五的乘法口诀

教学课题5的乘法口诀课型新授

本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期9月30日

教学目西安到广州高铁 标：1.经历编5的乘法口诀的过程，进一不理解乘法的意义，掌握5的乘

法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。2.在整理乘法口诀以及其他一些练习

中初步培养发现简单规律的能力，积累学习情感，增强自信心。

教学重点：掌握5的乘法口诀,提高应用乘法解决实际问题的能力。

教学难点：利用刚学的乘加引导学生了解相邻两句乘法口诀间的联系，用乘加帮助

记忆口诀。

教学方法与手段：讲授法棱柱模式理论 、讨论法，并结合课后继续指导。多媒体课件。

教学过程：教师活动学生活动设计意图

一、新授

1.课件出示例题图：一群小朋友在

比赛划船，咱们去看看！谁能说说

图意。要知道一共有多少人我们可

以先画意张表来算一算几岁可以学钢琴 。

出示表格：

船的只数12345

人数510

引导学生填出1只船坐5人（写5），

2只船坐10人（写10）你知道3只

船坐几人？思考填在教材上。4只船

呢？5只船呢？全部填好。交流所填

得数，错误的改正。

2.你能用乘法算式表示表上的几个

几吗？

3.提出列算式编口诀的要求，并板

书：

1个51

5=5一五得五

2个52

5=10二五一十

3个53

5=15三五十五

4个54

5=20四五二十

5个55

观察表格，理解百纳箱 表格的

第一行1、2、3、4、5

表示什么？根据理解

填好表格。

说说前两句口诀表示

什么？

根据前两句口诀，试着

编出下面三句，可以同

桌讨论，然后填晚自习申请书 在书

上。

齐读，同桌互背，对口

令。

编口诀时由扶到放，

引导学生逐步掌握编

口诀的方法。

注重交流记忆口诀的

方法，并引导学生总

结出5的规律，给学

生记忆口诀提供方

法。

5=25五五二十五

4.引导读口诀，背口诀。

你有什么好方法记住它们？

二、巩固练习

1.出示想想做做1

让学生通过计算和比较进一步认识

到相邻两句乘法口诀之间的联系，

并借助这种联系帮助记忆口诀。

2.出示想想做做2、3

引导学生再次感受到一句乘法口诀

通常可以计算两道乘法算式。

3.出示想想做做4

引导并学会在数轴上表示几个几相

加的方法。

4.出示想热情澎湃的意思 想做做5

让学生先看图填出括号里的数，然

后再把三句话连起来说一说，最后

要求列式计算。

三、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收

获？

四、扶贫成果 作业设计：

完成《补充习题》香煎土豆饼

板书设计：

5的乘法口诀

1个51

5=5一五得五2个

525=10二五

一十3个53

5=15三五十五

4个545=20四

五二十5个55

5=25五五二十五

报得数，比较上下两题

的得数，找出规律。

思考计算时用了哪句

口诀索福克勒斯 ，得数是多少。

从0起，3格3格地数，

数出5个3，最后数到

的数是多少，5乘3的

积就是多少。

根据图意提出用乘法

算的问题，并在全班交

流。

第一次接触在直线上

表示乘法运算的过

程。

授后小记：

授课日期月日