美德少年手抄报

实用的争做美德少年活动总结4篇

争做美德少年活威风凛凛近义词 动总结篇1

为进一步扩大学习评选美德少年参与面和覆盖面，深化“做一个有道德的人”

主题活动，按照省委文明办工作精神，我校开展“认星争优、做美德少年”一系

列活动，现总结如下：

1、利用10月15日周一升旗仪式完举行启动仪式，宣布活动的组织、目的、

方法步骤，提出具体要求。

2、在校园内滚播电子标语，营造文明氛围。

3、利用黑板报、宣传栏、广播站等宣传工具，以“认星争优，做美德少年”

为主题，宣传开展文明美德普及教育的意义和知识。

4、“做美德少年”活动期间，为进一步发掘和宣传我校表现突出的学生，

发挥榜样作用，树立向榜样学习的良好氛围，鼓励和带动更多的学生进步，每班

开展“每周一星”的评比活动，每次在升旗仪式上公布获奖名单。

5、各班举行以“认星争优，做美德少年活动”为主题的班队活动。

6、结合11月22日感恩节开展感恩活动。

恰逢感恩节，号召学生搜集母亲的照片，选出你最喜欢的一张，在班会课上

说一说，夸一夸自己的母亲。为妈妈、奶奶或你喜欢的女教师制作贺卡。通过这

个活动使学生拥有一颗感恩的心，懂得孝敬父母、善待他人。

7、制作“文明美德”手抄报。

以班级为单位，学生自主合作，搜集资料，编辑排版，围绕主题制作手抄报，

宣传身边的文明行为和美德少年。

争做美德少年活动总结篇2

为常态化开展“做一个有道德的人”主题实践活动，选树一批未成年人身边

的道德标杆，鼓励更多的未成年人自觉践行社会主义核心价值观，增强道德意识，

养成良好品格，按照中、省、市安排部署长征5号 ，根据县文明办、14号文件精神，我

校认真组织开展了学习、争做和评选“美德少年”的系列教育实践活动活动。通

过开展此项活动，大力宣传了学校美德少年事迹，为未成年人树立身边榜样，引

导未成年人崇德向善、见贤思齐，培养良好道德行为习惯。现就对活动情况作如

下总结

一、领导重视，精心组织

本次活动受到了学校领导的重视和支持,认为此活动对学生有重大的教育意

义。学校对本次活动进行统一布置制定了可行有效的方案,专门成立了领导小组，

确定了活动主题使每个学生都处学习美德、弘扬美德，争做品德高尚的人的浓浓

氛围之中。

二、强化宣传，形成氛围

（1）专门召开了教师大会、年级组、教研组会议对活动开展进行了安排布

置。在周一的升旗仪式上宣读了《学习争做评选美德少年活动方案》，学生代表

向全体同学发出倡议，

同学们面对国旗发出“坚定跟党走、立志报祖国、争做美德少年”铮铮宣誓。

（2）发出了致学生家长一封信，让家长知晓“美德少年”活动评选内容，

教育子女成为美德少年做了总动员。

（3）利用校园广播、宣传橱窗、板报、手抄报等宣传载体，宣传“美德少

年”的故事，全校师生人人知道“美德少年”先进事迹

三、形式新颖,内容丰富

（1）全校各班分别都举行了“学习和争做美德少年”主题班会。

（2）全校各班出了“学习和争做美德少年”专题黑板报、部分班级还办了

专题手抄报。

（3）组织一场“身边的感动人物”征文活动。

（4）开展国旗下讲话、主题团日、报告会、讨论会等多种形式主题教育活

动，引导广大学生学习美德少年、团结互助、尊敬师长，养成良好精神品质。

（5）每个学生写一篇活动心得体会，谈谈自己的参加“美德少年”活动收

获，表达自己的敬意和学习的愿望。与美德少年进行心灵的交流，让美德少年的

榜样力量指引自己前进的道路。

（6）班上、年级、学校评选出一星级、二星级、三星级共60名美德少年，

成为全校学生学习的榜样。

四、效果明显,意义深远

通过引导学生积极参加“学习、争做和评选美德少年”活动，大大加强了崇

德向善、见贤思齐精神在校园的传播，并使其精神在同学们心中深深扎下了根，

同时使学生践行了社会主义核心价值观，为建设和谐文明校园起了积极推动作

用。在活动中,同学们进一步了解了美德少年的感人事迹,学生们纷纷表示要向美

德少年学习,从自己做起、从身边做起、从日常小事做起，把“学习和争做美德

少年”活动落实到学习生活之中，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦

恭待人。

本次活动是一次震撼学生心灵的教育,虽然已经告一段落,但它带给学生的

影响却是深刻而又长久的。

争做美德少年活动总结篇3

一、指导思想：

按照苏仙区教育局工作部署，我校将积极拓展和延伸“学习和争做最美青少

年、最有孝心少年”活动，决定在全校范围内组织开展“学习最美青少年、最有

孝心少年，争做最美青少年、最有孝心少年”主题教育活动。通过活动推进新时

期少年儿童传承中华美德，提升道德情操，培养高尚人格。在学生中营造了崇尚

美德、学习美德、争做美德少年的浓厚氛围，进一步加强未成年人中国十大造船厂 思想道德建设。

二、活动主题：

学习和争做“最美青少年、最有孝心少年”。

三、活动原则：

1、主题性――作为本学期学校德育工作的一项主题教育活动，将学习美德

少年事迹，讲演美德少年故事，感悟美德少年美德，立下争做美德少年目标。

2趣味性――以少年儿童喜闻乐见的形式，运用讲故消防安全短语 事的新颖方式主学生了

解美德少年，走进感动的人物和事件，并从身边进一步寻访感动故事。结合儿童

的生活、学习和身心特点开展教育活动，营造教育氛围，强化体验和实践，实现

教育的分层目标。

3、时代性――美德少年是拥有崇高品德的楷模，引导儿童追求精神世界的

美好，净化心灵的家园，让美德少年成肯定的英语 为儿童人生的明灯，指引他们焕发生命的

力量，全面发展，健康成长，成为建设国家的有用之才。

4、针对性――针对现代儿童生活中出现的冷漠、自私、软弱、责任心缺失、

意志薄弱等性格缺陷，通过主题教育树立儿童学习的楷模，同时美德少年的故事

又为儿童具体的道德学习提供丰富详实的事迹，使儿童学有榜样，学有目标。

5、实效性――将主题教育的终极目标定位为每人的实际行动，人人能为集

体，为他人，为社会做一件有益的事，对自己的成长进行反思，改正一个缺点，

努力克服一个困难，完善自己的品德，人人争做一个有爱心，有信心，有高中生小雪 责任心，

有上进心的美德少年。

四、活动过程：

（一）环境渲染，氛围营造。

运用“国旗下的讲话”围绕主题教育进行发动倡议。利用宣传板鲜明地展示

“学习和争做“最美青少年、最有孝心少年””的主题教育内容，将美德少年的

感人事迹张贴在宣传板上，在全校范围内展示美德少年的事迹，营造浓郁的活动

氛围。

（二）宣传演讲，感悟美德。

各班利用班会课开展“学习和争做“最美青少年、最有孝心少年””主题中

队活动，形式主要以“讲故事，谈感受，表决心”来展开。活动中，在学生们绘

声绘色讲述感人故事的基础上，老师要充分引导学生讨论向美德少年学什么，感

悟美德少年的美好品质，抒发学习事迹的感受，表达学习楷模的决心。并组织学

生在在全校范围内宣讲美德少年的先进故事。

（三）分层践行，突出实效。

在实践中内化美德，在体验中陶冶情操。根据学生身心特点，对不同年龄段

的学生提出分层要求。

低年级：

（1）学习模范，努力克服一个困难。

（2）为他人做一件有益的事。

中年级：

（1）人人会讲一个美德少年的故事，并谈谈自己的感想。

（2）学习模范，改正一个缺点，为他人、为集体做一件有益的事。

（3）每班举行演讲活动，人人宣讲最感动的人和事。

中学生：

（1）了解每一个美德少年的事迹，人人会讲2―3个美德少年的故事。

（2）学习模范，改正自身的缺点，为集体，为他人，为社会做一件有益的

事。

（3）每班举行演讲活动，人人宣讲最感动的人和事，并推举代表参加学校

的演讲比赛。

（4）写一篇日记，谈谈自己的活动收获，表达自己的敬意和学习的愿望。

与美德少年进行心灵的交流，让美德少年的榜样力量指引自己前进的道路。

五、活动评价：

期末设“最美青少年、最有孝心少年””两个单项评比本次主题教育活动中

进步显著、表现突出的同学，载入素质发展报告书中，作为儿童成长的记录并激

励不断进步。

争做美德少年活动总结篇4

为进一步落实县文明办关于开展“学习和争做美德少年活动”的活动精神，，

结合“六一”儿童节，学校开展了以“学习美德少年，争做有德之人”为主题的

系列教育实践活动，全体学生积极行动，掀起了一股学习争做美德少年之风。现

将活动开展情况总结如下：

一、高度重视，精心组织

为了使本次活动开展得高效、实效，我们建立健全组织机构。雷柳桃校长亲

自主抓，少先队大队辅导员及各班班主任具体执行。其他部门配合齐抓共管，策

划、实施系列活动，并将此项活动贯穿于教育教学中，让全校学生浸润在浓烈的

氛围中，受到熏陶感染。

二、加强宣传，营造气氛

五月中旬，结合上级部署，我校制定了活动的具体方案。通过升旗仪式、班

队会，利用广播站、手抄报、黑板报、墙报等宣传媒体，介绍这次活动的方式、

目的、意义以等，营造了良好的教育氛围。

三、开展形式多样、丰富多彩的主题教育活动。

1、利用升旗仪式，我校拉开了“学习美德少年，争做有德之人”热潮，号绿野仙踪动画片

召全体同学积极行动起来，了解美德少年的先进事迹、学习身边好人、规范自己

言行。大队辅导员林淑容老师借国旗下讲话向全体队员发出“学习美德少年，争

做有德之人”的倡议。

2、布置专题板报。为了掀起“学习模范，争做美德少年”的热潮，各班布

置了专题黑板报，对学生进行近距离的宣传教育，从而使学习氛围更加浓厚。

3、网上学习模范先进事迹。我校少先队部和微机老师相配合，利用信息技

术课，组织三至六年级的同学登陆“中国文明网”，浏览“福建文明风”，学习

先进人物的事迹。模范身上表现出的'孝老爱亲、助人为乐、见义勇为、诚实守

信、敬业奉献等优秀品质，深深打动了学生。

4、学校组织各班开展了“争做美德少年”的主题班会课，各班通过讲美德

少年的故事，看美德少年的影片，结合身边以及班级中一些好人好事等行为教育

同学们要争做“知书达礼、团结互助、文明守纪、克己谦虚、德才兼备、尊老爱

幼、自尊自强、勤俭爱校、体魄强健、诚实守信”美德少年。

5、学校组织开展了“争做美德少年”手抄报展览，形成浓厚的学习氛围。

6、评选校级“美德少年”活动。5月28日，各班评选出了班级“美德少

年”1名，以此作为学生学习的榜样和动力。通过“美德少年”的评选表彰活动，

树立了学生身边的典型形象，让我校学生学有榜样、赶有目标。激励每一位学生

积极争做“美德少年”，进一步加强小学生的思想道德建设。

7、为丰富践行“我的中国梦”主题活动的内涵，引导广大学生为实现国家

富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗，争做美德

好少年，在“六一”国际儿童节前夕，开展了“童心唱响中国梦，争做美德好少

年”歌咏活动。