一米等于几毫米

第1课时小数的意义

名师教学片段实录

用经验唤起思维，用问题引导思维，探究小数的意义(教学重点)

师：以“元”为单位，3角用分数表示是几分之几元？用小数表示呢？你是

怎么想的？

生：1元是10角，1角是1元的十分之一，3角是1元的十分之三，所以3

角就是

3

10

元，用小数表示就是0.3元。

师：5分和48分都是以什么为单位的？

生：5分和48分都是以分为单位的。

师：如果以“元”为单位，1分用分数表示是几分之几元？用小数表示呢？

你是怎么想的？

生：我是这样想的：因为1元＝100分，所以1分是

1

100

元，用小数表示就

是0.01元。

师：5分用分数表示是多少元呢？48分呢？先同桌讨论，然后汇报。

生1：把1元平均分成100份，1分是1元的一百分之一，5分就是1元的

一百分之五，所南宋历史 以5分就是

5

100

元，用小数表房屋平面图怎么画 示就是0.05元。

生2：把1元平均分成100份，1分是1元的一百分之一，48分就是1元的

一百分之四十八，所以48分就是

48

100

元，写成小数是0.48元松花蛋是皮蛋吗 。

师：拿出你的尺子，看一看1毫米有多长(教师拿出一把米尺)，我这里有一

把米尺，想一想，1米等于多少毫米？1毫米用分数表示是几分之几米？用小数

表示是多少米？你是怎么想的？

生：1米等于1000毫米，1毫米用分数表示是

1

1000

米，用小数表示是0.001

米。

师：把1米平均分成1000份，表示其中的1份是0.001米，那么表示其中

的7份是面试评价 多少米？表示其中的13份呢？你还能想到什么？

生1：其中的7份就是0.007米，1大阅兵几年一次 3份就是0.013米。

生2：我还能想到25份就是0.025米。

生3头晕目眩意思 ：我还能想到103份就是0.103米。

……

师：优美英文短句 哪些是一位小数？哪些是两位小数？哪些是三位小数？

生：0.1、0.3是一位小数；0.01、0.05、0.48是两位小数；0.001、0.007、0.013

是三位小数。

师：从分数往小数看，什么样的分数可以用小数表示？

生：分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。

师：从小数往分数看，一位小数用分数怎样表示？两位小数、三位小数呢？

生：一位小数用分母是10的分数表示，两位小数用分母是100的分数表示，

三位小数用分母是1000的分数表示。

师：分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十

分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……

赏析：《数学课程标准》指出：“数学活动必须建立在学生的认知发展水平

和已有的知识经验基础之上。”这些经验包括以“元”为单位的小数所表示的金

额，以“米”为单位的小数所表示的长度等，都是学生在生活中已经初步认识的。

小数的意义较为抽象，学生掌握起来有一定难度。本节课学生的知识起点是三年

级时对一位小数的直观认识，这是教学的起点，也是思维的动点。在初步感知阶

段，充分利用学生已引言怎么写 有的知识经验和生活经验创设了唤起学生经验的情境，为学

生探究新知提供了支持和帮助。