小雨伞

小班小雨伞教学反思（5篇范文）

第一篇：小班小雨伞教学反思

《小雨伞》教学反思

1、从选材来看：本次活动题材来源生活，符合小班年龄特点，通

过以给兔宝宝和兔妈妈送伞为情节贯穿始终，将绘动手操作技能自然

融入情景中，使幼儿学的轻松、开心。

2、从幼儿表现来看：在整个活动中，小朋友积极参与，相互交流，

观察力、欣赏美的能力、口语表达能力也得到进一步的发展，同时也

体验到帮助别人是快乐的幸福的。

3、不足之处：在制作小伞的过程中，小部分幼儿没有很好的掌握

揉搓捏的力度，小朋友集中注意完成作品的习惯有待于加强。

第二篇：小班小雨伞说课稿

《小雨伞》说课稿

一、设计意图：

幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工

作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察力、思维能力、想象

力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。

小雨伞是幼儿生活中经常接触到的，并不陌生；现实生活中雨伞

的花样和颜色繁多，幼儿知道如何使用，却很少想到如何通过艺术的

手段表现出来，所以我设计了《小雨伞》这一活动，来激发幼儿的想

象力、创造力，发散思维；，《纲要》中也提到“既符合幼儿的现实

需要又有利于幼儿的发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问

题，有助于拓展幼儿的经验和视野”因此本次活动来源于幼儿生活又

能服务于幼儿的生活。

二、教学目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用，根

据幼儿美术发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定了以下目标：

(1)、会选用各种颜色的橡皮泥通过揉、捏、搓、粘制作小雨伞面，

掌握技能。

(2)、激发幼儿相互合作，帮助的情感，激发幼儿想象力、创造力。

(3)、积极参与活动，体验操作活动所带来的快乐心情

从目标来分析，目标(1)渗透了认知和能力的内容，是整个活动的

主心骨，重在帮助幼儿掌握过揉、捏、搓、粘技能；对揉捏力度及所

制作东西的外形有更好的把握。目标（2）是情感目标，通过让幼儿在

帮助他人的过程中体验温暖，获得快乐。

三、活动重难点

活动的重难点，离不开活动目标的具体要求，此次活动的重点、

难点分别是：重点：会选用各种颜色的橡皮泥通过揉、捏、搓、粘制

作小雨伞面，掌握技能。

难点：对揉捏力度及所制作小雨伞的外形的把握。

四、活动准备活动准备是为具体活动服务的，根据选材的特点和

设计内容，我做了如下三方面的准备。

1、生活经验准备和知识准备：幼儿对雨伞有一定的经验和认识。

2、教具的准备：大背景图一幅（图下方有兔妈妈和小兔劳动的场

面，图上方画有乌云雨点。）两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，

可覆盖大背景图的上方。）

3、学具准备：各种颜色的橡皮泥、伞柄、抹布每组一份

五、教珍惜友谊的句子 法和学法

1、说教法

根据活动设计的内容，借助多媒体教学手段，主要采用的教法有：

（1）直观演示法：在课的开始通过图画演示，形象、生动的将幼

儿导入课题，引起幼儿学习的兴趣。

（2）情景创设法：利用教师和幼儿的一问一答，将幼儿引人到活

动中，非常适合小班的年龄特点，极大的调动起幼儿活动的欲望。

（3）午饭英文 示范讲解法：这是美术活动中常用的教学手段，能帮助幼儿

掌握正确的表现方法，活动中通过老师的讲解、示范，让幼儿用眼睛、

耳朵等多种感官来学习雨伞的制作方法。我把它放在活动最后，主要

体现了《纲要》中提出的“幼儿才是活动的主体，老师应该成为幼儿

学习的支持者、合作者、引导者”。（4）观察指导法：此教学方法是

针对幼儿在活动中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体

现了教师对活动的调控能力及对个别幼儿的帮助。

2、说学法

在活动中幼儿的学法主要有：

（1）讨论法：在观看图画，小兔和兔妈妈拔萝卜的环节中，提供

给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论并发言，有利于发展

幼儿的观察力和语言讲述能力。

（2）操作法：这也是美术活动中常用的方法，幼儿通过自我操作，

才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。（3）展示法：通过幼儿展示

自己及欣赏同伴作品的过程中交流自己的操作经验，发挥了幼儿的主

体作用，让每个幼儿都有表现自我的机会，并且对自己的表现能力逐

步充满信心。

整个活动在前部分通过观看图片，是老师与幼儿的互动，充分体

现幼儿在活动中的主体性，在活动中老师为幼儿创设了一个有趣的情

景，增加活动的趣味性，让幼儿有一个愉快的情绪参与活动。

六、教学程序

此次活动从激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合

进行活动。

一周一至周日英语 、以欣赏教师提供的图片引入课题

出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）。提问：

（1）图上有谁？他们在干什么？

(2)、天气怎么样？提问：

（1）呀！一会天气要怎么啦？

（2）小兔们淋了雨会怎么样？

（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？

(4)教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？

二、教师讲解示范制作小雨伞的方法。

（1）教师着重示范讲解制作小雨伞。

（2）伞制作好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小

兔的头上方）？

三、幼儿操作，教师巡回指导。

（1）教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。

（2）幼儿操作，教师注意个别指导。

（3）教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

三、展示作品

（1）小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师

给予肯定，并提出建议和希望）

（2）刚才呀！小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，

还说要谢谢我们煎辣椒的做法 小朋友呢！那平时别人有了困难我们应该怎么做呢？

对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗？

第三篇：小班科学课教案《雨伞家族》及教学反思

小班科学课教案《雨伞家族》含反思适用于小班的科学主题教学

活动当中，让幼儿能按照自己编排的规律进行模式排序，如ABABAB、

ABBABBABB、ABCABCABC等等，能根据排序卡上提示的模式完成

排序，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园小班科学课《雨伞家族》

含反思教案吧。

活动目标

1.能根据排序卡上提示的模式完成排序。

2.能按照自己编排的规律进行模式排序，如ABABAB、

ABBABBABB、ABCABCABC等等。

3.发展幼儿的动手能力。

4.喜欢参与游戏，体验。

活动准备

1.大(A)、中(C)、小(B)三种规格的纸卡做的雨伞(收起的雨伞的样

子)，分别装在三个小筐里。

2.教师制作已呈现出排列规律的半边空白的排序卡两张：排序卡1

为ABABAB规律的模式排序，排序卡2为ABBABBABB规律的模式排

序。(每张排序卡上的模式序列至少重复三次。)

3.幼儿学习资源6第24—25页、操作卡。

活动过程

1.认识雨伞家族，引起幼儿兴趣。

教师出示大中小三种规格的雨伞，向幼儿介绍：它们都是雨伞家

族的孩子，请给它们起个名吧。

2.帮雨伞排好队。

(1)教师出示排序卡①(ABABAB)，提问：“你发现雨伞家族的孩

