休说

三年级廉洁专题教育

28

说到就要做到（信实）

教材

读一读：

宋庆龄讲信用

宋庆龄上小学三年级的时候，有一次在家里教同学小珍折纸。小珍临走时，宋庆龄

折了一只花篮送给她。小珍高兴地说：“真漂亮！明天上午我到你家里来，你教我折好

吗？”宋庆龄点点头说：“好，我一定等你。”

第二天一早，爸爸对全家人说：“今天上午我们到李伯伯家去做客。”宋庆龄拍着手

说：“太好了！”忽然，她想起小珍要来的事，说：“哎呀，差点儿忘记啦！我和小珍昨

天就约好了，等一会儿她要来学折花篮的。我不能去李伯伯家！”爸爸说：“李伯伯挺想

你的，还是去吧！以后再教小珍折花篮也一样。你再见到她的时候，向她解释一下就行

了。”宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去吧！我不能不讲信用。我一定要等她！”

宋庆北京大学开学时间 龄一个人留在家里，一直等到十点多，始终不见小珍来。她虽然感到有些失望，

但是仍旧耐心地等下去。

十二点过后，忽然传来敲门声，宋庆龄以为是小珍来了，就高兴地迎了出去。可是，

进来的却是爸爸和妈妈。爸爸问：“你的朋友来了吗？”宋庆龄低声说：“没来。”爸爸

惋惜地说：“早知道这样，你跟我们一同到李伯伯家去多好哇！”妈妈却吻着她的小脸说：

“好孩子，你做得对！”

下午，小珍的妈妈急匆匆地赶来了，她说：“小珍昨天夜里突然病了，住进了医院。

她惦记着学折纸这件事，催我来告诉庆龄，说是不能来了，实在对不起！”宋庆龄望了

望爸爸、妈妈，大家都会心地笑了。

想一想：

1．宋庆龄等不到小珍子有些失望，但她为什么还坚持等下去？

2．当大家听了小珍子不能来的原因时，为什么都会心地笑了？

论古道今：

曾子杀猪给儿子吃

曾子，名参，孔子的得意门生，被儒家尊为“宗圣”。

曾子杀猪取信于子的教子故事，在我国广为流传。有一天，曾参的妻子要到集市上

去，小儿子哭闹着要跟着去。曾妻戏哄儿子说：“好乖乖，你别哭，你在家里等着，妈

妈回来杀猪炒肉给你吃。”儿子听说有肉吃，便答应不随母亲去了。

曾参的妻子从街上回来，只见曾参拿着绳子在捆猪，旁边还放着一把雪亮的尖刀，

正在准备杀猪呢！曾参的妻子一见慌了，赶快制止曾参说：“我刚才是同孩子说着玩的，

并不是真的要杀猪呀！你怎么当真了？”曾参语重心长地对妻子说：“你要知道孩子是

欺骗不得的。孩子小，什么都不懂，只会学父母的样子听父母的教训。今天你要是这样

欺骗了孩子，就等于教他说假话和骗别人。再说，今天你要是这样欺骗孩子，孩子就觉

得母亲的话不可靠，以后你再讲什么话，他就不会相信了，对孩子进行教育也就困难了。

你说这猪该不该杀呀？”

