钱志亮

钱志亮：⼉童⼊学必备的8种能⼒

导语：⼤班宝宝的幼⼩衔接怎么做？今天，学前教育给您分享⼀篇⽂章，⼀定会给您很多启发的。

北师⼤教授钱志亮将⼉童⼊学必备的能⼒为8种：

幼升⼩必备能⼒

⼊学必备能

⼒

具体内容

视知觉技能空间关系、视觉辨别、图形--背景辨别、视觉填充、物体再认等

听知觉能⼒听觉辨别能⼒、听觉记忆能⼒、听觉系列化能⼒和听觉混合能⼒等

运动协调能

⼒

⼤肌⾁动作和精细肌⾁运动能⼒

知觉转换能

⼒

听觉到视觉与动觉的转换，听觉语⾔到动作的转换，视觉到语⾔或动作的转换，触觉到视觉或语⾔的转换；

数学准备数数、对应、分类、排序等基本能⼒

语⾔沟通能

⼒

正确接受理解他⼈⾔语应用题二年级上册 ，恰如其分地表达⾃⼰，⾳量适当，表达流畅，词汇丰富，⼝语表达能⼒，体态及肢

体辅助语⾔的应⽤等

社会适应能

⼒

社会适应能⼒包括⾃我效能、情绪稳定、同情分享、处理冲突、⽂明礼貌、⾃理能⼒、⾃控⼒、⼈际交往等

学习品质学习态度、学习兴趣、学习动机、学习的意志以及学习⾃信⼼等

可以看出幼⼩衔接的内容，除了数学基本知识，词汇量等基本知识技能外，更多的是能⼒与学习品质⽅⾯的准备。⾯对

幼⼉园向⼩学教育环境的转变，是否具备这些基本素养，是⼉童适应⼩学环境，顺利完成护士个人简历 过渡的关键，也是终⾝教育理

念下的基本要求。

当我们强调破除幼⼉教育“⼩学化”壁垒的同时，幼⼩衔接⼯作，也切勿矫枉过正。在舆论的⾼压下，有些幼⼉园“谈⼩⾊

变”，以致连正常的幼⼩衔接⼯作都不敢理直⽓壮地去做了，如将“⼉童快乐学习”同“知识教育”相对⽴，在幼⼉园实施“禁

教”等。幼⼉园不是不教，⽽是以幼⼉为本，尊重幼⼉的学习⽅式和特点，科学适宜地帮助幼⼉做好升学准备。

（1）了解⼩学环境，建⽴初步感性认识。利⽤周边社区资源，实现幼⼩联动，组织“我要上⼩学了”等为主题的实践活

动。带领幼⼉⾛进⼩学，参观了解⼩鸡翅的家常做法 学的学习环境，教学⽅式，对即将迎来的⼩学⽣活，具有初步的感性认识，做好⼼

理准备。

（2）培养幼⼉独⽴⾃主的⽣活和交往能⼒。良好的⽣活与交往能⼒，能够增加幼⼉的获得感，减少⼊学焦虑，增强⾃

信⼼。幼⼉园可以探索开展“书包⾥⾯有什么”等特⾊活动课程，有意识地培养幼⼉养成收纳整理的好习惯；在社会交往

⽅⾯，⼀⽇⽣活中教师要有⽬的的培养幼⼉学会倾听与表达。

（3）培养幼⼉良好的学习品质。《3~6岁⼉童学习与发展指南》从政策层⾯提出“重视幼⼉的学习品质”的要求，要求

教师要“充分尊重和保护幼⼉的好奇⼼和学习兴趣，帮助幼⼉逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探索和尝

试、乐于想象和创造等良好的学习品质。”

试、乐于想象和创造等良好的学习品质。”

良好学习品质的培养不只是幼⼉园⼤班的培养⽬标，⽽应是贯穿幼⼉教育与⼩学教育始终，渗透到家校社会⽣活各⽅

⾯。⾸先，在环境氛围上，要为幼⼉创设⼀个具有引导性，能够促进幼⼉专⼼活动的空间环境和⼼理氛围。其次，在教

育⽅法上，教师要亲⾝⽰范，表现出⾃⼰的好奇⼼、主动性、坚持性、专注性、不怕困难等积极的学习品质，帮助幼⼉

明确学习⽬标，给予幼⼉模仿和学习的机会，帮助幼⼉形成积极的学习品质。

（4）做好家园共育⼯作，形成衔接合⼒。幼⼉园除了做好幼⼩衔接⼯作之外，还要引导家长转变观念，组织各种形式

的家长活动，如“幼⼩衔接”主题讲座，从普及幼⼉⾝⼼发展规律⼊⼿，帮助家长建⽴科学的育⼉观念，探究适宜的育⼉

⽅法；此外家长沙龙、家长⼯作坊等⾃助式家长交流活动，能够增进家长与家长，家长与教师（或专家）之间的沟通与

交流，传递正确的育⼉观念，家长之间的沟通往往更能产⽣共情体验，相⽐教师讲解更具说服⼒和感染⼒。

家庭教育是做好幼⼩衔接的重要助推⼯作

1.摆正⼼态，有所坚守不盲从

对待琳琅满⽬的兴趣班，家长既不可“蜂拥⽽上”，也不必“⼀票否决”。可以选择性地让孩⼦参加，破除功利性和盲从的⼼

理壁垒，不随⼤流，不让兴趣班成为孩⼦的负担，真正了解美人图片 ⾃⼰孩⼦的兴趣和需要，才能做出最适宜的选择。

2.明确⽬标，树⽴科学的教育价值观

教育部办公厅印发的《关于开展幼⼉园“⼩学化”专项治理⼯作的通知》除了对幼⼉园教育内容和教学⽅式做出了严格的

规定之外，也要求⼩学要坚持零起点教学，不得超前超标教学，不得组织⼊学招⽣知识能⼒测试。因此家长⼤可不必急

于师德师风反思 让孩⼦学习⼩学阶段的知识，幼⼉真正衔接的难点不在于课程钢琴手 内容的压⼒。

⼩学低段教师普遍认为，幼升⼩阶段孩⼦很难适应，主要原因在于：部分孩⼦不会认真倾听⽼师讲课，独⽴思考的能⼒

较差，也有许多孩⼦不能很快适应⼩学的作息时间等。因此孩⼦健康⽣活习惯的养成和良好学习品质的建⽴同样⾄关重

要，应⾜够重视，把握好衔接的关键点，树⽴科学的教育价值观，帮助孩⼦做好各⽅⾯的⼊学准备。

3.以⾝作则，与孩⼦共同做好⼊学准备

⽗母⾸先要以积极地⼼态，与孩⼦共同做好⾯对新环境、新挑战的⼼理准备，多与孩⼦畅想新奇美好的⼩学⽣活，激发

孩⼦对新校园的向往之情。

其次要以⾝作则，榜样⽰范，帮助孩⼦调整作息时间，与⼩学同步。同时锻炼孩⼦做⼀些⼒所能及的事情，如整理⾃⼰

的书包，吃饭时⾃⼰照顾⾃⼰等，让孩⼦建⽴独⽴⾃主⽣活的胜任感。

家长还要创设开放、易于交往的环境。多带孩⼦参加社区活动、⼩朋友聚会等交往活动，培养孩⼦学会倾听，不打断别

⼈说话，适时适当表达⾃⼰等，提⾼孩⼦的交往能⼒。

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学前教育

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