不寒而栗什么意思

五年级阅读理解之解释词语

五年级课外阅读理解之解释词语

想一想：

根据你平时的经验，你能猜到下列词语的意思吗？

哀鸿遍野、不胜枚举、不耻下问、甘之如饴、不寒而栗、立竿见影、差强人意

思考和表达：

你能说说你用了什么方法，或者什么思路猜政治责任感 到这些词语的意思吗袁肃 ？

总结方法帮助你：

方法一、拆拼法

把词语拆开来，先解释每个字的意思，再把每个字的意思组合起来表示词语的意

思。

如“自勉”——自己勉励自己

试一试：稀罕、驻守、

方法二、近义转换法

用近义词来解释需要解释的词语。

如“推辞”——近义词是拒1999年五行属什么 绝，推却，所以推辞的意思就是拒绝、推却

试一试：可心

方法三、反义词否定法

用反义词加上否定词“不”来解释词语。

如“模糊”——不清楚

试一试：贫瘠、拘束

方法四、联系生活法

根据自己的生活经历理解词语

如“犹豫不决”——可以回想当我们遇到棘手的事情，一时拿不定主意，无法做

出决定时候，这种感觉就是。

试一试：

方法五、引申解释

在拆拼法的基础上，理解字面意思之后，再引申词义，解释深层意思。

如“人喧马嘶”——人大声说话，马在叫。形容声音嘈杂，热闹欢腾的景象

试一试：“巧舌如簧”

老师建议：

多思考，多积累，别忘联系上下文。

修辞的作用：

比喻把XX比作XX，生动形象地写出了

拟人把XX人格化，生动形象地写出了

夸张突出XX特征

排比节奏鲜明，增强语势

设问引起读者注意，启发读者思考

反问加强语气，增加表达效果

例题：画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

回答思路：修辞手法+作用+结合文中内容+情感态度

答：运用了_________修辞手法，生动形象地写出了————，表达了安全小报手抄报图片 ......情感北京到北戴河 或者突

出了....特征，或者体现了...品质

练一练：

一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。那一天，由于游客的

不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活灭蚊方法 像一挂红色的项链，

开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被

火包围了！”我们顺着他指点的方向看去，可不是，被大火缩小着的包围圈里

已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。”我心

里惋惜地想着，可万万没有想到，补字组词 这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速聚

拢，抱成一团，然后向河岸的方向滚去。蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速

地滚动着，不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩

小。显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自

己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层

薄薄的烟雾。

我听着这则蚁习惯决定 国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂

蚁，其重不足百毫克，然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然

能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的牛肉怎么吃 生存，其斗争的

韧性，其脱险方式的机智，又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕

的情

感来？

1、请你给这篇短文加上合适的题目，写在文前的括号里。

2、结合文意解释词语。

束手待

毙：

敬

慕：

3、用“——”画出文中的一个比喻句，并说明用什么比喻什么？

4、把句子“又是如此感人果子狸养殖技术 ，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来？”改

成陈述句。

5、第二自然段有“又是如此感人……”一句，作者为什么认为蚂蚁如此感人，

联系文章内容，谈谈你的理解。