吨用字母怎么表示

用字母表示数（详案）

一、用生活实例引入新课：

用扑克牌中的：K、Q、J、10，让学生比较大小

师问：同学们喜欢玩扑克牌吗？生答：喜欢

师问：这四张牌当中谁最大，为什么？生答：K最大，因为13比12、11、10都大

师问：对不对？生答：对。师问：那么这里K表示什么?(13)J呢?(11)Q呢?(12)

师说：用字母可以表示数,那么这节我们就来学习“用字母表示数”――板书

二、新授过程：

1、（例1）

师说：老师请一位同学说说你今年几岁？生答：12岁（板书）

师时间排序 问：雷老师比他大10岁，那么雷老师今年几岁？生答：12＋10＝22（板书）

师问：那当他1岁时，雷老师几岁？生答：1＋10

师问：那当他2岁时，雷老师几岁？生答：做饭感受 2＋10

师问：那当他11岁时，雷老读书好方法 师几岁？生答：11＋10

师问：那当他a岁时，雷老师几岁？生答：a＋10

师问：那在这里a表示什么？生答：a表示是他的岁数

师问：那a＋10表示的是谁的岁数？生答：a＋10表示的是雷老师的岁数

师说：如果用a表示你们自己的岁数，那你能不能写出雷老师的岁数啊？生答：能

师问：那你们能不能利用上a，表示出你爸爸的岁数，妈妈的岁数，亲戚当中哥哥姐姐弟

弟妹妹的岁数？行不行，互相说一说。

师说：好，谁敢说生答：a＋30a－1

师问：a＋10表示的是雷老师的岁数，那么还能体现出什么信息啊？

生答：能体现出雷老师比他大10岁

师说：那么就是说a＋10既能表示雷老师的岁数，又能体现出雷老师比他大10岁

师说：看来这字母表示数很好，一举两得，是不是？使不挑食 问题即简单又明确。

师说：那我来看看a＋30a－1又表示什么？代表人诉讼

师又问：a在这里可以是几？（任何自然数）

2、（例2）

引入：那么a＝60的时候，那么雷老师70了，到时候我们都成为老头、老太太了，那所以

我们要乘着我们年轻，要多学点知识，掌握点本领，好不好。那我掌握点什么本领呢？

那我先掌握点买东西的本领行不行。

出示题目：一种布，单价2.3元；一种足球，单价58元

1、请你们想想，你想买什么？买多少？总的价钱怎么列式？把你想的写在这小纸条上

（布、球）买（米、个），应付多少钱[只列式]：

2、完成后，师抽取3份买笔，3份买球的小纸条

师问：要想把把这些数都包括进去，甚至100支一万支，这支数怎么表示你会吗？（2.3a）

那么这球又怎么表示呢？（58b）

师问：那么2.3a在这表示什么？表示单价、数量和我的未来不是梦作文 总价真实恐怖故事 之间的关系

师问：那么58b在这表示什么？

师又问：a、b在这里可以是几啊？小数行吗？（a行b不行）

3、自学字母表示数的简便写法

师说：在这里2.3a还可以有更简便的写法，通过看书你是不是自己能够学会？怎么简便

呢，在书本上91页，你自己看一看，看能不能将它简便的写出来？（出示问题）

1）看懂了可以互相说一说

2）问题：含有字母的式子，在什么情况下可以简写？（在数字和字母、字母和数字相乘时）

3）怎么简写？“”用“”或者省略不写。2.3a（读作2.3乘以a不能读作2.3点a）

2.3a（读作2.3a）

4）在简写时，应该注意什么？（数字要写在字母的前面）

4、师说：有一结婚戒指戴哪个手 个班有男生a人，女生b人，根据这两个条件你能提出什么问题？怎么把它

表示出来？

共？人（a＋b）人

多？人（a－b）人（b－a）人

几倍？abba

把班上的男生分成两组：a2

三、巩固练习：

填空：

1）xy坐标图 一辆汽车的速度是每小时C千米，从甲城开出到乙城共用10.5小时，甲城到乙城之间的

路程是千米。

2）仓库里有货物56吨，运走b吨，仓库里还有货物吨。

判断：

1）a0.5写做a0.5（）

2）a2b写做2ab（）

3）1t写做1t（）

4）5X写做5X（）

5）abc写做abc（）

连线：

a与3.5的和a－3.5

比a少3.5的数a＋3.5

a的3.5倍3.5a

a除以3.5的商3.5a＋9

3.5的a倍a3.5

比a的3.5倍多9

思考：

字母除了可以表示数外，在生活中字母还能表示什么？

1）阿P和阿D看《阿Q的故事》，那么在这里P、D、Q表示什么？

2）小军和小明同时从A、B两地相向而行。A、B表示什么？

板书：

用字母表示数

小金雷老师一种圆珠笔，单价2.3元男生：a人

11＋10一种足球，单价58元女生：b人

22＋102.3a共？人（a＋b）人

：：2.3a多？人（a－b）人

：：2.3a（b－a）人

1111＋10几倍？abba

1212＋1058b（a2）人

aa＋10既……又……