曾妻听了丈夫的一番话，后悔自己不该和孩子开玩笑，更不该欺骗孩子。既然答应

杀猪给孩子吃肉，就该说到做到，取信于孩子。于是她和丈夫一起动手磨刀杀猪，为孩

子烧了一锅香喷喷的猪肉。儿子一边吃肉，一边向父母投去了信任和感激的年份生肖表 目光。

父母的言行直接感染了孩子。一天晚上，曾子的小儿子刚睡下又突然起来，从枕头

下拿起一把竹简向外跑。曾子问他去干什么？孩子说，这是我从朋友那里借来的竹简，

三年级廉洁专题教育

29

说好了，今天还，再晚也要还人家，不能言而无信啊！曾子笑着把儿子送出了门。

说一说：

1．别人答应你的事都做到了吗？如果做到了，你的心情怎样？如果没做到，你是

怎么想的？

2．你答应别人的事都做到了吗？现在知道该怎么做了吗？

做一做

答应别人的事努力做到。

三年级廉洁专题教育

30

教案

教育目标：

1．知道讲信用是美德，做人应讲信用。

2．懂得讲信用是尊重他人的表现，讲信用的人才能得到别人的信任。

3．答应别人的事要尽力做到。

4．因某种原因没能履行诺言，能及时说明原因，表示歉意。

教育过程：

一、体验：

小明不想做作业，他就叫好朋友张林也不要完成作业，张林果然不完成作业，小明

说：“张林真讲信用！”

老师请小朋友闭目静思：张林算讲信用吗？

二、讲述故事：

《宋庆龄讲信用》

三、静思：

1．宋庆龄等不到小珍子有些失望，但她为什么还坚持等下去？

2．当大家听了小珍子不能来的原因时，为什么都会心地笑了？

四、省思：

1．论古道今：

《曾子杀猪给儿子吃》

2．别人答应你的事都做到了吗？如果做到了，你的心情怎样？如果没做到，你是

怎么想的？

3．你答应别人的事都做到了吗？现在知道该怎么做了吗？

小结：一个人如果说话不算数，失信于朋友和集体，结果只会使自己在别人心目中

失去威信和名誉。相反，像宋庆龄奶奶那样讲信用的人，就能够受到人们的尊重和信任。

所以说：讲信用，说到做到，是一个人应具有的良好品德。

五、实践：

答应别人的事努力做到。

三年级廉洁专题教育

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不拿别人的东西（守纪）

教材

读一读：

芭蕉花

那是我五六岁时候的事了。我们的母亲又发了晕病。听说芭蕉花可以治头晕病。我

同我的二哥，他比我要大四岁，同到天后宫去。那天后宫离我们家里不过半里路光景，

里面有一座散馆，是福建人子弟读书的地方。我们去的时候散馆已经放了假，大概是中

秋前后了。我们隔着窗看见散馆园内的一簇芭蕉，其中有一株刚好开着一朵大黄花，就

像尖瓣的莲花一样。我们是欢喜极了。那时候我们家里正在找芭蕉花，但在四处都找不

出。我们商量着便翻过窗去摘取那朵芭蕉花。窗子也不过三四尺高的光景，但我那时还

不能翻过，是我二哥擎我过去的。我们两人好容易把花苞摘了下来，二哥怕人看见，把

花藏在衣服里同路回去。

回到家里了，二哥叫我把花苞拿去献给母亲。我捧着跑到母亲的床前，母亲问我是

从什么地方拿来的，我便直说是在天后宫掏来的。我母亲听了便大大地生气，她立地叫

我们跪在床前，只是连连叹气地说：“啊，娘生下了你们这样不争气的孩子，为娘的倒

不如病死的好了！”我们都哭了，但我也不知为什么事情要哭。不一会父亲晓得了，他

又把我们拉去跪在大堂上的祖宗面前打了我们一阵。我挨掌心是这一回才开始的，我至

今也还记得。

我们一面挨打，一面伤心。但我不知道为什么该讨我父亲、母亲的气。母亲病了要

吃芭蕉花。在别处园子里掏了一朵回来，为什么就犯了这样大的过错呢？

芭蕉花没有用，抱去奉还了天后圣母，大约是在圣母的神座前干掉了吧？

想一想：

幼年时摘取芭蕉花的事，为什么使我父亲、母亲那样的伤心？

论古道今：

公仪休拒收礼

公仪休是鲁国的宰相。一天，他的学生子明来看他。公仪休从餐厅出来。子明连忙

起身向老师行礼：“老师，您饭吃了吧？”公仪休说：“恩，刚吃过。刚刚一顿饭菜，就

数鲤鱼的味道最好，实在是鲜美啊！”子明说：“老师，我知道您最喜欢吃鱼了！”公仪

休说：“是啊！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。”“是的，鱼的确

好吃。”“只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。”这时，仆人带着孙管家进来了。孙管

家对公仪休说：“我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条

活鲤鱼，给大人补补身子。”公仪休摇摇手说：“谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收

哇！”“大人，这鱼可是刚刚从鱼塘里钓上来的，绝对新鲜。”公仪休说：“谢了，心意我

领了。”“大人，您若嫌少，我家大人说了，只要你喜欢，我们天天都打鱼来孝敬您。”

公仪休摇摇头说：“使不得，万万使不得。你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。”

管家不解地说：“大人，小的该死，那我回去禀报我家大人。另外给您准备礼物去。”“请

你务必转告你家大人，不必了。”公仪休让子明送客。子明送完客回到客厅，他不解地

问：“老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么？”

公仪休说：“啊，子明，正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。”“此话怎讲？”“你

想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。”

子明若有所思：“噢，老师，我有点明白了。”公仪休又说：“如果我犯了法，成了罪人，

还能吃得上鱼吗？”“所以，老师不收人家的鱼。”公仪休点点头：“对啊，现在我想吃

三年级廉洁专题教育

32

鱼，就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”子明恍然大悟：“佩服，老师，您说得对，今

后我一定照着您的样子去做。”

说一说：

1．在别人的好东西面前，我该怎么做？

2．怎样才能得到自己想要的东西？

做一做：

不属于自己的东西再喜欢，再需要也不能拿。

三年级廉洁专题教育

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教案

教育目的：

1．懂得别人的东西再好还是别人的，我们不能随便拿别人的东西。

2．只有自己拥有的东西才是最好，最长久的。

教育过程：

一、体验：

有个同学很喜欢打游戏机，可是爸爸、妈妈不让他去打。有一天，班级同学带来了

一个手掌游戏机，他想，如果那个游戏机是我的那该多好，我就可以天天打游戏机了。

于是，他乘人不备，拿走了同学的手掌游戏机。

老师请小朋友闭目静思：

这个同学的想法、做法对吗，为什么？

小结：别人的东西再好还是别人的，我们不能随便拿别人的东西。如果拿了别人的

东西，那会犯法的。不劳而获是不长久的。

二、讲述故事：

《芭蕉花》

三、静思：

幼年时摘取芭蕉花的事，为什么使我父亲、母亲那样的伤心？

四、省思：

1．论古道今：

《公仪休拒收礼》

2．在别人的好东西面前，我该怎么做？

3．怎样才能得到自己想要的东西？

小结：公仪休拒收鱼是因为他想永久地吃鱼，只有自己拥有的东西才是最好，最长

久的。希望同学们遵守法纪，不拿别人的东西。

五、实践：

不属于自己的东西再喜欢，再需要也不能拿。

三年级廉洁专题教育

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懂得知足不攀比（节俭）

教材

读一读：

妈妈的烦恼

有一天，张凯哭着闹着不肯上学。妈妈问他：“你为什么不上学呀？”他说：“我们

班陈丽小朋友的书包很漂亮，而我的书包却是哥哥用过的旧书包多难看啊，我不想上学

了。”妈妈为哄他上学只好答应给他买新书包。几天后，张凯又不愿上学了，原来班上

的黄平小朋友有一部高档的机器人玩具而他却没有，疼爱子女的妈妈无耐只好顺从他，

给他买了。妈妈不知道张凯还会提出什么要求。她真烦恼啊！

想一想：

1．妈妈的烦恼是什么？张凯的做法对吗？为什么？

2．如果是你会怎么做？

论古道今：

季文字的故事

季文字是我国春秋时期鲁国一位很有政治才干的宰相，前后执政三十多年，政绩卓

著。

季文字出生于鲁国贵族家庭，长期担任高官，却很注意俭朴律己，十分厌恶讲排场、

搞浮华的风气。他家的住房极其简陋，衣着非常朴素平时饮食也总是粗茶淡饭。有人讥

讽他这样做有失宰相的体面，他很坦然，他说，一个国家的大臣如能厉行节俭，艰苦奋

斗，上行下效，这个国家的百姓就会很快形成一种以俭为荣的风气，国家也就会越来越

强大。一天，季文字家中来了一位客人，看到他案头的文具过于陈旧，就特地送上了一

套非常考究的文具。季文字拒绝说：“我一向用惯了旧物件，真要是用上您这么好的东

西，恐怕文思会大减的。再说，我居室中也没有一样东西能配得上它，您还是留着自己

用吧！”季文字硬是让客人把礼品带了回去。

后来，季文字因病去世。鲁国国君及众大臣前往他家中吊唁，发现随葬品都是些案

头、橱中破旧的东西，没一样是值钱的，感到很奇怪，季文字的管家含着泪说：“我的未来女友 我家

主人一生节俭，从不多占国家一文钱，还常为国事而解私囊，这样他实际上没有积蓄。

大王如若不信，这里有帐可查。”

鲁国君臣接过帐簿，边看边感动地点头，都异口同声地赞扬季文字的品德高尚。

说一说：

1．如果别人送给你的东西比你自己的好，你该怎么做？

2．如果你家很有钱，你会怎么用？

做一做：

1．爱惜你的学习用品。

2．合理安排好你的零用钱。

三年级廉洁专题教育

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教案

教育目的：

1．让每一位队员了解“勤俭节约”是中华传统美德；懂得勤俭节约要从平时的一

点一滴做起。

2．正确认识勤俭节约，在物质条件与日俱增的情况下，仍然需要拥有节俭的美德，

反对铺张浪费，坚持朴素生活。

3．要以节约为荣，不和别人比吃穿，从小养成节俭的好习惯。

教育过程：

一、体验：

前几天老师让你们回家和爸爸、妈妈一起算一算，这个月你让大人买过什么？又问

大人拿了多少钱，都是怎么花的？

你们买的东西都是必须买的吗？花的钱都是应该花的吗？

小结：我们要懂得节俭，不该买的东西买了，不该话的钱花了就是浪费。

二、讲述故事：

《妈妈的烦恼》

三、静思：

1．妈妈的烦恼是什么？张凯的做法对吗？为什么？

2．如果你是张凯，你会怎么做？

四、省思：

1．论古道今：

《季文字的故事》

2．如果别人送给你的东西比你自己的好，你该怎么做？

3．如果你家很有钱，你会怎么用？

小结：我们都懂得勤俭节约的重要性，我们的生活虽然富裕了，但勤俭节约的优良

传统还需要继承和发扬，我们要以节约为荣，不和别人比吃穿，从小养成节俭的好习惯。

让我们牢记夸美纽斯的一句名言吧——“勤劳可以克服一切障碍”。

五、实践：

1．爱惜你的学习用品。

2．合理安排好你的零用钱。

三年级廉洁专题教育

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做个手心向下的人（服务）

教材

读一读：

手心向上还是向下

小杰在学校是公认的好孩子，他做每一件事情都能达到老师的要求。小杰也有一个

幸福的家，可是小杰不快乐。为什么呢？小杰每天都吵着爸爸要买一辆四驱赛车，但是

爸爸都没有答应，最后爸爸被他吵得生气了，小杰心里也很难受，为什么爸爸老不答应

呢。

妈妈知道了这件事，告诉小杰四驱赛车不是你必备的东西，可以拥有，没有也没啥

关系。小杰很不开心。

学校里，小杰的同学都在传看《冒险小虎队》，小杰也很想看，可是借不到。他回

到家向妈妈提出要买一本，妈妈说：“那种书已经不适合你读了，而且没有什么意义，

还是给你买其他的书吧。”小杰又不高兴了。

小杰想不通，为什么自己每次向爸爸妈妈提出来的要求他们都不能答应呢？于是他

又对奶奶说，没想到奶奶告诉他：“求人是手心向上，助人是手心向下，求人痛苦，助

人快乐，你愿意做哪种人呢？”

