小小班几岁可以上

小班阅读故事 幼儿养成教育随笔1

每个班里都有活泼的、胆大的或者胆小的不同类型的孩子。这就是孩子的个

体差异性。尤其是小班更加明显。我们班的点点和豆豆就属于比较胆小的孩子，

无论是什么情况他们都不愿意表现自己，平时说话声音也很小。

每次表演节目他们总是怯生生的，即使上台了，也低着头不愿意表演，为此

家长也很担忧。作为老师我觉得有必要锻炼孩子的胆量。在《我是小雪花》的表

演中，我请两个小朋友扮演雪花其余小朋友一起表演，可是点点和豆豆就是不肯

上台表演。我也没有特别地要求他们，想着也需要给他们缓冲一下的时间。

当其他小朋友在台上怀孕能吃阿胶吗 表演的时候，我观察到他们在自己的位置上笑得可开心

了。说明他们很喜欢这个表演。于是我邀请他们上台，可是他们消防卡通图片 还是不愿意。我

们的游戏一直重复地在进行，当很多小朋友都扮演过小雪花了，我再次邀请他们

说：你们也来当小雪花吧。他们不语，我继续说：你们这两朵雪花只需敲窗，我

这朵大雪花会唱歌的哦。这时点点起立了，豆豆一看点点走了他也高兴地跟上了。

整个表演过程中他们只是敲了家常凉菜100款 敲窗，始终没开口唱歌。但是看得出他们已经跨出

了第一步。

虽然这只是一个小计策，但是他们俩还是有变化的。而且大家一起表演的时

候他们也会在后面一起表演。相信我们更有耐心地关注他们，鼓励他们一定会有

进步的哦!

