们该怎么办呢？小朋友帮它们想想办法吧。

3.讲述第三自然段。

问：辛巴和宾波想了一个什么办法？

猴子干什么去了？乌鸦会做什么呢？接下来会会发生什么事

呢？

4.讲述故事第四自然段。

问：哪些朋友来小羊帮助辛巴它们了？它们是怎样帮助食人

族的？

三、教师是原始教师故事一遍

问：你普遍认为辛巴是认为一只怎样的小狮子？有哪些勇敢

的行为？（引导幼儿说出故事中所表现辛巴勇敢的地方。如面对敌人

不害怕，辛巴的鼻子被兽夹夹住时，鲜血直流，辛巴痛的直冒汗，但

它并没有大声哭喊，只是把牙抓伤得紧紧的等）；如果后来朋友们设

法没有来帮助辛巴和宾波，你觉得会发生什么？你们有好朋友吗？有

过什么让你们评语深刻的事情事情吗？和我们偷偷地分享一下吧

(结束)

反思

狮子王辛巴这部动画片比较老，很多爸爸妈妈都没看过，当

我提问引题的时候，大多的小朋友即便知识说出了狮子的外型特征，

对于它的故事完全不知道。分段讲述时，小朋友都能通过图片认同赞

许其内容，通过故事他们总结出了勇气辛巴是只勇敢的，聪明的小狮

子，在遇到危险时不紧张，能够想出好办法，从故事之上中小朋友们

都喜欢上了这只小狮子，在中饭后的休息时间，我让小朋友们观看了

狮子王观看电视辛巴的动画片，唤起他们对辛巴的印象。