想一想：

1．小杰会选择做哪种人？

2．为什么求人会痛苦？手心向上或向下由谁来决定？

3．要怎么做才能不求人，才能成为有能力助人的人。

论古道今：

意外的收获

一天夜里，已经很晚了，一对年老的夫妻走进一家旅馆，他们想要一个房间。前台

侍者回答说：“对不起，我们旅馆已经客满了，一间空房也没有剩下。”看着这对老人疲

惫的神情，侍者又说：“但是，让我来想想办法……”

侍者将这对老人引领到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这

样了。”老人见眼前其实是一间整洁又干净的屋子，就愉快地住了下来。

第二天，当他们来到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把

自己的屋子借给你们住了一晚——祝你们旅途愉快！”原来如此。侍者自己一晚没睡，

他就在前台值了一个通宵的夜班。两位老人十分感动。老头儿说：“孩子，你是我见到

过的最好的旅店经营人。你会得到报答的。”侍者笑了笑，说这算不了什么。他送老人

出了门，转身接着忙自己的事，把这件事情忘了个一干二净。

没想到有一天，侍者接到了一封信函，打开看，里面有一张去纽约的单程机票并有

简短附言，聘请他去做另一份工作。他乘飞机来到纽约，按信中所标明的路线来到一个

地方，抬眼一看，一座金碧辉煌的大酒店耸立在他的眼前。原来，几个月前的那个深夜，

他接待的是一个有着亿万资产的富翁和他的妻子。富翁为这个侍者买下了一座大酒店，

深信他会经营管理好这个大酒店。这就是全球赫赫有名的希尔顿饭店首任经理的传奇故

事。

说一说：

1．平时你是经常把手心向下助人的还是手心向上求人的？

2．在你的同学中哪些同学经常乐助人的？他们是怎么做的？

三年级廉洁专题教育

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3．你的长辈有没有乐助人的行为吗？

做一做：

1．有行善的机会，就把握机会，跑到前头去服务。

2．每天用心做一件使家里整洁的家务。

三年级廉洁专题教育

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教案

教育目标：

1．会每天帮忙做家务。

2．懂得关怀爱护家人和同学。

3．能体会助人的快乐，并乐于助人。

教育过程：

一、体验：

1．你曾经向谁借过玩具，或要过糖吃，人家不理会理你的请求，那时你心里有什

么感觉？

2．向父母要求物品，得不到父母答应时，心里有什么感觉？

3．请小朋友伸出手，并且把手心朝上。这个动作让你联想到什么了？手心向上往

往有等待求助的意思，那你是愿意把手心朝上呢还是把手心向下？

二、讲述故事：

《手心向上还是向下》

三、静思：

1．小杰会选择做哪种人？

2．为什么求人会痛苦？手心向上或向下由谁来决定？

3．要怎么做才能不求人，才能成为有能力助人的人。

四、省思：

1．论古道今：

《意外的收获》

2．我是不是常常向父母要求不必要的东西？

3．当要求不能达到时，双方的感受如何？要如何才能让自己和别人都舒服呢？

4．帮助别人时，你有什么感受呢？

5．在家里，在学校，要怎样才能做个「手心向下」的人？

小结：不该要的东西，不要随便向人家要，因为“求人”的时候，会很不愉快，如

果得不到的话会更有不满，。我们遇到需要帮助的同学，都要随时伸出援助之手，让自

己由手心向下，转为手心向下，由被帮助转变为帮助的人，这样会觉得越来越快乐的。

五、实践：

1．有行善的机会，就把握机会，跑到前头去服务。

2．每天用心做一件使家里整洁的家务。

三年级廉洁专题教育

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遇到不正当的事勇于指出（公正）

教材

读一读：

当别人有错的时候

数学测验时，王刚被最后一道题难住了，想了半天也做不出。这可是关键一题，错

了要扣10分呢！怎么办？他看了看同桌的好朋友赵斌，灵机一动便写了张“求援”的

纸条塞给他。他俩的举动都被坐在后排的孙虹看见了。

下课后，孙虹指出王刚这样做是不对的，并劝他主动向数学老师承认错误。可王刚

转身就走，还说孙虹多管闲事。孙虹见王刚没有认错的表现，便向数学老师讲述了事情

的经过。

第二天，数学老师在班级里批评了王刚，全班几十双眼睛都盯住了他，多难为情啊！

王刚决定以后再也不理睬孙虹了。

放学后，孙虹约林玲一起去找王刚谈心。林玲责怪孙虹不该多管闲事，闹得小队同

学之间不团结，还说：“现在全班都知道我们小队的丑事，文明小队就评不上了，你何

必那么认真。”

孙虹耐心地说：“我们看见别人有缺点错误，就应该立即指出，否则会害了他们……”

林玲被孙虹这种真诚帮助同学的行为所感动，很高兴地和孙虹一起去找王刚谈心。

想一想：

1．孙疫情网课总结 虹为什么要告诉老师王刚的事？

2．如果你是孙虹，你会怎么做？为什么？

论古道今：

不做假见证

竺可桢是我国著名的爱国科学家。1936年，他担任浙江大学校长。面对当时国民党

黑暗腐败的统治，他以一颗正直之心，明辨是非，维护正义。

1947年10月26日，浙江大学突然传出一个惊人的消息：于子三失踪了！于子三是

浙江大学学生会主席。他在中国共产党地下组织领导下，积极带领学生进行反内战、反

饥饿、反迫害的斗争。国民党特务对他怀恨在心，早就蓄谋加害。正在病中的竺可桢听

到于子三失踪的消息，立即前往国民党浙江保安司令部等处询问，设法营救。

10月29日，保安司令部通知竺可桢：于子三已“畏罪自杀”，要他立即去现场查看

并作证明。竺可桢赶到现场，只见于子三倒在一片血泊之中，喉咙正中有一个小孔，两

眼犹睁，仿佛还在控诉国民党特务的暴虐。竺可桢一看就知道他是被害青春期图片 死的，顿时悲愤

之极，几乎晕倒。然而一回到保安司令部，国民党的检察官就要竺可桢签字，证明于子

三是“以玻璃自杀身亡”。竺可桢当即拒绝，说：“我只看到于子三已死，决不能证明他

是自杀！”说罢，愤然离去。

国民党不甘心，又在报上大肆造谣，推卸罪责。竺可桢便向记者发表谈话，明确指

出：“于子三是个好学生，他的死，当局负有不可推诿的责任，应立即追查事实真相，

惩办凶手！”

竺可桢的谈话在报上登载后，引起强烈的社会反响。国民党政府大为恼火，派人责

令竺可桢更正谈话。竺可桢断然回答：“报载是实，上开头成语 不可更正！”

浙江大学师生知道后，都敬佩地说：“竺可桢校长宁可冒被迫害的风险，也决不做

假见证，真是个有骨气的人。”

说一说：

三年级廉洁专题教育

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1．竺可桢为什么拒绝在证明书上签字？

2．在遇到不正当的事时，你是怎么做的？今后会怎么做？

做一做：

当遇到不正当的事时勇于指出。

三年级廉洁专题教育

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教案

教育目标：

1．对别人的不良行为要敢于批评，不讲情面。

2．指出别人不正当的行为要真诚，以理服人。

教育过程：

一、体验：

小辉没了解情况，就批评小锋欺负小同学，结果两人争吵起来。

小辉这样做算不算敢于批评？

小结：小辉这样做不算敢于批评。因为他没有弄清楚情况，不知谆谆教诲的意思 道谁对谁错，这样

对人提出批评，不公正，不利于别人接受。

二、讲述故事：

《当别人有错的时候》

三、静思：

1．孙虹为什么要告诉老师王刚的事？

2．如果是你，你会怎么做？为什么？

四、省思：

1．论古道今：

《不做假见证》

2．在遇到不正当的事时，你是怎么做的？今后会怎么做？

小结：对别人的不良行为要敢于批评，不讲情面，但指出别人不正当的行为时态度

要真诚，要以理服人，这样才有利于别人接受。

五、实践：

当遇到不正当的事时勇于指出。