语文教师工作总结

语文教师教学工作总结(通用5篇)

时间不知不觉,我们后知后觉,辛苦的工作已经告一段落了,回顾过去

这段时间的工作,收获颇丰,为此要做好工作总结。下面小编给大家带来

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喔。

语文教师教学工作总结1

转眼来到学校已经有两个学期了，还记得刚来时的手足无措，还

记得当时还无头绪的乱忙。这个学期和上个学期比较已经对教学有了

熟悉感，对学校的各种活动和工作有了细小的规划。

本学期我担任三年级三班语文教学，同时担任四、五两个年级的

信息技术教学、计算机社团任课教师，每周14课时，同时在每周二执

勤迎接学生、送队、课间巡视保证安全。

在语文教学方面我带领学生坚持写周记和读书笔记，帮助孩子养

成了多读书多写作的良好习惯，因此班里写作上有了一点的进步。本

学因势利导 期语文方面组织了百词大王、课文朗诵、图书交易、书写测评等活

动，我鼓动全班同学积极准备，把最好的一面展现个大家，在这些活

动中我班同学积极参加准备，也同时展现了一个活泼有力的三年级三

班。

平时我还注意学生正确的学习习惯的养成，学生好的学习习惯有

利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以

下几方面：

1、语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、

巩固拼音，让学生能够正确读写生字的拼音，分清楚易错的读音。

2、字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听

写，反复让学生读写，加强记忆。

3、课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂

上运用自由读、有感情读、分角色读。小组合作读等方式，对学生鲁迅故事 进

行朗读训练与指导。

4、读书：读书关乎学生的理解能力和写作，我让学生坚持每天读

书半小时，每周写读书笔记两次。后半学期也采用了其他老师用家长

签字来换奖品的方式来吸引鼓励孩子读书。平时还利用零散的时间对

孩子进行阅读训练，让他们自己读文章并思考相应的问题，在不用书

写的情况下让学生多想。

在计算机教学方面，我给学生充分的时间自己去练习去创作，五

年级学生学完了幻灯片的制作，整个过程中老师少讲或由学生讲述，

学生最终都独立完成了自己的作品。在学完幻灯片之后又简单的介绍

了书上没有设计的Excel的使用。四年级学生学习了电脑的基本操作，

一个学西兰花凉拌 期下来他们掌握了如何使用电脑，如何保管自己的电子文件，

如何去网上搜集自己有用的相关素材。

一个学期下来班里成绩进步了不少，但是还有许多需要改善的地

方，下学期我将重点做一下几方面：

1、抓好班级中间力量，平时多关注他们，培养自行信，让更多的

学生进入优秀的行列。

2、提高学生阅读和写作能力。继续让学生每天坚持读书半小时，

并由家长在语文书空白处签字，让本学期作文扣分较多的几个学生平

时多写作文，多关注他们的周记，当面点评作文。阅读方面，把配套

练习册上每一篇课内阅读讲解透彻，周末让学生自己打印阅读练习，

培养学生仔细审题认真阅读的习惯。

3、抓好基础，班里基础部分做的还是不尽人意，主要原因就是没

有落实好每课听写，对于重点的内容没有落实到书写上，所以下学期

要课课听写，并做好单元总结。

下学期我将更加严格要求自己，严格要求学生，让更多的学生收

获更多的知识。

语文教师教学工作总结2

这一学期我担任初三年122班的语文教学工作。按照开学初制定

的教学计划，按部就班地开展、实施，圆满地完成了教学阶段性任务。

现对我这一学期的教学工作总结如下：

一、备好课，上好课，及时进行教学反思。

备课是教学中最重要的环节之一，俗说话“不打无准备的仗”，

只有备好课，才能上好一堂课。在备课时，我认真钻研新课标，把课

文研读透彻，借助教师用书等教参，结合122班学生的实际情况，备

好每一节课，写好教案。

每堂课都会给我不同雪中梅 的启发和感悟，有优点，也有需要改进的不

足之处，对于这些启发和感悟，我都及时记录在案，进行反思。也正

因为这一良好的习惯，我在教学上有不匪的收获。

二、组织好课堂教学，提高教学效率。

一堂课备得再好，如果课堂教学组织得不好的话，也不能达到预

期的教学效果，完成教学任务。课堂教学要顺利进行，首先要保证有

良好的课堂秩序，在这方面我下了很大的工夫。在教学中，我尽力调

动学生学习的积极性和主动性，让学生养成爱思考、做笔记的良好习

惯，以此来提高课堂的听课效率。

三、精心布置作业，认真批改，及时反馈。

虽说现在的学生是“减负”的一代，但是他们的学习任务仍很繁

多，学习压力仍然巨大。针对这一现象，我决定从作业方面来减轻他

们的压力，但绝不是不布置作业，而是精心布置作业。作业布置做到

精读精练，有针对性，有层次性，有必做题也有选做题，满足不同层

次的学生学习的能力与需求。做到每课都有作业，每周写一至两篇周

记，每一单元结束后都写一次作文。在留作业时，尽量选择重点、精

华，力争减轻学习的学习负担，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对

有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣爱好。

在本学期校第二届希望杯作文竞赛中，引导学生积极参加活动，

提高自己的语文素质。我指导初三122班的郭颖同学获得比赛三等奖。

只要有征文比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进

行参加。这样极大地训练了学生的写作能力，并有了一定的提高。

五、重视继续教育，加强自身的素质与修养。

积极参加远程继续教育培训，完成规定的课时，并合格通过。

回顾这一学期，我收获了很多，然而我的教学中仍存在着一些不

足之处，如学生的阅读训练强度不够，教学中仍有传统教学的模式，

学生的语文整体水平不高等。在今后的教学过程中，我会继续努力，

向经验丰富的教师求教，多阅读一些相关的专业书籍，来提高我的教

学水平。

语文教师教学工作总结3

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束

了，回顾这一学期以来，我们在学校领导的大力支持和直接领导下，

圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工

作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文冷暖自知的意思 精神、充满智慧的学科。在新课

改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，

讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学

中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文

学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生

的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松

和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，

设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;

也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，

比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感谢导师 感悟，

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有

关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者

见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，

巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言

的升华和灵性的开发。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美

妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导

学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之

处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，

我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语

言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基

础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升

华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表

述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课

堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各

个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、

有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革

实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读

《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定

了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径

获得知识，培养能力。

本学期我出色的完成了教学任务，也取得了一定的成绩，今后我

将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋

斗!

语文教师教学工作总结4

时光荏苒，岁月如梭，可谓酸甜苦辣，忙忙碌碌。有过成功，也

有过失败，有快乐，也有苦恼。几年来，我一直勤勤恳恳、扎扎实实

高质量地完成教学工作任务，在德、能、勤、绩方面成绩显著，让我

真正体会到了汗水付出之后收获的人生。现从以下几方面对本学期工

作做如下总结：

一、师德方面

本人始终把坚持正确的政治方向放在首位，全面贯彻执行党的教

育方针，忠诚党的教育事业，遵守《教师职业道德规范》和《教师行

为十不准》及其他教师行为规范，有良好的师德风范和教师素养。做

到了教书育人，为人师表，有强烈的敬业和奉献精神。严格按照学校

的要求做好各项工作，安心教学，默默耕耘，无私奉献，有良好的教

师职业道德，有极强的事业心与责任感。任现职以来，本人工作上积

极主动，勇挑重担，顾全大局，坚持战斗在教学第一线，工作严谨，

师风端正。积极参加政治学习，并认真做好学习笔记，写心得体会;遵

纪守法，依法执教，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，

本学期内，我从不迟到早退，从不无故缺勤，工作做到认真负责。

我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言

传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师

自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视

对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，

针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最

重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接

受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思

想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高，加快形成自己的上

课风格。

二、在教育教学方面

(一)教学工作

教学工作是学校各项工作的中心。把学生教好，让学生成功，也

是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。本学期，我担任七年一班的语

文教师，作为一名普通的中学教师，最紧迫的问题是具有新的教学理

念、刻苦钻研如何把课上得生动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从

而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，我虽然不是担

任毕业班的教学工作，也深感肩负责任之重大。虽工作繁杂，但不敢

懈怠，唯恐有负家长和学生。

语文教学过程是一个严密的螺旋上升的过程。这要求教师教学本

领强，自己拥有源源不断的活水。通晓语文教材的体系，钻研教材遵

循从整体到局部，再由局部到整体的思路;通读全套教材，把握教材编

写意图、编排体系，安排出范文系统、知识系统和作业系统的最佳组

合方式及纵横联系。在具体操作中又采用主体式课堂教学方法，讲究

以学生为主体，教师引导学生探究问题，这样能优化课堂教学，培养

学生创新精神。语文是一门语言艺术课，充满魅力的语言是语文教学

取得成功的重要因素。我设计出声情并茂的课堂用语，力求使学生感

到上语文课是一种美的享受。毕竟，我始终认同这样一个观点：优秀

的高明的语文教师理应是一个杂家，博学能文是其必备素质。

为了提高教学水平和教学质量，我在各位教学前辈的指导和帮助

下，能做到备课深入细致;注重课堂教学效果;能在教学中渗透德育课题

教育，利用教材中好的内容对学生进行情感教育;及时了解学生学习情

况，以便在辅导中做到有的放矢;认真及时批改作业，做到全批全改;教

案编写认真，并不断归纳总结经验教训。十分注重业务学习，不断充

实自己，提高自己的专业知识水平，不断增强自己的业务素养，经常

利用业余时间查阅浏览有关教育教学书籍、网站，从中了解教育教改

的新动态，新方向，以科学的理论指导自己的教学行为。深入钻研教

材，认真进行教学研究，坚持趣味性、启发性、探究性的教学方法。

教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，以人为本，以学生为主导，始

终把学生的“学”放在教学的核心位置上。在教学方法的设计上，终

以一丝不苟的工作态度，切实落实教学工作中的各个环节，坚持贯彻

学校的高效课堂模式，重视“先学”的落实，重视预习的布置与检查，

在“后教”的环节中，重在解答学生们先学过程中的质疑问题，抓住

重难点，逐一突破，“当堂训练”，注重学生的落实。同时我针对初

一学生的特点，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，

培养学生自主学习能力。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导

和训练学生学习。在激发学生兴趣方面，我能够利用绿水青山就是金山银山 电脑网络及现代

教学手段，制作课件，开展形式多样课堂活动，将教学内容融于活动

中，寓教于乐。在轻松之中锻炼了学生运用语文的能力，营造良好的

语文学习氛围，起了很好的导向作用。

(二)班主任工作方面

众所周知，“勤能补拙是良训”，班主任工作讲究“勤”字，要

注意言传身教，“学高为人师，身正为人范”，严格要求自己也严格

培养学生。我深知，班主任的带班艺术，在于热爱关心学生，有很强

的教育管理学生的能力和经验。注意因材施教，对好、中、差学生实

行分层管理，分类推进，对学生实行“做人、知识”双方面教育，经

常找学生个别谈心，关注其身心的健康，进行良好引导，重视专题班

会课教育，采用比赛、文艺活动等各种方法增强学生纪律意识、竞赛

意识、集体意识，并组织学生交流学习方法，发挥干部作用，并培养

学生幼儿园安全隐患 合作能力，特色是实行互帮教学管理模式，“一帮一”活动。

在班主任工作中我也积累了一定的班级管理经验，善于根据学生

的心理特点，科学的耐心教育学生。始终坚持做学生的朋友，倾听他

们的烦恼与快乐，关心他们的学习生活。同时注重培养学生的独立思

考能力，鼓励他们大胆参与班级管理，引导他们讨论结合班级特点制

定好班级管理规定。让他们做班级的主人，加强了班集体观念及荣誉

感。

三、存在问题

虽然兢兢业业、恪尽职守，但工作中难免有不足。尽管平时注重

了学习，但学得不深，学得不透，尤其是科学思想、管理方法、科研

能力等方面还很欠缺，与其他前辈教师相比还存在着一些差距，为此

我需要更加的努力以期不断的进步。

总之，这半年来，一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只

能代表过去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教无止境，我

的追求亦无止境。今后，我会一如既往地提高自身综合素养，努力让

自己成为一个拥有现代意识和现代教学手段的与时俱进的新型教师，

在教学、班主任工作方面，全方位提高学生的能力与素质。

语文教师教学工作总结5

光阴似箭，日月如梭，转眼一学年又将过去了。在新的教育理念

的引领下，我们走过了充实而又有意义的一年;期末临近，回想这学期

以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的快乐，因为能明显

感觉到学生语文学习的进步。

在这一年里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后辅导工作;严格要求学生，尊重学生，发扬教

学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平

和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

(1)认真钻研教材，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材

的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握

知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现

语文工具特性。。

(2)了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

(3)考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组

织教材、如何安排每节课的活动。

2、关注学生课堂情况。

在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生

情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现

“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这时我

都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于

是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快

乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，

我都给予肯定，让学生有机会坦诚自己的想法，尊重孩子的思维成果，

不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思

维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就

有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

3、注重学法的指导，鼓励学生自读自悟，敢于质疑，教学中采取

小组合作讨论学习形式，引导学生发挥学习的主体作用，掌握学习方

法，提高学习能力，培养合作精神。

4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培养学生的语文能

力。

5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内

容直观、形象、增强趣味性，更好的发挥感染作用。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

一年级的孩子爱动、好玩，自立能力差，有的学生上课不认真听

讲，不能按时完成作业等，针对这些情况，我利用课余时间，抓好学

生的思想教育，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好

对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努

力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，

所有的学生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的处

境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、开展语文综合实践活动，激发学生兴趣，培养学生能力。

语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又在

应用中获得新知，提高能力的过程。它作为教学活动的一部分，与课

堂教学相辅相成，缺一不可。语文教学不能把目饮食起居 光盯在课内。而应十

分重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中运用，巩固所学知

识，获得新知，激发他们对语文的兴趣，从而促进学生语文素质的全

面提高。

一年来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象

识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平

时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识

字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名

字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超

市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是

巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更

多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本

期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，

为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复

运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接

龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有

目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练

习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。

四、重视并抓好课外阅读。

1、做好准备，为进一步提高自身的认识，上网查找资料深入感知

“读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法。

2、加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得

到家长的积极支持。事实证明，这项工作很有效，很多的家长都主动

参与到此项活动中来了，管延续家长做得尤为突出。

3、让学生明白读书的重要性。

4、给孩子精心选择读物并统一购置了《日有所诵》、《365夜故

事》

5、多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。(1)讲故事——感受书

的神奇(2)设悬念——调动读书的欲望。(3)演故事——感悟故事情节

6、保证孩子的阅读时间———早晨、中午，专时专用、

7、将“读书”纳入作业中，逐渐让学生在家养成读书的习惯。

8、加强总结、评比，达到或激励或鞭策学生的目的。

9、建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书，学生可以随时借阅。

五、利用语文课堂抓好学生的朗读。

做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做到不丢字，

不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到———

读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

2、教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正

确表达课文内容，给学生很好的导向。

3、抓住典型课文，逐句指导学生。

4、举行朗读比赛，激发学生朗读兴趣。

5、做好差生辅导。

六、不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内语文教研活动，

积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好一

节公开课，我认真钻研教材，虚心向有经验的教师学习，并把课后的

反思及时记录在我的新浪博客(潘芳芳的博客)上，在反思中锻炼成长。

平时只要有空就观看名师课堂实录，学习名师的课堂风范。

七、认真总结不足。

1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：

有时课堂重点不够突出，对于学生整体照顾不够等。。

2、个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，

教师还需正确引导。

3、课堂教学仍需创新。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力

工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。