大阅读

高考语文的阅读知面试时的自我介绍 识点

高考语文的阅读知识1

阅读考题内容

一、大阅读的类型

文学类文本：小说、散文、戏剧

实用类文本：人物传记、新闻、科普文、调查

二、传记考查的切入角度

1、写什么?

(1)理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。

(2)理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历;

(3)把握传主的形象，概括传主的精神品质。

2、怎么写和为什么这样写?

把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所

运用的表现手法及其效果(作用)。

3、探究——探讨文本反阜阳特色 映的人生价值和时代精神，能对

作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。

高考语文的阅读知识2

1.情节与其他情节的关系：

①开头的作用：总领全文;照应题目，呼应下文;引出下

文，为后文做铺垫;开门见山，直入主题;欲扬先抑;对比衬托;

渲染气氛，奠定基调;埋下伏笔;设置悬念。

②中间的作用：过渡(承上启下);由……到……(由叙述

转向议论，由写景转向抒情，由正面到反面);为下文写……

做铺垫(为议论、抒情做铺垫);推动情节的发展;照应;总结上

文;呼应前文。

③结尾的作用：卒章显志，点明中心;戛然而止，回味深

长;点明题旨;深化主题;照应前文，结构严谨;升华感情，照

应开头，画龙点睛;言有尽而意无穷;以小见大。

④标题的作用：一是起线索作用，贯穿全文;二是点明主

题。

2.情节与人物形象的关系:也就是情节本身对人物性格塑

造的具体作用。常用答题术语：塑造了……的人物形象，表

现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等。

3.情节与小说主题的关系:一般来说，情节有点题和突

出、深化主题等作用。常用答题术语：揭示(表达、寄托、暗

示)了……的主题，深化主题，突出主题等。

4.情节与读者感受的关系:就是站在读者的位置上考虑情

节的作用。常用答题术语：设置悬念、吸引读者注意力、引

起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。

高考语文的阅读知识3

分析人物类题型

题型：文章体现出某某怎样的性格特点……某某说传主是

一个……样的人，原文是如何体现的。

一、借助“手法”表现传主性格

二、借助身份、地位、经历、教养、气质来表现传主性格

人物的身份，所拥有的社会地位，以及他的人生经历、个

人涵养直接决定了人物的言晨会励志小故事 行，影响着人物性格。

三、借助情节来展现传主的性格

情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史。在情

节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现

活生生的鲜明个性。

四、把传主置于特定的社会历史背景中展现

在一蝙蝠的蝠组词 定的社会历史背景下活动的，鉴赏人物如果离开了人

物活动的社会历史背景，就不可能正确理解人物，更不可能

理解人物形象的社会意义。

五、从作者对人物的介绍和评价来把握传主

作者对待人物的态度至关重要。这种情感态度的评价有两

种方式：一是对人物的思想倾向与性格特征进行直接评论，

或者借作品中某一人物之口说出;二是通过人物自身的行为过

程来暗示，犹如戏剧演出一样让观众在人物自身动作的观览

中获得某种启示。

总结：

掌握基本方法。

一抓描写，即找到有关人物形象的语言、动作、神态、心

理等方面的描写，借以体会人物形象的性格特点;

二抓情节，即要在情节发展中把握人物性格的发展变化和

特点;

三抓评论语，作品有时还会借助其他人物的评述或作者的

直接评价来揭示人物性格特点。

六、物象的作用

物象即小说中引入的特别重要的物件，其基本作用有三个

方面：①突出人物性格，揭示、深化主题;②反复出现，串起

相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作

用;③衬托环境，或者具有象征意义。

高考语文的阅读知识4

分析环境作用类题型

环境是指人物生存的外部世界，分为自然环境和社会环

境。

一、自然环境

自然环境是指人物活动的时间地点、季节气候及山川河

流、花草树木、鸟兽虫鱼、城市村落等自然景观。

1.内容

(1)描写内容：抓住特征，进行形、声、色、味等方面的

描写。

(2)描写角度：调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官

进行描绘。

(3)描写顺序：写景有层次，讲究观察角度，或定点换

景，或移步换景。

(4)常用技巧：①运用拟人、比喻等修辞，写景强调形

象;②斟词炼字，写景要求准确传神;③动静结合，写景追求

神韵;④点面结合，写景应该全面且突出重点;⑤虚实结合，

要合理运用联想与想象。

二、环境的作用

往有大段的具体场景描写，其作用有：

1.如果场景描写在小说开头，那么其功能是曦字的含义 给全篇“定

调”。或者定下情感基调，或者定下叙述基调，使得叙述更

舒缓自然、顺理成章。

2.如果场景描写出现在人物出场前，那么其功能便是导

引人物出场。如果置于小说的某个情节中，其作用可能是推

动情节发展。

3.如果场景描写置于对人物的描写之中，那么其功能是

揭示人物的性格，表现人物心理。

4.如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能

是作为一种象征。如海明威《老人与海》中的大海，便是人

生的象征;老人与海的斗争，是人与自己命运的斗争。小说中

某个场景的功能不是单一的，而是综合的，这要结合具体的

小说文本进行具体分析。

5.营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者。

组织语言，规范答案。

模式一：①环境本身(交代……时间巧克力的功效与作用 、交代……背景、营

造……氛围、渲染……气氛)→②情节(推动、暗示、铺

垫)→③人物(烘托、映衬……)→④主题(表达、寄托、暗

示、揭示)。

模式二：--具体描写了……景色，营造(创设)了一种……

气氛;渲染(定下)了……的抒情基调;烘托了人物……心理，

表现了人物……形象特点;为下文……的情节展开做了铺垫，

推动……的情节发展，对表现中心主题具有……作用(突出了

中心主题)。

高考语文的阅读知识5

鉴赏艺术手法类题型

一、表达方式

表达方式，也叫表达方法，是表述特定内容所使用的特定

的语言方法、手段，是文章构成的一种形式要素，主要有叙

述、描写、说明、议论、抒情等五种。就小说来讲，叙述与

描写是最常见的表达方式。

1.叙述

(1)叙述人称

(2)叙述视角

(3)叙述顺序

2.描写

(三)结构安排

主要指构筑情节、营造环境等方面的技巧。