小班幼儿养成教育随笔2

小班幼儿刚来幼儿园读书，大多数幼儿都情绪还不稳定，哭哭啼啼的，但是

彬彬小朋友却和别人不同，在开学初的几天就无缘无故打人，抢玩具。有一次，

大家都排着队在操场上散步，他嫌后面的小朋友推他一下，他抬起脚就往人家身

上一脚，老师连制止都来不及。当时，我们就进行了询问，了解了原因后，对他

进行了教育。彬彬也不回答老师的话，就低个头哭了起来。后来爸妈来接的时候，

我们向家长反映了情况，当时，他妈妈就跟他说，不可以打人。彬彬想都没想就

回答，我就是要打他。

分析：据彬彬爸爸妈妈说，彬彬在家比较自由，想干什么就干什么，而且平

时一直跟着比他大好几岁的男孩子一起玩，时间一长，就养成了不好的习惯。再

者，平时爸爸妈妈对他的教育不够，对他太宠爱，什么事情都由着小孩子，久而

久之，脾气就变得倔强。

对策与反思：注重家园沟通，与家长联系后，让其对孩子松严结合，在家尊

敬长辈，培养孩子良好的生活习惯。同时，在幼儿园，时时关注他的行为高考几点开考 ，如发

现有打人、抢玩具现象，马上制止，再进行正面教育。再找适当的机会，了解他

的行为动机，耐心地告诉他同伴间的相处之道，暗示他努力改正缺点。当他稍有

进步时，我便马上予以表扬、鼓励，让他逐步感受到老师对他的爱和信任。

小班幼儿养成教育随笔3

送走了炎炎夏日，迎来了金秋九月，又是一年的开学季。一转眼，新生入园

已经一段时间了，小班幼儿刚上幼儿园对新的环境肯定会有些不适应，刚入园的

一段时间孩子肯定会有哭闹现象，这是很正常的。做家长的就会很舍不得，有的

家长一直在幼儿园里陪着，要不就是在窗外偷偷的看孩子的情况。有的家长看到

自己的孩子哭了，自己的老泪也会被逼出来。

开学已经有一段时间了,大部分的孩子们的变化都很棒,就拿小三班来说吧，

有些孩子是上过小小班，有些上过早教,有些孩子根本就没怎么哭闹，很快就适

应了幼儿园的生活，只有个别孩子就哭闹一下。从刚开学,孩子们因为离开了爸

爸妈妈，爷爷奶奶，情绪上的不稳定,到现在基本上每个孩子都能开开心心的来

幼儿园,这些变化是可喜的。

这天是星期四，是第四用英语怎么说 我在小三班带班的日子。我像平常一样，早早的来到小三

班。班级中一个孩子都没来，为便开始准备今天的活动教具了。过了一会儿，几

个孩子来幼儿园了。“老师，早上好!”一个响亮的声音从我的身后传来了。我

便转过身去，一看，原来是娴娴，她正笑眯眯的望着我。“早上好，娴娴。”我

表扬她有礼貌，还是个不哭的乖宝宝，于是我请她自己去区域玩了。

“妈妈……”一个小女孩哭着抱着妈妈的脖子不肯松手，她的手上还抱着一

只小老虎。劳老师走了过去，对她说：“早上好，黄天瑜。”见她没反应，还是

抱着妈妈哭，劳老师便指着她手上的小老虎说：“这是什么啊?”黄天瑜妈妈边

安慰她，边指着小老虎说：“快给老师介绍一下，这是什么啊?”在老师和妈妈

的引导下，黄天瑜停止了哭闹，向老师开始介绍自己的小老虎了。

3-4岁的孩子注意力比较不集中，容易分散，这是该年龄阶段很多孩子都具

有的特点。小班孩子的大脑发育还不够完善，年龄越小，控制注意力的时间越短，

但这种情况将随着年龄的增长逐渐好转。黄天瑜就正是这个典型的案例。而娴娴

小朋友是因为她在劳家埭读过小小班，已经适应了幼儿园这个环境了，了解了幼

儿园一日生活的各个环节了。

每一个孩子的成长都离不开父母和老师，只有在我们的细心教导，爱心哺育

下，孩子们才会健康快乐地茁壮成长。

小班幼儿养成教育随笔4

叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”这

足以说明，习惯对于孩子来说是多么重要。

小班幼儿从入园的那一刻起，就是集体生活的开始，对于他们来说，什么都

是新鲜的。每个孩子都来自不同的家庭，他们有着不同的生活习惯，在幼儿园的

集体生活中，总有一些孩子会违反生活常规，需要老师不停地提醒和帮助。

如在午睡时间，浩浩总是很难入睡，而且每次睡觉时总会发出声音，一个人

喜欢自言自语，或者用小手不停地去拍打床边的木头，发出声音。那是不是浩浩

不困呢?实际上不是的，他一旦睡着就会睡得很香，时间也长，就是因为他没有

养成良好的午睡习惯，当老师不在看他时，他就会控制不住自己，总要动来动去，

在家里从来不睡午觉，家长也不做要求。为了改善这个现象，让浩浩养成良好的

午睡习惯，我在别的小朋友睡着后，总是坐在他小床边，轻轻地拍拍他的肩膀，

给他一种安全感，不用多少时间，他的小眼睛就会慢慢地合起来，时间一长，只

要我一走到他的小床边坐下来，他就会乖乖地闭上眼睛，手脚也不乱动了，安静

地睡觉。在潜移默化中，他也习惯了睡午觉，只要养成了好的习惯，孩子自然会

自觉地去做好一件事情。

在幼儿园生活中，需要我们注意的是，就是和孩子一起在生活中细化完善各

种常规要求，帮助孩子形成集体意识并逐渐内化为自觉行为，教孩子学会生活、

学会学习、学会做人，养成良好的习惯。

小班幼儿养成教育随笔5

九月，是小班宝宝从家里到幼儿园的过渡时期;九月，幼儿园里总能听到小

班宝宝强烈的哭闹、嘶喊声;九月，我的耳朵“备受煎熬”，嗓子“干燥嘶哑”，

手脚“酸痛”，这全是宝贝们的杰作，甚至在睡梦中还能听到某个宝宝的哭喊声

而被惊醒，这群宝贝成了我生活中不可缺少的部分。

入园第一周，我和孩子们是在门窗紧闭，一片哭闹中度过的。有些小朋友原

本情绪不错，但身旁有小朋友哭闹就受到感染也跟着哭了，总之哄完了这个那个

就开干豆腐炖白菜 始哭了，一天到晚总变着法儿让孩子们暂时忘记爸爸妈妈，忘记哭，去喜欢

老师，喜欢幼儿园的生活。

潇潇是哭得最凶的一个，她闭着眼睛就是哭，什么也听不进去，不吃饭，不

睡觉，从早空手夺白刃 哭到晚，滴水未进，我们几个老师都急得要死，使出三十六计、七十

二变，磨嘴皮子，仍不见任何效用。与潇潇的妈妈也做了沟通，她也非常无

奈，说潇潇小的时候戒奶就戒了好几次，一直戒不掉，也像这样可以一星期不吃

不喝，哎!心想，潇潇还不是你给惯出来的。对于潇潇，我们都认为她至少得哭

上一个月。不过还是和她妈妈商量了很多办法来安抚潇潇。接下来的几天，都是

我从潇潇的爸爸妈妈手中接过孩子的，早晨是最艰难的一丈，潇潇会使出全身力

量哭闹，甚至打人，在她的几次“千手观音”下，我终于得到了潇潇的第一句话：

“打电话，叫妈妈来接。”我马上接道：“好的，潇潇不哭了，老师就打电话，

好吗?”到了午睡时间，孩子们都睡着了，潇潇又开始哭：“妈妈呢?我要到外面

去等妈妈。”“潇潇睡好觉，妈妈就来了。”我哄她上了床，等了一会之后，她

又开始叫喊：“妈妈，我想妈妈了，妈妈怎么还不来?”潇潇就这样一直盼着妈

妈来，可总是等不到妈妈。放学的时候，我对潇潇妈妈说：“你要对孩子们讲实

话，哄她但不是骗她，妈妈不是马上就来的，要在宝宝上完课，吃晚饭，睡好觉，

吃好点心，到了四点，妈妈才来接她。”第二天，潇潇明显好了很多，她吃

饭的时候对我说：“陈老师，妈妈说我要吃好饭，睡好觉，到四点她就来接我。”

我说是的，潇潇真乖，老师喜欢你!她听了很开心地笑了。虽然刚开始几天，她

偶尔仍有哭闹，但一天天在进步，就这样东磨西磨，陪着潇潇过完了两个星期的

幼儿园生活，她似乎有点喜欢我了，我一个眼神她就知道该怎么做了。潇潇给了

我很大的惊喜，她比我们预期的要适应得更快，现在潇潇早上来可以爽快地和妈

妈说再见，开心地和小朋友一起玩，认真上课、吃饭，玩游戏，是个很棒的宝宝

了!

对于哭闹的孩子，我们需要的是更多的耐心和关爱。他们对爸爸妈妈太过依

赖，不喜欢过集体生活。我们就应该细心观察孩子，了解他们的需求，适时地满

足他们的要求，但也并不是盲目地任他所为，必须在遵守规则的前提下，满足他

们合理的需求。其实家教也一样，我们需要和家长做好沟通，做到家园一致，哄

孩子并不是骗孩子，要对孩子说清楚应该怎么做，对时间他们没有概念，但对事

情他们总是知道的，他们会在一件件事情中等待放学爸爸妈妈来接自己时的欢

乐。他们就在这个过程中，无形地适应了幼儿园生活，喜欢上了幼儿园的生活。

相信，只要我们摸索出孩子的个性，每个孩子都是可塑的!