子们是按什么规律排队的?能不能给它们接着排下去?”请最先发现规

律的幼儿向大家展示自己的排序。

(2)教师出示排序卡②(ABBABBABB)，提问：“这些雨伞是怎么

排队的?你发现什么规律了吗?”请幼儿说说自己的发现。

(3)幼儿利用操作卡、分组完成幼儿学习资源⑥第24页的操作，根

据规律续排，引导幼儿边说边排，以加深对模式规律的理解。

3.我给雨伞排排队。

(1)请幼儿观察幼儿学习资源⑥第25页的画面，利用操作卡上的

“雨伞”，完成上排的续排，并自己设计规律给雨伞排排队，建议幼

儿将雨伞家族的大中小号雨伞都用上。

(2)展示幼儿的排列，请幼儿与同伴一起分享自己设计的模式规律。

教学反思

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的

机会，活动统计图表 过程首先让幼儿雨伞规律，然后让孩子排一排，说一说身

边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，

老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排

序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每

个幼儿都有成功和进步的体验。

本文扩展阅读：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、

油布或塑料布等做成。有遮阳、阴影处的意思。

第四篇：小班美术教案《漂亮的小雨伞》及教学反思

小班美术教案《漂亮的小雨伞》含反思适用于小班的美术主题教

学活动当中，让幼儿体验为图象命名的乐趣，鼓励幼儿大胆在伞面上

创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名，在浸染、欣赏作品

中，体验成功的快乐，快来看看幼儿园小班美术《漂亮的小雨伞》含

反思教案吧。

【活动目标】

1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的

图像命名。

2、体验为图象命名的乐趣。

3、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。

【活动过程】

<一>、情景导入：

最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一

天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很

热情地拿出几把伞让小动物们挑选。

<二>、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。

鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞

洞伞，x买了窗子伞。

<三>、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。

1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不

会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做

的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹

的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮

一点。

2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。

3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不

会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。

4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼虎视眈眈造句

儿。

5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，

可以一边画一边转动伞面。

6.情景中游戏：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。

(为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起

脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。)

教学反思：

这节课孩子们很感兴趣，回答问题特别的积极，小雨伞是日常生

活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观察过伞上的

花纹，在我的带领下，孩子们可以认真的去发现，雨伞上面的花纹，

注意雨伞的颜色，活动进行得很顺利。

最后让孩子们自己作画，装饰小花伞这个环节，他们都很配合，

由于快乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来说并不难，装饰雨

伞比较新颖，他们之前没有做过，整节课下来，我感觉孩子们完成的

还是不错的。在以后的教学过程中，我会总结经验教训，继续努力的。

本文扩展阅读：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、

油布或塑料布等做成。

第五篇：小雨伞教学春天自然风景图片 设计

小雨伞

设计意图：

小班幼儿年龄小，动手能力差，在手工制作方面表现的尤其突出，

在橡皮泥制作方面，他们对揉捏力度及所制作东西的外形不会把握，

因此我设计了制作橡皮泥小雨伞，并通过“送伞”这一活动，初步发

展幼儿的揉、捏、搓、粘技能，培养幼儿良好的操作习惯。

一、活动目标：

1、会选用各种颜色的橡皮泥通过揉、捏、搓、粘制作小雨伞面，

掌握技能。

2、激发幼儿相互合作，帮助的情感

3、积极参与活动，体验操作活动所带来的快乐心情

二、活动准备：

1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画

有乌云雨点。）

2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上

方。）

3、各种颜常绿灌木 色的橡皮泥、伞柄、抹布每组一份。

三、活动过程：

（一）音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。（鳄鱼手指游

戏）

（二）出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）。

提问：

（1）图上有谁？他们在干什么？

2、天气怎么样？

提问：

（1）呀！一会天气要怎么啦？

（2）小兔们淋了雨会怎么样？

（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？

3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？

（三）教师讲解示范制作小雨伞的方法。

（1）教师着重示范讲解制作小雨伞。

（2）伞制作好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小

兔的头上方）？

（四）幼儿操作，教师巡回指导。

（1）教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。

（2）幼儿操作，教师注意个别指导。

（3）教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

（五）活动评价。

（1）小朋友们看，哪一把伞伴娘妆 最好看？为什么？（幼儿评价，教师

给予肯定，并提出建议和希望）

（2）刚才呀！小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，

还说要谢谢我们小朋友呢！那平时别人有了困难我们应该怎么做呢？

对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗？